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1장 과학기술인력의 수요 변화
2장 과학기술인력 정책과 계획의 변천
3장 과학교육의 변화
4장 산업기술인력의 양성과 활용
5장 고급 과학기술인력의 확보와 활용
6장 여성과학기술인력의 양성과 지원
과학기술 인력의 양성과 활용
목차
과학기술인력의 수요 변화 과학기술인력 정책과 계획의 변천 과학교육의 변화 산업기술인력의 양성과 활용 고급 과학기술인력의 확보와 활용 여성과학기술인력의 양성과 지원 제 1절 과학기술인력의 수요 변화 1960년대 경공업 육성이 필요한 기능인력 1970년대 과학기술자와 현장 기술자 수요 1980년대 전문성을 갖춘 인력에 대한 수요
1990년대 연구개발투자의 증대로 연구개발 인력의 수요
2 년대 경제원천이 물적자원에서 인적자원의 이동으로 인적자원의 수요는 양적, 질적 급증
제 2절 과학기술인력 정책과 계획의 변천
1.1960년대 과학기술 인력 정책의 체계화
정부주도 제도적 체계가 형성되는 시기 1961년 경제기획원 발족 1962년 경제개발 5개년 계획 실시 정부의 대학 운영에 정책 개입 시작
2.1970년대 특성화를 통한 과학기술인력 양성
과학기술인력 양성정책의 핵심은 교육기관 지역과 분야의 특성화
1971년 이공계 특수 대학원인 한국과학원(kais) 설립
해외 고급 인력 유치 사업 제 2절 과학기술인력 정책과 계획의 변천
3.1980년대 과학기술인력 양성체계 구축
중화학공업의 내실화 첨단산업 발전 위한 기술력 확보 전문성 가진 과학 기술 인력의 수요 과학영재를 위한 일련의 교육체계 제 2절 과학기술인력 정책과 계획의 변천
4.1990년대 대학을 통한 과학기술인력 양성
인력 공급 정책의 핵심이 대학 성과에 따른 선택적 지원
5.2 년대 전주기적 양성체제 도입
이공계 인력의 질적 수준 제고 이공계 인력에 대한 체계적 지원체제 구축 3가지 추진방향과 5개의 사업 영역 (p.209) 제 2절 과학기술인력 정책과 계획의 변천
1.학교 과학 교육과정의 변천
7차례에 걸친 교육과정의 개편
2.과학교육 연구기반의 발전
1970년대 후반 본격적 연구 활동 1976년 ‘한국과학교육학회’ 일반 대학원에 과학교육 석사과정 설치 박사 과정의 시작 제 3절 과학교육의 변화 제 3절 과학교육의 변화
3.정부의 과학교육 지원 정책
과학고의 설립
‘탐구.실험 중심의 초-중등 과학교육 활성화 계획’
과학영재교육을 중점적 지원 제 4절 산업기술인력의 양성과 활용
1.1960년대 경공업을 위한 기술인력 육성
실업계 고등학교의 양적 확대, 질적 향상을 위한 정책
1963년 실업계 고등학교 교육과정 제도적 보완 직업훈련체제 정비
2.1970년대 중화학 공업 인력 양성과 기술자격 제도의 정착 (이하 생략)
