1.서론

지금까지 한국과 미국은 밀접한 관계를 유지하여왔고 미국으로부터 많은 영향을 받았다. 교육에서도 그러한 현상은 예외가 아니었고 그러한 영향에는 긍정적 부정적인 측면이 모두 내재해 있었다

우리 교육 제도를 이해하고 좀더 나은 방향으로 개선하지 위해서는 미국의 교육 제도의 실상과 특징을 알아보고 그것이 우리 교육 개혁에 시사하는 점을 살펴볼 필요가 있다. 그런데 미국의 교육제도가 주마다 특색을 갖고 있어 51개 주를 모두 살펴보는 것은 한계가 있기 때문에 본고에서는 미국 교육제도의 전반적인 특징을 위주로 그 논의를 진행하도록 하겠다

2.교육행정제도
2.1.미국 교육행정의 특징: 다양성, 비전문가의 통치, 지방분권주의
*비전문가의 통치 학구단위(우리나라의 시,군,구 교육청 단위)의 교육 위원회에 의해 교육행정이 주도되고 있음.또한 교육 위원들은 교육 전문가가 아닌 지역 주민들로 구성되어 있다.
2.2.① 연방정부: 최근 교육분야의 국제 경쟁력을 키우기 위해 교육에 대한 역할을 증대하고 있는 추세 초, 중등 교육기관을 위한 토지 무상 증여, 고등교육 기관에 대한 토지 증여, 인종과 소수민족 및 장애자에 대한 차별의 철폐를 위한 중앙정부의 개입 강화, 특수목적의 직업계 공립중등학교 진흥을 위한 조건부 재정 지원, 국가적 교육의 질 개선을 위한 적극적 개입 등 재정지원을 늘리고 연구 및 서비스 중심 기능으로 역할을 수행함
② 지방교육행정: 주정부 수준의 행정기구와 학구(school district)단위의 행정기구로 나누어 수행
a.주단위 교육행정:.주의회와 주지사, 고등법원 가운데 주지사의 권한에 속함
.27개 주가 교육감을 교육 위원회에서 선임하는 형식을 취하고 있으며, 주민직선제가 15 개 주, 주지사에 대한 임명제를 채택하고 있는 주가 13개 주임
.또한 각 주에는 교육감 밑에 사무국의 역할을 담당하는 주교육국(state department of education)이 있어 교육환경개선과 근무의욕 고취 등의 행정업무를 담당함
b.학구단위 교육행정: 미국의 실제적인 교육행정은 각 지역학구(local school districts)가 주도함.각 학구에는 각각 교육위원회가 따로 있으며, 교육 위원은 지역주민들의 선거에 의해 선출되고, 그 학구의 교육예산과 결산을 관장하며, 교육장을 선출함 비전문가에 의한 통제체제
3.학제
3.1.미국 교육의 특징
① 다양성 : 획일성을 싫어하고 변화와 혁신을 추구하는 미국은 필연적으로 주마다 교육제도가 다양성을 지니게 되었다.
② 포괄성 : 학교가 지역사회의 중심역할을 수행하는 점이 종합 고등학교나 지역사회대학 (community college) 등의 형태로 나타난다.
③ 공공성 : 교육은 학구별 교육위원회에서 관장한다.따라서 학교의 책무 성이 강조되는 것도 이러한 맥락에서 이해된다.
④ 보편성 : 교육이 특정 계층의 것이어서는 안 된다는 정신이 보편성으로 이어지며, 의무교육연한이 대개 12년이다.
3.2.미국의무교육 연한 및 학제
3.2.1.의무교육
대부분 주가 9년이나 지역에 따라 12년(오하이오 유타주), 11년(오클라호마 오리건 뉴멕시코주), 8년(캘리포니아 애리조나주)으로 각기 다름.연령은 16세까지.학제 역시 다양
3.2.2.학제
공교육 제도가 미국에서 확립된 19세기 중반 : xxx-xxx-4제 주류
20세기 : xxx-xxx-4제와 xxx-xxx-4제 채택  
1930년 이후 : xxx-xxx-xxx-xxx제가 급속히 확산 시작
현재 : 대부분 xxx-xxx-xxx-xxx제,   
xxx-xxx-4-4제, xxx-xxx-4제, xxx-xxx-4제 등이 비슷하게 분포    (이하 생략)