1장 평생교육기관 경영을 위한 평생교육원리의 적용
1. 평생교육의 일반 원리
2. 평생교육기관 경영 실행 원리의 도출
2장 평생교육기관의 경영과 마케팅의 원리
1. 평생교육 마케팅의 기본 성격
2. 평생교육 마케팅 경영의 절차
3장 평생교육기관의 경영과 학습자 존중의 원리
1. 평생교육기관 경영에 있어서 학습자 반응의 수준과 유형
2. 학습자 주도성과 평생교육기관 경영원리와의 관계
평생교육기관 경영의 실행 원리
1.평생교육기관 경영을 위한 평생교육원리의 적용
1)평생교육의 일반 원리
평생교육연구의 선구자 중 하나인 데이브(r. h
dave), 성인학습이론 정립에 이바지한 노울즈(m. knowles), 대표적 진보적인 평생교육자였던 프레이리(p
freire) 등이 제시한 평생교육의 원리를 살펴보면 학습자의 주체성 존중, 참여자 간의 활발한 상호작용, 교육 기회의 민주화, 공동체 사회의 구현 등을 공통적으로 지향한다.
2)평생교육기관 경영 실행 원리의 도출
평생교육기관 경영의 실행 원리의 내용 (p.72 <표 xxx-xxx> 인용)
측면 가치 구체적인 내용 공공성 공익성 평생교육기관의 사회적 유익성, 건전성 형평성 평생교육기회의 공정성, 소외집단에 대한 배려 학습자 인격존중 참여성 학습자의 주체적인 개입 긴밀성
학습자 사이의 사회적 관계, 학습자와 기관 사이의 친밀도
서비스 지향성 편의성 평생교육기관 자원의 접근 가능성, 활용성 신뢰성 약속된 서비스를 정확하게 수행하는 능력 외형성 외적으로 세련된 이미지를 제공하는 능력
(1) 공공성 : 사회의 보편적인 가치관을 따르며, 공적인 관계 속에서 실시되는 것
(2) 학습자 인격존중 : 평생교육기관의 실무자들이 주체적인 참여자로서의 학습자의 인격을 존중하고 인간적인 긴밀성을 강조하는 것
(3) 서비스 지향성 : 서비스 기관으로서의 평생교육기관이 학습자에게 제공해야 할 일반적인 가치
->평생교육기관은 경영의 과정에서 이러한 복합적 가치를 추구해야 하며 그 중 어떤 것도 소홀함이 없이 조화롭게 추구될 수 있도록 하는 것이 평생교육기관의 주요한 과제라고 볼 수 있다.
2.평생교육기관의 경영과 마케팅의 원리
1) 평생교육 마케팅의 기본 성격
(1) 평생교육기관 경영에서의 마케팅 도입 배경
전통적 평생교육기관 현대적 평생교육기관 교육 중심 기관 중심 학습자 중심 교육 프로그램 획일적, 비차별적, 몰개성적
학습자의 요구와 수준에 부응하여 학습자 만족 최대화
교육 방식 및 경영 비전문적, 비효율적 전문적, 효율적
->최근에 들어 학습자 지향적인 차원에서 큰 변화를 맞이하고 있는데 구체적으로 살펴보면,
① 평생교육기관과 평생교육프로그램 제공 매체들이 급증함에 따라 기관들의 보다 적극적인 노력필요
② 평생교육 학습자들의 프로그램 내용이외의 다양한 요구에 부응
③ 평생교육 학습자들의 주체적인 참여자로서의 권리 주장
따라서 학습자의 요구와 욕구를 적극적으로 파악, 충족시킬 수 있도록 기관에서 제공하는 서비스의 질 향상을 위한 평생교육기관들의 경영상의 적극적인 노력이 필요하다.
* 평생교육기관 경영자들의 이중과제 (이하 생략)
