비디오컨퍼런싱을 통한 efl(english as a foreign language) 의사소통 능력 개발 및 방안
서론  

오늘날 사회가 국제적 사회로 변함에 따라 언어의 목적과 기능에 대한 사람들의 인식도 크게 변화하고 있다. 이제는 언어가 지식 정보의 전달과 취득을 위한 목적으로 사용됨에 따라, 영어 의사소통 능력이 매우 중요해지게 되었다

그 동안 한국의 영어 공부의 형태는 말하기보다는 읽기, 쓰기에 절대적인 비중을 두고 학습이 이루어졌다.

그러나 최근 들어 학습자 중심의 말하기 능력을 배양하려는 노력이 모든 교육기관에서 확대되고 있다. 이 가운데 비디오컨퍼런싱은 학습자의 언어적인 능력 향상과 함께 상호문화적인 능력개발로 이어 지면서 외국어 학습의 한 축을 이루어 가고 있다

이 활동을 통한 외국어 학습의 주요한 목적은 언어적 향상에 바탕을 둔 상호문화 능력 개발에 있다. 비디오컨퍼런싱 학습은 외국어 교육에서 중요한 부분으로 여겨진 언어적 능력 향상과 함께 학습하고자 하는 외국어의 모국어 화자와 지속적인 상호 작용을 통해 상호문화 능력을 향상시키고자 하는 것이다

현재 정보 통신 기술의 발달, 특히 인터넷 기술의 급속한 발달로, 인터넷이 정보의 원천으로서의 뿐만 아니라 효과적인 학습 환경의 매체로서 중요한 역할을 담당하게 되었다.
정보통신의 발달로 인하여 인터넷에 의한 교육방식을 활용한 영어 말하기 학습은 물리적인 학습공간에서 벗어나 외국인을 직접 면대면 하지 않고 실시간 원어민과 대화할 수 있는 실제 상황을 교실영어 학습환경에 자연스럽게 적용시킬 수 있는 대안으로 등장하고 있다.또한 비디오컨퍼런싱을 통하여 실시간으로 이루어지고 있는 원격교육은 세계화 정보화 시대에 적합한 인각 육성과 학습자 중심의 영어교육을 교육 현장에 실현시키기에 적합한 학습방법으로 최근 관심이 고조되고 있다.
본 논문에서 논의하고자 하는 비디오컨퍼런싱을 활용해 시공간의 제약을 벗어나 학습자들 간에 다양한 상호작용이 이루어지도록 할 수 있으며, 학습자들이 최신의 정보를 손쉽게 구하여 효과적으로 탐구하고 해결할 수 있기 때문에 학습자가 원하는 교육을 받을 수 있으며, 실시간 적극적인 상호 작용이 가능할 수 있다.
영어교육의 새로운 패러다임을 요구하고 있는 시점에서 정보통신기술의 급속한 발전으로 인하여 영어 의사소통을 향상시킬 수 있는 다양하지만 접근을 한층 더 용이하게 하고 실시간으로 영어 원어민과 학습자 간의 교육을 증가시키고 영어를 기능적으로 사용하면서 다른 사람과 교류를 촉진시킬 수 있는 비디오컨퍼런싱은 음성 및 화상을 활용하는 동시성 음성기반이기 때문에 학습자의 즉각적인 상호작용 능력과 의사소통 영어 능력 향상에 커다란 도움이 될 것으로 기대되지만 이에 대한 교육적 활용 방안 및 관련 연구가 국내외적으로 빈양한 형태이다, 따라서 언어 습득 이론에 근거하여 cmc환경의 장점을 충분히 살리면서 영어를 능률적이고 효과적으로 학습할 수 있는 연구가 필요한 실정이다.

본 연구의 목적은 첫째, 비디오컨퍼런싱을 활용한 영어 말하기 학습이 학습자의 의사소통 기능인 말하기, 듣기 능력에 어떻게 영향을 미치는지 파악하는데 있다. 둘째, cmc 환경 아래에서 원어민과의 비디오컨퍼런싱 학습이 영어 말하기 의사소통 능력 향상을 위한 도구로 활용할 수 있는지 파악해 본다

셋째, 비디오컨퍼런싱 환경을 사용하여 학습자간의 학습이 말하기 능력의 발달에 얼마나 영향을 미치는가를 파악해 보고자 한다. 이론적 배경  
1) 의사소통 능력의 개념

의사소통이란 말은 사람들이 가진 성서, 느낌, 기쁨, 슬픔을 서로 공유할 때 언어라는 매개체를 통하여 사람 사이를 함께 묶어준다는 것을 의미한다. 따라서 의사소통능력의 본질은 화자와 청자 간에 양방향으로 진행되는 과정으로 이는 듣기능력과 말하기 능력을 의미한다

청자와 화자 사이의 의미조율을 위한 상호작용 과정속에서 구두 언어를 이해하고 사용하는 능력을 구두의사소통이라고 한다. 이러한 실제 대화과정과 가능한 모든 기능에는 말하기 뿐만 아니라 듣기도 포함되어 있고 이 두가지 기능은 듣기, 말하기측면에 대하여 동시에 연구하는 것이 필요하다

구성주의 이론  
1) 말하기 수업 지도

구성주의 학습 환경 설계는 학습이 학생들의 신념과 태도에 의해서 뿐만 아니라 배우는 맥락에 의해서도 영향을 받기 때문에 구성주의에서의 학습환경은 중요시 되고 있다. 따라서 구성주의에 기초한 비디오 컨퍼런싱 말하기 수업은 다음과 같이 유의하여 수업을 지도해야 한다
   (이하 생략)