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1장 성인학습지도의 기본 의미
2장 성인학습의 지도원리
3장 성인학습지도와 관련된 요인
1.성인학습지도의 기본 의미
2.성인학습의 지도원리
3.성인학습지도와 관련된 원리
1.성인학습지도의 기본 의미
＊성인학습지도의 개념 ＊성인학습지도의 전제 ＊성인학습지도의 본질적 의미 ＊성인학습지도란？ 성인학습자들의 학습활동을 지원 촉진 안내하고, 나아가서 그와 관련된 환경을 조성해 주는 전략으로
개념화 한다는 것이다.
＊성인학습지도의 전제 첫째-아동 청소년과 마찬가지로 성인도
배울 수 있다는 것이다.
둘째-성인들은 외적 동기보다는 내적 동기에 의하여 학습활동에 보다
잘 참여 한다는 것이다.
셋째-인간은 일생동안 건전하고 적절한 환경과의 상호작용을 통하여 건강
하게 성장한다는 것이다.
넷째-성인교육 현장에서 성인학습자가 자기 주도적으로 탐구 하도록 하 는 방법과 기술이 최대한의 학습
효과를 초래할 것이라는 것이다.
즉, 학습자가 중요한 질문을 발견하고 그것에 대해 답할 수 있도록 도와주는 방법을 찾는 것에 의미가
있는 것이다.
＊ 성인학습지도의 본질적 의미 첫째-성인학습지도에 있어서 지도자는 모름지기 성인학습의 장을 하나의 ‘학습공동체’로 형성할 수 있도록 하여야 하고, 그를 통해 성인의 학습을 촉진 할 수 있을 때에야 비로소
그 효과를 극대화 할 수 있다.
학습공동체(learning community)란, 특정 학습집단 내에서 그 집단 구성원 상호간의 깊이 있는 개인적 친밀감, 사회적 응집성, 그리고 도덕적 책무의식으로 특징 짓는
항구적 관계의 형성을 의미한다.
둘째-성인교육의 장에 있어서 교수 (teaching), 수업(instruction) 등과 유사한 의미를 지니고 있는 활동으로서의 성인학습지도는 성인들의 학습활동을 지도하고 (guiding), 도와주고(helping), 촉진하고(facilitating), 그리고 학습동기를 유발시킴으로써 (motivating) 궁극적으로는 성인학습을 촉진시키는데 그 의의가
있다.
셋째-성인학습지도는 아동 및 청소년 을 주된 대상으로 하는 학교교육 의 경우에서와 같이 지적인 학습, 이를테면 특정 지식의 습득만을 위한 학습활동을 촉진시키고자
하는 것이 아니다.
학습활동이 어떠한 것이든 ＊생활 기능상의 제 영역과 관련된 행동 양식을 습득하는데 적극적으로
기여하여야 한다는 것이다.
성인학습의 영역에 있어서 생활기능과 관련된 행동양식 ① 생물적인 기능유지와 관련된 것 (수면,휴식,건강,식사,의복,주거 등에 관계되는 행동양식) ② 재화 및 서비스의 생산과 분배와 관련 된 것 (직업,가사.가정관리에 관한 행동양식) ③ 성원의 재생산 및 사회화와 관련 된 것(결혼,출산,자녀의 양육, 교육 등에 관한 행동양식) ④ 질서유지와 관련된 것 (정치적 활동,사회적 활동관계와 관련된 행동양식) ⑤ 생활의 의미 부여, 동기와 관련된 것(교양,취미,오락관계의 행동양식)
등과 같이 구분할 수 있다. (이하 생략)
