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1장 행동주의적 접근법의 등장과 발달
2장 행동주의적 학습의 개념
3장 고전적 조건화 이론(S-R 이론)
1. Pavlov의 고전적 조건형성 이론
2. 고전적 조건형성의 요소
3. 고전적 조건형성의 주요 측면들
4. 임상적 적용
5. 고전적 조건형성의 문제점
4장 손다이크(Thorndike)의 시행착오설 (연결설, 연합설, 효과설)
1. 손다이크의 시행착오 설
2. 고양이의 문제상자 실험
3. 시행착오 학습의 과정
4. 학습의 법칙
5. 5개의 하위법칙
6. 실제에의 적용
5장 조작적 조건화 이론
1. B. F. Skinner(1905-1990)에 관하여
2. B. F. Skinner의 작동적 조건형성이론
6장 Bandura의 사회적 학습이론
7장 관찰 학습(사회적 학습 이론)의 의미
8장 관찰 학습에 있어서 유의할 점
9장 관찰 학습의 절차
1. 주의 집중 단계
2. 파지 단계
3. 재생 단계
4. 동기화 단계
10장 관찰 학습의 유형
1. 배합의존 전형
2. 동일시 전형(모형학습)
3. 무시행학습 전형
4. 동시학습 전형
5. 고전적 대리조건 형성 전형
11장 Skinner와 Bandura의 차이점
1. 인간관
2. 기본 가정
12장 행동주의의 장. 단점과 평가
1. 긍정적 영향
2. 부정적 영향
행동주의 행동주의적 접근법의 등장과 발달
학습의 기억 및 사고에 관한 연구의 역사는 1800년대 말까지 거슬러 올라간다. 분트(wundt, xxxx
xx. xx), 제임스(xxxx
xx. xx) 등 초기 심리학자들은 인간의 의식에 대해 주로 ‘내성적 방법’을 통해 연구를 수행하였다
‘내성적 방법’은 자신의 머리 속에서 일어나는 일을 주의 깊게 성찰함으로써 지각, 사고 등의 과정을 이해하려는 연구방법이다.
이러한 방법으로 인간의 학습을 이해하는 데에 한계가 있다고 보고 좀더 객관적이고 과학적인 방법을 찾게 된 것이 행동주의(行動主義, behaviorism) 학습 이론이다. 그래서 연구방법은 내성적 방법이 아닌 관찰과 측정을 중심으로 하는 과학적 방법으로 바뀌게 된다
행동주의 학습이론은 스키너(burrhus, f. skinner, xxxx
xx. xx), 파블로프(ivan, p
pavlov, xxxx. xx
xx) 등에 의해 본격적으로 발전하게 된다. 행동주의 심리학은 1960년대 정보처리모형이 등장하기 전까지 20세기 전반부의 ‘학습과 사고에 관한 연구’를 지배하게 된다
행동주의 학습이론은 교육의 실제에 많은 영향을 미쳤으며, 그 영향은 현재까지도 지속되고 있다. 행동주의적 학습의 개념
:일상생활에서 쓰는 학습: 새로운 지식이나 기술을 배우고 익히는 과정
학술적인 의미의 ‘학습’: 지식습득의 결과로 나타나는 현상, 행동의 변화
>지식, 기술, 태도, 가치관 등의 정의적 요인들의 학습, 우연적 학습, 의도적인 학습
고전적 조건화 이론(s-r 이론)
1) pavlov의 고전적 조건형성 이론
pavlov(xxxx. xx
xx) 러시아 생리학자로 타액분비와 관련한 반사적 반응을 연구하던 중, 실험용 개가 먹이가 아닌 실험자의 모습이나 발자국 소리만 들어도 타액을 흘릴 수 있다는 것을 발견하였고, 그는 이를 심리적 문제로 연구하기로 하였다. 침 흘리는 것과는 아무런 관계가 없던 실험자의 모습이나 발자국 소리에 침을 흘리게 개의 행동이 변화되었다면 개는 새로운 학습을 한 것이라는 전재가 시작이 된다 (이하 생략)
