「2010년 수업연구발표대회」  과학과 교수학습계획안  
단 원 : 2.용액의 성질 (2/6)
주 제 : 리트머스 종이와 페놀프탈레인 용액으로
용액 분류하기  일 시  2010년 10월 15일(금) 2교시(9:xxxx.xx.xx)  장소  본교 과학실 (x층)  학 반  5학년 1반 (남 12, 여 13, 계 25명)  발표자  연락처  Ⅰ.수업의 설계  
초등학교 과학과의 목표는 자연 현상과 사물에 대하여 흥미와 호기심을 가지고 과학의 지식 체계를 이해하며, 탐구 방법을 습득하여 올바른 자연관을 가지는 것이다.이러한 목표점에 부합하기 위하여 우선 선행되어야 하는 것이 내적인 동기 강화를 위한 노력일 것이다.
본 수업계획도 아동들의 내적 동기를 강화시키기 위한 활동들로 구성하고 아이들에게 실험도구를 조작할 수 있는 기회를 많이 제공하고자 하는 목적으로 개별실험을 통하여 실험관찰 능력과 학습 참여도를 높이는 등 과학적 탐구 능력과 태도를 함양하고자 한다.
본 수업은 과학과 교육과정의 5학년 내용 중 ‘용액의 성질 알아보기’에 해당하는 내용으로서 주변에서 흔히 볼 수 있는 여러 가지 용액들을 나름의 기준을 세워 분류해 보고 지시약을 사용하여 분류해 보기도 하는 활동으로 구성되어 있다.실험 중 다루게 되는 용액의 일부는 다소 생소한 용액일 수도 있지만 사이다라든지 비눗물, 식초 같은 일상에서 쉽게 접하고 있는 용액을 함께 다루기 때문에 낯선 용어와 개념이 도입됨에도 불구하고 큰 거부감 없이 실험을 쉽게 할 수 있다.
그리고 과학 수업을 재미있게 하는 것은 교사의 몫이요, 책임이라는 생각으로 과학 마술을 수업에 도입함으로써 아동들의 흥미를 유발해보고자 계획하였다.
과학마술은 학습의 도입 부분에 동기유발 자료로 많이 활용되고 있으나 1회성 쇼로 그치는 것이 아니라 본시 수업에 페놀프탈레인 용액을 이용한 색깔 변화로 아동의 흥미를 유발하여 수업의 참여도를 높이고 수업의 마지막에 정리의 효과도 주고자 계획하였다.
과학이 결코 멀리 있지 않고 우리 생활 속에 늘 가까이 있다는 것을 느끼게 하고 싶다.
본 수업안을 계획하기 전 본교 6학년 3반 학생들(n28)을 대상으로 지시약의 반응에 의한 용액 분류에 관한 간단한 조사를 해보았다.
조 사 내 용  대답  인원수(명)  비율(%)  
푸른색 리트머스를 붉게 변하게 하는 용액은 ( )용액이다
산성용액  16  
57.1
염기성용액  8  
28.6
잘 모름  4  
14.3

조사 결과 43% 정도의 학생들이 산성용액과 염기성 용액의 개념을 정확히 모르고 있었다. 5학년 2학기에 학습한 내용이라는 걸 생각할 때 불과 1년도 안된 기간에 산성과 염기성 개념을 잘 모른다는 것은 이번 차시 수업이 좀 더 체계적으로 이루어져야한다는 걸 알 수 있었다

그 점을 충분히 고려하여 본 수업안을 계획하였고 개별실험과 모둠학습을 적절히 투입하여 아동들의 개념 습득과 내면화에 아주 효과적일 것이라 생각된다.
지금 우리 반 학생들이 내년 6학년이 되었을 때 꼭 한번 같은 내용으로 설문 조사를 해봐야겠다.100% 목표 달성을 기대해본다.
Ⅱ.단원의 이해  
1.단원명 : xxx-xxx-2.용액의 성질
2.단원의 개관

이 단원은 여러 가지 용액을 색깔이나 냄새 등과 같은 분류 기준을 설정하여 분류하여 보는 활동과 다양한 지시약을 사용하여 분류하는 활동으로 구성되어 있다. 그리고 주위에서 쉽게 구할 수 있는 여러 가지 식물을 이용하여 지시약을 만들어 용액의 색 변화를 관찰하고, 이에 따라 용액을 분류하는 활동을 실시한다
   (이하 생략)