1장 연구목적
2장 연구 문제
3장 연구방법
4장 연구내용
1. 연구대상의 일반적 특성
2. 사례를 통한 학교폭력 유형 특성 분석
3. 인터뷰를 통한 일반화 되지 않은 내용 도출
5장 결론
 |  |  |
 |  |  |
 |
<연구 보고서>
연구 명: 사례에 따른 학교폭력의 특성 및 유형 분석
1.연구목적 :
학교폭력의 실태는 날이 갈수록 심각해지는 반면, 이에 대한 뚜렷한 대책이 마련되지 않고 있습니다.
최근 학교폭력이 전 사회적인 문제로 부각되고 사이버 폭력과 같은 형태로 변화되어 광범위하게 퍼지고 있으며, 매우 심각한 수준입니다.
저희 조는 실 사례를 통해 학교폭력의 유형과 문제현상을 드러내고자 합니다.
2.연구 문제 :
1) 학교 폭력의 유형과 특성에 어떤 것이 있는지 살펴봅니다.
2) 실 사례를 통해 학교폭력의 현상을 살펴보고 일반화 되지 않은 내용을 도출합니다.
3.연구방법 :
질적 연구-건국대학교 교육대학원 교육사회 과목에서 학교 폭력을 주제로 다룬 조원 7명 중 학교폭력을 경험한 학생 4명을 대상으로 피해자, 방관자, 가해자의 사례를 직접 인터뷰하였습니다.
4.연구내용 :
1) 연구대상의 일반적 특성
학교폭력의 개념
학교폭력이란 학교 내외에서 학생을 대상으로 발생한 상해, 폭행, 감금, 협박, 약취 유인, 명예훼손 모욕, 공갈, 강요 강제적인 심부름 및 성폭력, 따돌림, 사이버 따돌림, 정보통신망을 이용한 음란 폭력 정보 등에 의해 신체 정신 또는 재산상의 피해를 수반하는 행위를 말합니다.(「학교폭력예방 및 대책에 관한 법률」 제2조제1호).
일반화된 학교폭력의 유형
언어폭력, 신체폭력, 위협 및 협박, 괴롭힘, 사이버폭력, 금품갈취, 따돌림, 성폭력, 폭력써클 가입유도, 강제적인 심부름
학교폭력의 근원적 원인
-개인적 요인
학교폭력을 일으키는 청소년의 개별적인 요인으로 가장 많이 언급되는 것은 충동성과 공격성, 열등의식, 자기 통제력의 결여 그리고 정신적 장애가 있습니다.
-환경적 요인
가정환경 요인, 사회적인 요인(도시화는 최근 청소년 폭력의 양적 증가는 물론 질적 변화를 가져오고 있습니다.
현대 사회의 물질주의적 가치관의 만연으로 인간적 가치를 소홀히 하는 풍조가 늘어나고 있으며, tv 영화 만화책 등 상업적 선전적 폭력의 취재 방영으로 인해 문제성이 제기되고 있습니다.
일반화된 학교폭력 학생의 특성과 유형
2) 사례를 통한 학교폭력 유형 특성 분석
가해자１ 사례 나이: 고등학교 2~3학년 때 장소: 00고등학교 사건(상황):
사건은 학기 초(3월말)부터 일어났습니다.
학생수가 다른 학교에 비해 현저히 적었기 때문에 이미 1학년 때부터 같은 여자아이들끼리는 어느 정도 서로 안면이 있는 상태였습니다. (이하 생략)
