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1장 독도 교육 강화 추진
2장 구성 및 차시 계획
3장 교수·학습 과정안과 학생 활동지
1. 독도, 기본 알고 가기
2. 우리 겨레의 역사가 살아 숨 쉬는 독도
3. 독도의 진실, 그것이 알고 싶다.
4장 교사용 읽기자료
5장 참고 문헌 및 참고 사이트
새로운 학교, 함께하는 경기교육 경 기 도 교 육 청 차 례 Ⅰ.독도 교육 강화 추진 3 Ⅱ.구성 및 차시 계획 10 Ⅲ.교수 학습 과정안과 학생 활동지 12
1.독도, 기본 알고 가기
2.우리 겨레의 역사가 살아 숨 쉬는 독도
3.독도의 진실, 그것이 알고 싶다.
Ⅳ.교사용 읽기자료 34 Ⅴ.참고 문헌 및 참고 사이트 60 Ⅰ 독도 교육 강화 추진 도
◇ 역사적으로나 국제법상으로 우리 영토임이 분명한 독도에 대한 일본의 독도 영유권 주장은 오래 전부터 계속되고 있으며, 최근 들어 그 수위 강도가 높아지고 있다. 이에 우리 스스로 독도에 대한 바른 이해와 열정을 더욱 높여나가지 않으면 안 된다는 요구가 높아지고 있다
그리고 자국의 영토에 대한 바른 이해와 이를 수호하고 지켜나가고자 하는 자질과 태도를 함양할 수 있도록 하는 교육은 어느 시대나 어느 국가를 막론하고 항상 강조되어 왔다. 이 자료는 독도에 대한 국가적 국민적 관심에 부응하여 독도 교육을 강화하기 위하여 제작된 교수 학습 자료이다
본 자료는 경기도교육청의「아름답고 푸른 우리 땅 독도」, 교육인적자원부의「해돋는 섬 독도」, 경상북도의 사이버 독도(), 동북아역사재단() 의 연구 성과를 중심으로 최신 보급된 자료와 기보급된 자료를 바탕으로 제작되었음.
◇ 본 교수 학습 자료에서는 독도의 자연환경과 중요성(1차시:독도, 기본 알고 가기), 독도의 역사와 독도를 지킨 사람들(2차시:우리 겨레의 역사가 살아 숨 쉬는 독도) 그리고 현재 독도 영유권에 대한 일본의 주장과 반박(3차시:독도의 진실, 그것이 알고 싶다) 등을 다루고 있다.현장에서 교사들이 독도 교육에 효과적으로 활용할 수 있도록 교수 학습 과정안과 학생 활동지 그리고 교사용 읽기자료로 구성하여 제작하였다.
◇ 일본 정부의 독도에 대한 부당한 영유권 주장 지속
외무성 홈페이지 ‘다케시마 문 란에 “한국의 독도 점거는 국제법상 어떤 근거도 없이 행해지는 불법 점거”라고 기술
2010년에는 독도영유권을 강변한 ‘2010년 외교청서’ 발표
금년에는 우리 정부의 독도해양과학기지 건설 설치 중단 요구
◇ 일본 교과서에도 독도 영유권을 점진적으로 명기
2 년대 접어들면서 ‘교과서’ ’학습지도요령해설서‘를 통해 독도영유권 주장 구체화
2010년 3월말 검정 통과된 초등교과서(5학년 사회) 5종 전부에 독도를 일본 영토로 간주하는 내용 포함
금년 3월말 검정 통과된 중학교 사회 교과서 가운데 모든 지리교과서와 공민 교과서가 독도를 일본의 고유 영토로 기술, 또한 독도를 한국이 불법 점거하고 있다는 교과서가 1종(種)에서 4종으로 증가
◇ 독도교육 실시 관련 교수 학습자료 보급 독도 계기교육 교수 학습 자료 보급 및 일반화 ◇ 학교 교육과정과 연계한 독도교육 활성화 독도교육 내용 체계 및 활용 안내
계발활동 및 동아리 활동과 연계한 독도사랑 의식 함양
체험학습 교과학습 창의적 재량활동과 연계한 독도교육 강화
◇ nttp 교과교육연구회와 연계한 독도교육 강화
도 단위 교과교육연구회와 연계한 독도교육 연구 활성화
독도교육 관련 교사 연수 활성화
◇ 독도교육 관련 전시회 및 각종 행사 참가 활성화
동북아역사재단 주관 ‘독도를 만나다’ 전시회 홍보
독도 관련 유관기관 행사 참가 홍보 ◇ 제7차 교육과정 초 중 고등학교 교과서 분석 초등학교 학교급 교과서 학년-학기 관련 단원(쪽수) 관련 내용 초등 학교 도덕 xxx-xxx
4.나라 사랑의 길(76쪽) (이하 생략)
