본시 교수학습 과정안  단 원 명  
5.분류하기
대상  2학년 4반  차시  8/9  학습 주제  
분류 결과를 바탕으로 문제를 해결할 수 있다.
학습 목표  
1.정해진 기준에 따라 분류하고, 수를 셀 수 있다.
2.분류 결과를 바탕으로 문제를 해결하는 활동을 할 수 있다.
수업 전략  수업 형태  문제해결 학습 모형  학습 조직  전체-모둠-개인-전체  학습 자료  ppt자료, 활동지, 고래밥  단계  (시간)  교수학습  과정  교수학습 활동  자료 및  유의점  교사 활동   학생 활동  도입  (7분)  전시학습 확인  
물건을 분류할 때의 좋은 점은 무엇인가요?
물건을 분류하여 그 수를 세었을 때의 좋은 점은 무엇인가요?
우리의 주변에서 물건이 분류되어 있을 때의 편리한 점은 무엇인가요?
이오를 도와주며 기준을 정하여 봅시다.
-쉽게 정리할 수 있습니다.
  
-물건을 찾기 쉽습니다.
  
-가장 큰 값과 작은 값을 쉽게 알 수 있습니다.
  
-사려는 상품을 쉽게 찾을 수 있습니다.
  
-물건들이 쉽게 정리되어 있어서 편리합니다.
-색깔을 기준으로 정합니다.
-털이 있는 지 없는 지를 기준으로 정합니다.
-모양을 기준으로 정합니다.
-구멍의 개수를 기준으로 정합니다.
ppt 자료  학습목표 제시  
분류 결과를 바탕으로 문제를 해결할 수 있다.
학습 과정 안내  〔활동1〕미션 수행1(이오 도와주기)  〔활동2〕미션 수행2  (이오 아빠 도와주기)  〔활동3〕이오 아빠에게 편지 쓰기  전개  (25분)  활동 1  
미션 수행1 (이오 도와주기-물건의 종류에 따라 분류하기)
마트에 간 이오가 어떻게 하면 심부름을 잘 마칠 수 있을까요?   (이하 생략)