자폐성 장애아를 위한 교수환경 특성과 적용방안

자폐성 장애아를 위한 교수 환경 특성과 적용방안에 대해 기술한 리포트 참고자료입니다.    자폐성 장애아를 위한 교수 환경 특성을 기술하고 통합교육환경이나 가정에서 어떻게 적용할 것인지에 대하여 기술해보세요목차자폐성 장애아를 위한 교수 환경 특성을 기술하고 통합교육환경이나 가정에서 어떻게 적용할 것인지에 대하여 기술해보세요i.영아기(만 2세까지)ii.유아기(3세~초등학교 입학 전)1.유치원 입학 준비기2.초등학교 입학 준비기iii.학령기(6~12세)1.자폐성장애 증상의 처치2.학습지체의 처치iv.청년기(12세 이후)* 참고문헌자폐성 장애아를 위한 교수 환경 특성을 기술하고 통합교육환경이나 가정에서 어떻게 적용할 것인지에 대하여 기술해보세요자폐성 장애아의 특징적인 행동은 예상 외로 다른 장애에도 공통되는 문제로 존재하고 있는 것을 볼 수 있다.단지 현재는 자폐성장애의 특이한 행동에 대한 문제 자체보다는 방해가 되는 문제행동을 어떻게 치료 교육해야 하 ...

리포트 > 교육학2021.01.277 page700 P등록자 cn****별점 1점

태그자폐성, 자폐, 장애아, 교수, 환경, 특성, 적용방안, 적용, 방안

자폐범주성 장애의 정의와 특성 및 교육지침

자폐 범주성 장애의 정의와 특성 및 교육지침에 대해 기술한 리포트 참고자료입니다.    자폐 범주성 장애의 정의와 특성을 알아보고 자폐범주성장애를 가진 유아를 위한 교육 지침이나 방법을 기술하시오목차자폐 범주성 장애의 정의와 특성을 알아보고 자폐범주성장애를 가진 유아를 위한 교육 지침이나 방법을 기술하시오i.자폐범주성장애의 정의ii.자폐범주성장애의 특성1.인지적 특성2.사회적 특성3.의사소통 특성4.행동적 특성ii.자폐범주성장애를 가진 유아를 위한 교육 지침이나 방법1.응용행동분석2.감각훈련3.놀이행동지도4.긍정적 행동지원5.사회상황 이야기와 연재만화 화술* 참고문헌자폐 범주성 장애의 정의와 특성을 알아보고 자폐범주성장애를 가진 유아를 위한 교육 지침이나 방법을 기술하시오i.자폐범주성장애의 정의자폐범주성장애(autism spectrum disorder; asd)는 미국의 소아정신과 의사인 kanner(1943)가 정신분열증과는 다른 증상을 지닌 1 ...

리포트 > 교육학2021.01.2713 page1,500 P등록자 cn****별점 2점

태그자폐, 범주성, 범주, 장애, 정의, 특성, 교육지침, 교육, 지침

지적장애 학생의 통합교육의 중요성과 교수전략

지적장애 학생의 통합교육의 중요성과 교수 전략에 대해 기술한 리포트 참고자료입니다.    지적장애 학생의 통합교육의 중요성과 수업에서의 교수전략과 관련하여 기술해보세요목차지적장애 학생의 통합교육의 중요성과 수업에서의 교수전략과 관련하여 기술해보세요i.지적장애 학생의 통합교육의 중요성ii.지적장애아 학습 지도 상담 및 교수전략1.배울 수 있는 기회에 지도하자.2.진보가 있을 때 격려와 칭찬을 하자.3.한 번에 한 가지씩만 지도하자.4.아동이 필요로 하고 원할 때 지도하자.5.어떤 일이든 지도할 때는 단시간에 실시하자.6.지도하는 동안에 아동과 많은 대화를 나누자.7.응용능력이 부족하다는 것을 고려해야 한다.8.일관성 있는 지도를 하자.9.산만한 주위환경은 피하도록 하자.10.아동이 과오를 범하였을 때는 침착하고 다정하게 대하자.* 참고문헌지적장애 학생의 통합교육의 중요성과 수업에서의 교수전략과 관련하여 기술해보세요i.지적장애 학생의 통합교육의 중요성 ...

리포트 > 교육학2021.01.276 page700 P등록자 cn****별점 1점

태그지적장애, 지적, 장애, 학생, 통합교육, 통합, 교육, 중요성, 교수, 전략

학습장애아의 특성과 중재및 교육방법(3)

학습장애아의 특성과 중재 및 교육방법에 대해 기술한 리포트 참고자료입니다.    학습장애의 정의 및 진단기준, 학습장애아의 특성을 설명하고, 각종 상황에서의 학습장애아 중재방법과 학습장애아를 지도하는 교사의 다짐을 서술하시오.목차학습장애의 정의 및 진단기준, 학습장애아의 특성을 설명하고, 각종 상황에서의 학습장애아 중재방법과 학습장애아를 지도하는 교사의 다짐을 서술하시오.1.학습장애의 정의 및 개념i.장애인교육법의 정의ii.국제학습장애 합동위원회의 정의iii.미국직업재활협회의 정의iv.다양한 정의에 나타나는 학습장애 조건2.학습장애의 진단기준i.의뢰 전 단계ii.의뢰 단계iii.의뢰 후 중재단계3.학습장애아의 특성i.지각 운동 협응문제ii.주의력결핍 과잉행동장애(adhd)iii.사고와 기억장애4.학습장애아의 중재방법i.언어적인 기술ii.산수 및 셈하기5.학습장애아를 지도하는 교사의 자세와 마음가짐* 참고문헌학습장애의 정의 및 진단기준, 학습장애아의 ...

리포트 > 교육학2021.01.2714 page1,500 P등록자 cn****별점 2점

태그학습장애아, 학습, 장애아, 특성, 중재, 교육방법, 교육, 방법

유아교육기관부모교육 전략

유아교육기관 부모교육 전략에 대해 기술한 리포트 참고자료입니다.    유아교육기관 부모교육 전략목차유아교육기관 부모교육 전략(1) 가족구조의 변화에 따른 부모교육 전략1/ 주 1회 정기적으로 통신을 통하여 정보제공하기2/ 조부모역할에 대한 전문적 교육 및 참여 유도하기(2) 여성의 사회진출 증가에 따른 전략1/ 관심 있는 분야의 부모교육 내용 조사하기2/ 주 5일 근무제를 활용하여 토요일 오전이나 개방일을 통해 시행하기3/ 시간, 장소의 제약 없이 부모교육의 기회를 골고루 제공하기4/ 가족이 함께 참여할 수 있는 프로그램을 개발하기5/ 아버지에게 집단 부모교육, 자원봉사 등의 참여 기회 제공하기(3) 장애영유아 통합교육 강조에 따른 전략1/ 일반 영유아의 부모에게 장애영유아 통합교육 이해시키기2/ 장애의 유형에 따른 특성 및 교육 정보제공하기3/ 상담 및 활동에 가족을 함께 참여시키기4/ 학급에서 직접 자녀 관찰하기5/ 기관의 활동과 연계되는 추후 ...

리포트 > 교육학2021.01.277 page700 P등록자 cn****별점 1점

태그유아교육기관, 유아, 교육, 기관, 부모교육, 부모, 전략

의사소통장애의 유형과 효과적인의사소통을 위한 교육법(3)

의사소통장애의 유형과 효과적인 의사소통을 위한 교육법에 대해 기술한 리포트 참고자료입니다.    의사소통장애의 정의를 내리고 의사소통장애의 유형을 정리한 후 효과적인 의사소통을 위한 교육법에 대해 설명해보세요.목차의사소통장애의 정의를 내리고 의사소통장애의 유형을 정리한 후 효과적인 의사소통을 위한 교육법에 대해 설명해 보세요.i.의사소통장애의 정의와 유형1.정의2.말산출과 이해처리과정(의사소통과정)에 의한 의사소통 장애 하위 유형ii.효과적인 의사소통을 위한 교육법1.스크립트 문맥을 활용한 역할놀이에 의한 언어지도1) 원리2) 고려할 사항2.언어경험 접근법3.사보타지 전략* 참고문헌의사소통장애의 정의를 내리고 의사소통장애의 유형을 정리한 후 효과적인 의사소통을 위한 교육법에 대해 설명해 보세요.i.의사소통장애의 정의와 유형1) 정의의사소통장애의 주요정의를 살펴보면 다음과 같다.미국 언어청각임상협회(the american speech language ...

리포트 > 교육학2021.01.277 page700 P등록자 cn****별점 1점

태그의사소통장애, 의사, 소통, 장애, 유형, 효과적, 의사소통, 교육법

행동주의 부모교육이론

행동주의 부모교육이론에 대해 기술한 리포트 참고자료입니다.    행동주의 부모교육이론목차행동주의 부모교육이론1) 행동주의 부모교육이론의 기초2) 행동주의 부모교육이론의 내용1.행동수정의 원리1/ 새로운 행동을 강화시키기 위한 원리2/ 새로운 행동을 발달시키기 위한 원리3/ 새로운 행동을 유지시키기 위한 원리4/ 부적절한 행동을 중단시키기 위한 원리5/ 정서적 반응 수정을 위한 원리2.행동수정을 위한 전략1/ 표적행동의 선정2/ 행동의 측정과 기록3/ 행동의 분석4/ 강화와 벌5/ 모델링과 행동형성3.부모교육의 운영* 참고문헌행동주의 부모교육이론부모교육에 있어 행동주의적 접근방식은 왓슨(watson)에 의해 개발되었다.행동주의에서 인간의 행동은 학습의 결과라고 본다.그러므로 인간의 내부보다는 외부로 나타나는 행동에 관심을 가지며 자녀의 행동은 대부분 학습된 것으로 개인과 환경의 상호작용에 따른 결과라고 가정한다.따라서 건전한 부모-자녀관계를 위해서는 ...

리포트 > 교육학2021.01.2711 page1,500 P등록자 cn****별점 2점

태그행동주의, 행동, 주의, 행동주, 부모교육이론, 부모, 교육, 이론, 행동주의부모교육이론

소극적부모참여의 종류

소극적 부모참여의 종류에 대해 기술한 리포트 참고자료입니다.    [부모교육] 소극적 부모참여목차[부모교육] 소극적 부모참여1.부모회1/ 강연회2/ 좌담회3/ 토론회4/ 집단회5/ 분단토의6/ 역할극과 심리극7/ 영화 감상회와 독서 공개 좌담회2.가정방문3.가정통신4.면담1/ 개인면담가) 계획된 면담나) 우발적 면담다) 가정방문을 통한 면담라) 전문가 면담2/ 집단면담5.워크숍6.장난감 도서관의 운영1/ 프로그램의 목적2/ 프로그램에서 사용되는 자료들* 참고문헌[부모교육] 소극적 부모참여유아 부모를 대상으로 실시하는 비교적 소극적 형태의 부모교육은, 부모회, 가정방문, 가정통신, 면담 등이 있다.(1) 부모회부모회란 유아교육과 관계된 부모들의 집단모임을 말한다.즉 부모교육의 한 방법으로서 대개는 월 1회의 월례회를 갖거나 또는 부모의 요청에 의해 특별연구 모임을 가질 수 있다.이러한 집단모임의 방법과 유형으로는 강연회, 좌담회, 공개좌담회, 토론회 ...

리포트 > 교육학2021.01.2713 page1,500 P등록자 cn****별점 2점

태그소극적, 부모참여, 부모, 참여, 종류, 소극적부모참여의종류

가치관 경매로 알아보는 나의직업 가치관

가치관 경매로 알아보는 나의 직업 가치관에 대해 기술한 리포트 참고자료입니다.    첨부자료진로와 직업 교과 온라인 가정학습 자료(학교 홈페이지 탑재용)활동 xxx-xxx자기 이해 (가치관경매로 알아보는 나의 직업 가치관)장래에 하고 싶은 일을 생각해보고, a와 b 중 더 하고 싶은 일의 기호를 표의 빈칸에 넣어보자.ab선택된 기호☆ 존경과 인정을 받을 수 있는 일♡ 남을 도와줄 수 있는 일♡ 남을 도와 줄 수 있는 일◇ 명령하며 일할 수 있는 일◇ 명령하며 일할 수 있는 일◎ 해직 걱정 안 하고 할 수 있는 일 ◎ 해직 걱정 안 하고 할 수 있는 일 ▷ 돈을 많이 벌 수 있는 일▷ 돈을 많이 벌 수 있는 일◈ 많이 배우면서 할 수 있는 일 ◈ 많이 배우면서 할 수 있는 일 내 능력을 충분히 발휘할 수 있는 일 내 능력을 충분히 발휘할 수 있는 일¤ 나의 아이디어로 도전해 볼 수 있는 일¤ 나의 아이디어로 도전해 볼 수 있는 일☆ 존경과 인정을 ...

리포트 > 교육학2020.12.312 page700 P등록자 ky*****별점 1점

태그가퀵, 경매, 직업

학습장애아동 교수방법과 전략

학습장애아동 교수방법과 전략에 대해 기술한 리포트 참고자료입니다.    [학습장애아 교육적 접근] 학습장애아동 교수방법 및 전략목차[학습장애아 교육적 접근] 학습장애아동 교수방법 및 전략i.교사중심 서비스 전달 모델ii.교육적 접근iii.행동주의적(기술) 접근법iv.인지적 접근법* 참고문헌[학습장애아 교육적 접근] 학습장애아동 교수방법 및 전략교육자는 학생들을 가르치는 교육적 책임을 가지고 학습장애아동들에게 어떻게 그리고 무엇을 가르쳐야 하는지에 대하여 깊은 관심을 가져야 한다.학습장애아동의 학습 실패를 어떻게 방지하고 어떻게 개별화하는지, 그리고 전통적인 교육 접근에 반응하지 못하는 학생들에게 특수교육프로그램을 어떻게 제공하는지에 대한 연구가 필요하다.사실상 교육적 배경 안에서의 중재는 학습장애가 어떻게 정의되고 특정 학교에서 어떻게 이해되는지에 의해 결정되므로 매우 다양하게 취급된다.즉, 접근법의 불일치, 프로그램 전달, 절차 그리고 교수전략 ...

리포트 > 교육학2020.12.315 page700 P등록자 cn****별점 1점

태그학습장애아동, 학습, 장애, 아동, 교수방법, 교수, 방법, 전략

지체장애(뇌성마비) 아동교수전략

지체장애(뇌성마비) 아동 교수전략에 대해 기술한 리포트 참고자료입니다.    [지체장애아교육] 지체장애(뇌성마비) 아동 교수전략목차[지체장애아교육] 지체장애(뇌성마비) 아동 교수전략i.읽기 교수-학습 전략ii.쓰기 교수-학습 전략iii.수학 교수-학습 전략* 참고문헌[지체장애아교육] 지체장애(뇌성마비) 아동 교수전략뇌성마비아동의 경우는 일반아동이나 유아처럼 읽기가 자연스럽게 터득된다거나 혹은 교육을 통해서 터득된다 하더라도 또래 연령에서 이루어지는 것처럼 자연스럽게 이루어지지 않는다.그것은 다양한 이유가 있겠지만 언어적 자극이나 환경적 자극들이 일반아동만큼 허용적이지 않는 것이 하나의 이유이다.대부분의 특수아동들은 학습에 있어서 몇 가지 공통점이 있다.경험의 부족이나 제한된 참여의 영향도 있겠지만, 인지적 정서적 영향으로 인한 학습의 결손 부분도 있다.즉, 주의집중, 기억력, 시-운동 협응, 사고 및 언어 문제, 낮은 자아개념, 충동성 등은 낮은 ...

리포트 > 교육학2020.12.317 page1,500 P등록자 cn****별점 2점

태그지체장애, 지체, 장애, 뇌성마비, 뇌성, 마비, 아동, 교수전략, 교수, 전략

특수교육의 최근동향

특수교육의 최근 동향에 대해 기술한 리포트 참고자료입니다.    특수교육의 최근 동향목차특수교육의 최근 동향i.정상화 및 탈시설화 경향에 따른 통합교육의 강화ii.개별화교육의 강화iii.교육기회의 확대iv.특수교육공학의 발전1.수업공학2.교수공학3.보조공학4.의료공학5.정보공학* 참고문헌특수교육의 최근 동향i.정상화 및 탈시설화 경향에 따른 통합교육의 강화장애인들도 가능한 한 정상에 가까운 생활을 할 수 있는 기회를 가지도록 해야 한다.라는 정상화 원리는 일종의 사회적 운동 모토(motto)이었다.이는 개인의 장애 정도가 아무리 심할지라도 그 사회에 통합되어야 함을 의미하는 것이며, 장애인들이 가정과 학교와 지역사회에서 그 구성원들과 어울려 살면서, 다른 사람들이 누리는 모든 특권과 서비스를 함께 이용할 수 있도록 하는 데 있는 것이다.탈시설화는 이러한 정상화의 원리가주거문제에 적용한 개념으로, 장애인 관련 시설에서 거주하던 것을 그들이 살고 있는 ...

리포트 > 교육학2020.12.315 page700 P등록자 cn****별점 1점

태그특수교육, 특수, 교육, 동향, 특수교육의최근동향

장애아동 가정과 학교간 의사소통

장애아동 가정과 학교 간 의사소통에 대해 기술한 리포트 참고자료입니다.    [특수교육] 장애아동 가정과 학교(부모-교사) 간 의사소통목차[특수교육] 장애아동 가정과 학교(부모-교사) 간 의사소통i.효율적으로 가족과 의사소통하기ii.가정과 학교 간 의사소통 방법 개발하기1.서신을 통한 의사소통2.전화를 통한 의사소통3.직접 대면하기를 통한 의사소통* 참고문헌[특수교육] 장애아동 가정과 학교(부모-교사) 간 의사소통i.효율적으로 가족과 의사소통하기교사와 부모와의 상호 의사소통은 효율적인 부모-교사 협력관계의 핵심적 요소이다.부모와 의사소통할 때 교사나 전문가는 언어적으로든 비언어적으로든 부모가 표현하는 것을 가치 있는 것으로 받아들여야 할 것이다.부모는 자신의 말이 존중된다고 믿을 때 더 자유롭고 솔직하게 말할 수 있게 된다.그러나 부모가 말하는 모든 것을 교사가 동의해야 한다는 의미는 아니다.교사는 성실하고 참된 태도로 부모와의 대화에 임하고 반응 ...

리포트 > 교육학2020.12.316 page700 P등록자 cn****별점 1점

태그장애아동, 장애, 아동, 가정, 학교, 의사소통, 의사, 소통

특수교육공학 개념과유형

특수교육공학 개념과 유형에 대해 기술한 리포트 참고자료입니다.    특수교육공학목차특수교육공학i.특수교육공학의 개념ii.특수교육공학 유형iii.보조공학 기기의 활용iv.보조공학 기기의 유형* 참고문헌특수교육공학i.특수교육공학의 개념특수교육공학은 장애를 가진 학생들에게 적절한 교수방법 및 관련 공학 서비스를 제공하여 특수교육의 질적 효율을 제고할 수 있는 체계적이고 종합적인 서비스라고 정의할 수 있다.또한 일상생활이니 학교생활에서 여러 제약을 받는 특수교육 대상아동들에게 필요한 기기나 관련 서비스로 그들의 요구를 충족시켜 주고자 하는 목적을 가지고 있다.특수교육공학은 크게 일반공학과 보조공학으로 나눌 수 있다(lewis, 1993).일반공학은 교사가 교수-학습 활동을 위해 컴퓨터, 계산기, 비디오, 녹음기 등의 매체 및 그 자료를 활용하는 것이다.보조공학은 장애학생들의 신체 및 감각 손상으로 인하여 발생하는 각기 다른 기능적 요구들을 지원하여 학교 ...

리포트 > 교육학2020.12.316 page700 P등록자 cn****별점 1점

태그특수교육공학, 특수, 교육, 공학, 개념, 유형

학습장애의 역사와 발달과정

학습장애의 역사와 발달과정에 대해 기술한 리포트 참고자료입니다.    학습장애의 역사 및 발달과정목차학습장애의 역사 및 발달과정i.뇌 기능-뇌손상ii.미소뇌기능장애iii.학습장애 프로그램의 성장iv.학습장애 분야의 다양성 추구* 참고문헌학습장애의 역사 및 발달과정학습장애의 역사적 기원은 유럽에서 이루어진 뇌에 관한 연구에서 찾을 수 있으나, 학습장애에 관한 개념의 형성과 발달은 미국을 중심으로 이루어졌다(hallahan & mercer, 2002).학습장애 분야의 발달 과정을 역사적으로 살펴보면, 일반적으로 다음과 같은 네 시기로 분류할 수 있다.i.뇌 기능-뇌손상(brain injuries)이 시기는 1800년대에서 1930년대 사이의 기간으로서 뇌의 기능과 뇌기능장에 관한 과학적 연구가 시작된 시기이다.학습장애와 관련한 최초의 체계적 연구는 gall에 의해 이루어졌다.gall은 1802년에 뇌의 각 부위가 각기 다른 기능을 담당하고 있고 뇌의 ...

리포트 > 교육학2020.12.314 page700 P등록자 cn****별점 1점

태그학습장애, 학습, 장애, 역사, 발달과정, 발달, 과정

유아특수교육의 역사적배경

유아특수교육의 역사적 배경에 대해 기술한 리포트 참고자료입니다.    유아특수교육의 역사적 배경목차유아특수교육의 역사적 배경i.유럽의 선구자들ii.미국의 선구자들iii.상호 교류적 관점* 참고문헌유아특수교육의 역사적 배경수많은 연구자와 교육실천가들이 유아의 학습과 발달과정을 이해하고 이를 촉진하는데 기여하였다.유아특수교육분야의 발달에 초석이 된 사람들과 그들의 업적을 유럽의 선구자, 미국의 선구자, 그리고 상호 교류적 관점의 세 가지 측면에서 소개하고자 한다(noonan & 妨ccormick, 2006).i.유럽의 선구자들itard, montessori, 그리고 piaget는 유아특수교육의 선구자로 널리 알려져 있다.itard는 장애아동에게 처음으로 조기중계 절차를 개발하여 실행한 사람으로 인정받고 있다.itard는 떠돌이 소년 백터에게 5년 동안 강도 높은 일대일 교육프로그램을 실시하여 제한적이긴 하지만 소정의 교육적 성과를 얻었다.itard의 ...

리포트 > 교육학2020.12.315 page700 P등록자 cn****별점 1점

태그유아특수교육, 유아, 특수, 교육, 역사적, 배경

음성장애의 정의와 원인및 분류방식

음성장애의 정의와 원인 및 분류방식에 대해 기술한 리포트 참고자료입니다.    음성장애의 정의와 원인 및 분류방식, 음성장애 지도방법목차음성장애의 정의와 원인 및 분류방식, 음성장애 지도방법i.정의 및 유형1.강도장애2.음도장애3.음질장애ii.음성장애의 원인 및 분류방식iii.지도방법* 참고문헌음성장애의 정의와 원인 및 분류방식, 음성장애 지도방법음성의 발달은 신생아가 막 울음을 터뜨리는 순간부터 시작된다.최근 연구보고들에 의하면 모태에 있을 때 이미 태아는 목소리와 소리들을 들 수 있다.물론 단어를 이해할 수는 없지만 억양의 높낮이, 음색 그리고 운을 등을 통해 이미 태아는 목소리를 접하게 되며, 출생하면서부터 자신의 음성을 사용하는 법을 배워나간다.물론 갓난아이가 처음 내는 소리를 산성(産聲)이라고 하여 출생과 동시에 모태로부터의 영양 공급이 단절됨으로써 필연적으로 행하여지는 호흡운동의 일종으로 본다고 할지라도, 목소리는 다른 영역과 마찬가지로 ...

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태그음성장애, 음성, 장애, 정의, 원인, 분류방식, 분류, 방식

통합교육의 협력적접근

통합교육의 협력적 접근에 대해 기술한 리포트 참고자료입니다.    통합교육의 협력적 접근목차통합교육의 협력적 접근i.협력적 접근의 필요성ii.협력적 접근을 위한 구성원과 역할1.일반교사와 특수교사의 협력2.교사와 가족구성원과의 협력3.교사와 관련서비스를 제공하는 전문가와의 협력4.교사와 학교관리자와의 협력* 참고문헌통합교육의 협력적 접근i.협력적 접근의 필요성통합교육이 성공적으로 실현되기 위해서는 협력적 접근이 필요하다.협력적 접근이란 특수아동을 교실 안에서 함께 협력적으로 교수하는 것 뿐 아니라 목표를 세우고 문제를 확인하고, 학생의 필요한 기술을 진단하고, 정보를 교환하며, 서로의 의견을 나누고, 문제를 해결하고, 계획을 세우고, 세운 계획을 실행하고 평가하는 등의 장애학생의 교육을 중심으로 한 관련 업무를 함께 수행하는 것을 의미한다.과거에는 일반교사와 특수교사가 명확하게 분담된 업무를 서로 고립된 상태에서 각각 독립적으로 수행해 왔다.동일한 ...

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태그통합교육, 통합, 교육, 협력적, 협력, 접근, 통합교육의협력적접근

장애 아동을 위한 부모교육방법

장애 아동을 위한 부모 교육방법에 대해 기술한 리포트 참고자료입니다.    장애아동 부모교육목차장애아동 부모교육i.부모교육의 목표 및 방향1.부모교육의 목표2.일반적인 방향3.구체적인 방향ii.부모의 바람직한 태도iii.부모교육의 접근방법1.집단적 접근2.개인적 접근* 참고문헌장애아동 부모교육장애아동을 효과적으로 교육하기 위해서는 반드시 부모교육이 병행되어야 한다.장애아동을 가장 잘 알고, 또 그들과 가장 오랜 시간을 같이 보내는 사람은 부모밖에 없다.따라서 부모는 장애아동의 특성에 맞는 교육방법에 훈련되어 있어야 하고, 발달의 각 시기에 알맞은 교육과 상담을 수행할 수 있는 구체적인 기술도 가지고 있어야 한다.i.부모교육의 목표 및 방향(1) 부모교육의 목표장애아동을 위한 부모교육의 목표는 구체적으로 살펴보면 다음의 5가지로 볼 수 있다.첫째, 가정교육의 질을 높일 수 있다.대부분의 부모들은 장애아동의 지도에 대한 전문적인 지식이 없으므로 장애아 ...

리포트 > 교육학2020.12.316 page700 P등록자 cn****별점 1점

태그장애, 아동, 부모, 교육방법, 교육, 방법

정서행동장애유아의 긍정적인정서행동 발달을 위해서 교사가 가져야 할 태도와 역할

정서행동장애 유아의 긍정적인 정서행동 발달을 위해서 교사가 가져야 할 태도와 역할에 대해 기술한 리포트 참고자료입니다.    정서행동장애 유아의 긍정적인 정서행동 발달을 위해서 교사가 가져야 할 태도와 역할목차정서행동장애 유아의 긍정적인 정서행동 발달을 위해서 교사가 가져야 할 태도와 역할i.통합교육을 위한 일반적 지침ii.문제행동 지도1.지각2.수업 중 큰 소리로 떠들기3.수업 중 돌아다니기4.사회적 관계 형성의 어려움iii.학습 준비기술 지도1.주의집중력2.조직력3.반응 정확도* 참고문헌정서행동장애 유아의 긍정적인 정서행동 발달을 위해서 교사가 가져야 할 태도와 역할i.통합교육을 위한 일반적 지침1/ 행동문제, 사회적 기술, 학과목 학습의 세 가지 측면에서 교육 프로그램의 적용을 고려한다.2/ 체계적인 행동 조절을 위해 교사는 먼저 목표행동을 확인하고 목표 행동과 관련된 아동의 현행 수준에 관한 자료를 수집한 후, 교수의 효과를 평가하기 위한 ...

리포트 > 교육학2020.12.315 page700 P등록자 cn****별점 1점

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