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1장 이 책의 가정
1. 가족의 문제와 교육 서비스 연결하기
2. 가족-교사 간 쟁점 이해하기
3. 가족 연구를 현장에 적용하기
4. 가족의 질문을 예상하고 적절한 답변을 준비하기
5. 가족을 위한 자원과 서비스 제공하기
2장 왜 교사에게 학생의 가족은 중요한가
3장 협력적 자세와 반응적 실행과 관련된 주요개념
1. 가족(Families)
2. 협력적 자세(Collaborative orientations)
3. 반응적 실행(Responsive practices)
4. 이 시대의 교사들(contemporary teachers)
5. 교사가 가족을 이해하고 가족과 함께 일하는 방법
[장애아 가족지원]
왜 학생의 가족에 대해 알아야 하나?
▣ 도입
이 책은 장애위험학생 또는 특별한 요구가 필요한 학생의 가족을 다룸
교사들이 가족과 함께 일하는데 필요한 가족에 대한 지식과 실제적 기술 소개
일반교사와 특수교사가 특수 교육적 요구를 지닌 학생의 가족과 함께 어떻게 일해야 하는지를 다룸
일반교육과정에의 접근을 최대화하고 학생의 교육적 성취를 증진시키기 위한 교사-가족 간의 협력방안 소개
장애학생의 성취를 증가시키기 위한 규정을 포함한 1997년의 장애인교육법(idea) 개정안 p.l xxx-xxx의 논리적철학적 변화에 근거
장애아동 또는 장애 가능성이 높은 아동을 위한 서비스 전달에서의 전문지식, 기술, 프로그램에 대한 지침 제공
1.이 책의 가정
1) 가족의 문제와 교육 서비스 연결하기-‘가족 문제와 교육 서비스는 밀접한 관계’
대부분의 학생은 가정 문제를 학교로 가져오고 또 학교 문제를 집으로 가져감
교사-가족-전문가간의 공생관계 필요
2) 가족-교사 간 쟁점 이해하기-‘box
쟁점들의 주제
① 가족은 학생에게서 나타나는 문제에 직면할 때 학교의 도움을 필요로 함
② 학교는 학생에게서 나타나는 문제에 직면할 때 가족의 도움을 필요로 함
③ 나타나는 문제에 대해 다양한 관점에서 제시된 여러 방향의 해결책이 있을 수 있음
쟁점에 대한 교사-가족이 취해야 할 태도와 행동
① 교사-부모 협력하기 ② 교사-전문가 협력하기 ③ 교사-부모-전문가 의사소통하기 ④ 교사-부모-전문가 해결책 찾기
3) 가족 연구를 현장에 적용하기-‘삽화나 사례’ 소개
가족 연구가 실제적 적용에서 얼마나 중요한가를 보여줌
이 책은 가족 관련 연구나 이론에서 절충적인 입장을 취하고 있음
4) 가족의 질문을 예상하고 적절한 답변을 준비하기-‘가족들이 흔히 하는 질문’
가족-교사-전문가들이 직면하게 될 문제와 그에 대한 적절한 답변, 관련 정보 제공
5) 가족을 위한 자원과 서비스 제공하기-‘가족을 위한 자원과 서비스’
가족과 학교 전문가에게 도움이 될 만한 정보와 자료 제공
2.왜 교사에게 학생의 가족은 중요한가
교사에게서 학생 가족의 중요성 가족에게서 교사의 중요성 학생이 교실에서 보이는 행동에 대한 정보 제공 아동의 배경정보와 의학적 과거력 정보 제공
-교사는 학생 행동과 학습 유형 이해해 도움 (이하 생략)
