본시 교수학습 과정안   교 과  과 학  조 원  단원  
2.일기도
일시  05년 12월 6일  장소   초등부 xxx-xxx  대상  시각장애아 xxx-xxx  수업형태   수준별 개별화  교재  국민공통 기본 교육과정  본시주제  일기도 기호 알기  차시  1/7차시  선수학습능력  맹  저시력  비진행성  진행성  
점자 및 촉각자료를 통해 학습 할 수 있으며, 교사의 지시에 따라 동서남북의 방향을 인지할 수 있다.
기호에 따른 의미가 있음을 알고, 시각적 자료를 통해 학습 할 수 있다.
뚜렷한 대비나 큰 글씨에 의한 제한적인 시각 자료를 이용 할 수 있으며 도움을 받아 점자를 읽을 수 있다.
학습  목표  
일기도에 쓰이는 기호의 의미를 알고, 일기도를 해석해 보자
일기도의 기호를 8개 이상 알 수 있다.
일기도를 보고 바람의 방향과 날씨를 말할 수 있다.
기호에 따른 의미를 6개 이상 연관지을 수 있다.
동서남북을 알고, 바람의 방향을 말 할 수 있다.
기호를 시각을 통해 3개이상, 촉각을 통해 2개이상 읽을 수 있다.
동서남북의 방향을 알고, 일기도에 표시된 날씨를 말 할 수 있다.
범례  m  멀티미디어자료 참고자료 조작자료 기타자료   저작  저작자료   단계  (시간)  학습과정  교수학습 활동  자료(자)  유의점(유)  강화(강)  ict관련 자료  맹  저시력  비진행성  진행성  준비  활동  (5분)  학습분위기   조성 및 동기 유발  학습문제 제시   출석부르기   “짤랑 짤랑” 스트레칭 및 손뼉치기   오늘의 일기예보 들려주기  일기도에 쓰이는 기호의 의미를 알고, 일기도  를 해석해보자  m  일기  예보  중심  활동  (30분)  일기 기호  알 기   “어떤 날씨를 좋아합니까?”  
-맑음, 흐림, 비, 눈
날씨를 나타내는 기호를 알아 봅시다  
-, ●, ◑ 등
(유) 개별 요구에 맞춘 자료 제공  (자) 일기 기호-촉각 자료  
-시각 자료
촉각자료를 통해 기호를 보고 , 기호의 뜻 알기  시각자료를 통해 기호를 보고 기호의 뜻 알기  
시각을 통해 기호의 형태를 보호, 촉각을 통해 2개이상의 기호를 보기
단계  (시간)  학습과정  교수학습 활동  자료(자)  유의점(유)  강화(강)  ict관  련 자료  맹  저시력  비진행성  진행성  중심  활동  (28분)  동서남북/  바람의 방향  알 기  일기도 해석  하 기  
일기 기호에 대한 문제를 맞춰 봅시다.
-날씨에 따른 기호 모양 찾기
-오늘의 날씨는 ( )입니다
(자) 일기 기호-문제 제시  (강)사회적강화  (유)목표 수행을 못했을 경우, 과제로 제시  (자) 풍향 학습위한 자료제시  (유)또래학습시 맹집단을 활용  일기 기호를 8개 이상 맞추기  일기기호를 6개 이상 맞추기  
기호를 시각을 통해 3개이상, 촉각을 통해 2개이상 맞추기
동서남북의 방향을 알고, 바람의 방향과 연관지어 봅시다.
동서남북을 알고, 바람의 방향과 연관지어 말하기   (이하 생략)