◈교육 현실의 밝은 모습  
1.교육자재의 배치 및 활용
각 학급에는 커다란 tv와 컴퓨터가 배치되어 있어, 교사가 언제든지 손쉽게 수업에서 이용할 수 있게 하고 있다.또한 실물 화상기 등 그 외의 자재 역시도 갖추고 있기 때문에 교사의 필요에 따라 얼마든지 수업에서 활용할 수 있도록 지원되고 있다.
2.방가 후 특기 적성의 다양화

매주 월. 수

금에는 방가 후 특기 적성의 일환으로 여러 가지 수업이 행해지고 있다. 우리 때의 이름뿐인 특기 적성(국민 공통 교과의 보충시간) 이 아닌 실제 특기를 살릴 수 있는 수업들로 중국어반, 일어반, 워드자격증반 등이 개설되어 있다

특히, 이들 적성 수업은 수준별로 반을 개설하여 학생들의 학습 수준에 맞는 수업을 하고 있다. 몇 개의 개설반은 외래 강사를 초빙하여 좀 더 전문적인 학습을 이끌어 내고 있다

또한 학습 부진아들을 따로 모아 보충 수업 형식으로 개설한 반도 있어 본 수업에 다소 뒤쳐진 학생들로 하여금 학습의 기회를 마련해 주고 있다. 이 모든 방가 후 특기 적성 수업은 학생들의 자율에 의해 신청되어진 것이라 수업태도나 참여도가 무척 높았다

3.전일제 학습의 다양화

매달 둘째주 토요일은 전일제 학습이라 하여, 학생들의 흥미나 적성에 맞는 특별 활동을 토요일 하루를 이용하여 학습하고 있다. 학생들은 수십 개의 전일제 학습반 중에 자신에게 맞는 것을 택하고, 그 반의 장소, 내용 등에 따라 다른 활동을 하게 된다

요리반, 문화유산탐방반, 퀼트반, 십자수반, 수영반, 스케이트반등등 정말 다양한 종류의 활동이 가능한 수업이 개설되어 있고, 외래 강사의 수업을 들을 수 있는 기회까지 제공되고 있어 학생들이 접할 수 있는 수업의 양과 질을 높이고 있다.
4.교사와 학습자의 상호작용 극대화-발표의 수행평가화
우리 때와는 달리 학생들의 수업 참여도가 많이 높은데, 이는 수업 시간 발표를 점수화 하여 수행평가 점수에 반영하고 있기 때문이다.많은 수의 학생들이 수업 시간에 발표를 하고 있으며, 따라서 수업참여도가 높아 교사와 학습자의 상호작용이 높은 수치를 보이고 있다.
5.특별실
과학 1실, 과학 2실 등의 과학실험을 하기 위한 특별실을 기본으로 하여, 넓은 공간을 확보하고, 개인 요가판과 발레바, 스틱등을 구비하고 있는 무용실, 많은 그림자료들과 석상 등과 미술도구의 세척을 위한 수도를 보유한 미술실, 무대와 피아노를 갖춘 음악실 외, 자료준비실, 기술실, 자재실 등 많은 특별실을 구비하고 있어 특별실이 필요한 수업에서 학습에 도움이 되고 있다.
6.급식
학교 내의 급식 식당에서 학생들의 점심 식사를 만들어 내고, 학생들은 복도까지 배달된 음식을 각 학급으로 운반하여 직접 배식을 하여 먹고 있는데, 메뉴의 양과 질이 매우 만족스럽다.또한 전 학급 학생이 모두 급식을 하고 있어, 밥을 거르는 아이가 없고, 정해진 식단의 식사로 인해 편식이 눈에 띄게 줄었다.
◈교육 현실의 어두운 모습  
1.과밀학급 및 교실 부족 현상

교사 1인 당 맡아야 할 학생 수는 작을수록 좋다고 하여 점차 학급당 학생 수를 줄여가고 있는 추세지만, 실제 학교의 모습은 그러하지 않다. 나의 실습 학급도 정원 40명으로 대부분의 학급 정원이 40명으로 되어 있다

이것도 내년에 아파트건설이 완공되면 각반 정원은 43명에서 45명으로 늘려야 한다고 하니 과밀학급 현상은 아직도 계속 되고 있다고 봐야 할 것이다. 그 이유로 크게 교실 부족 현상을 들었는데, 교실이 많이 부족하여 만들려고 해도, 있는 교실 리모델링비만 해도 수억이 들어가고, 새로 지을 경우 수 십억의 예산이 필요하기 때문에 사실상 불가능하다는 것이 학교의 설명이었다   (이하 생략)