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장애학생 부모교육 프로그램의 실제에 대한 교육자료

서식번호
TZ-SHR-701282
등록일자
2017.07.20
분량
132 page / 348.5 KB
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장애학생 부모교육 프로그램의 실제에 대한 교육자료에 대해 기술한 참고자료입니다.

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 장애학생 부모교육 프로그램의 실제에 대한 교육자료 #4 장애학생 부모교육 프로그램의 실제에 대한 교육자료 #5 장애학생 부모교육 프로그램의 실제에 대한 교육자료 #6
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 장애학생 부모교육 프로그램의 실제에 대한 교육자료 #10 장애학생 부모교육 프로그램의 실제에 대한 교육자료 #11 장애학생 부모교육 프로그램의 실제에 대한 교육자료 #12
 장애학생 부모교육 프로그램의 실제에 대한 교육자료 #13 장애학생 부모교육 프로그램의 실제에 대한 교육자료 #14

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1장 특수교육 일반 및 부모역할
1. 장애아동을 가진 부모교육 왜 필요한가?
2. 나는 어떤 부모인가?
3. 자기소개 및 신뢰감 형성
4. 장애아동을 가진 학부모의 기본자세
5. 자녀와의 대화
6. 아동의 소질 개발
7. 장애아동의 출현 이유
8. 장애아동의 출현과 가족의 영향
9. 부모와 교사의 관계
10. 장애아동을 진단‧판별하는 절차
11. 장애아동의 조기교육
12. 행동수정


2장 장애아동의 교육 및 생활지도
1. 특수학교 교육과정의 특성
2. 장애아동의 가정에서의 학습지도 방안 1
3. 장애아동의 가정에서의 학습지도 방안 2
4. 성공적인 통합교육의 조건과 장․단점
5. 장애아동의 언어지도
6. 청소년기 장애아동의 성교육
7. 아동 실종시 대책
8. 인성교육
9. 부모와 아동의 관계
10. 올바른 가정교육
11. 장애아동의 교수-학습 방안

12. 자녀를 이해하는 방법

3장 장애아동의 법적 지위 및 직업과 복지
1. 장애아동의 법적 지위
2. 장애인고용촉진법
3. 장애인을 위한 복지정책
4. 재활 교육의 원리
5. 장애아동 진로교육과 부모역할
6. 성공적인 특수교육을 위한 조건
7. 장애아동 평생교육

4장 참고문헌

제5장 부모교육 프로그램의 실제   장애학생 부모교육 프로그램의 실제  Ⅰ.특수교육 일반 및 부모역할  
1.장애아동을 가진 부모교육 왜 필요한가?
1) 개요

장애아동의 출현 또는 장애아동으로 진단판별받았을 때 부모와 가족의 충격은 말로 형용하기 어려울 정도이다. 장애아동의 교육에 따른 경제적 부담은 물론 신체적, 심리적으로도 많은 고통을 받는다

그러는 사이에 아동은 학령기가 되고, 특수학교가 있다는 것을 알고 학교를 찾는다.
그러나 아직까지 부모는 아동의 교육을 위해서 무엇을 어떻게 해야할지 모른다.장애아동을 가진 부모를 위한 부모교육프로그램의 내실있는 운영에 따라 장애아동을 가진 부모는 긍정적인 장애인관을 가지고 성공적인 특수교육을 위한 협조자이며 동반자가 될 것이다.
2) 프로그램 전개 계획
(1) 목표
① 장애아동을 올바르게 이해하여 긍정적인 자녀교육관을 가진다.
② 인간의 발달과정에서 나타나는 지적, 심리적, 행동적 특성을 안다.
③ 장애아동을 위한 가정교육의 중요성을 안다.
(2) 전개
① 장애아동의 이해와 긍정적인 자녀교육관  
자료 1 강의내용 : 장애아동의 특성에 대해 강의한다.
자료 2 토론내용 : 긍정적인 자녀교육관에 대해 토론한다.
② 인간의 발달과 아동의 지적, 심리적, 행동적 특성
자료 3 강의내용 : 인간의 신체적, 언어적 발달에 대해 강의한다.
자료 4 토론 및 강의내용 : 아동의 신체적, 심리적, 행동적 특성에 대해 토론한다.
③ 가정교육의 중요성  
자료 5 토론내용 : 장애아동을 위한 가정교육의 중요성에 대해 토론한다.
(3) 정리
장애유형과정도가 다양하므로 개인의 능력과 특성을 고려한 이해가 우선되어야 한다.
3) 자료
강의내용 : 장애아동의 특성  자료1  

민영이는 중하류 정도의 가정에서 맏아들로 태어났다. 아버지는 초등학교 6학년을 15세에 마쳤고, 어머니는 16세에 중학교를 마쳤다

아버지는 막벌이 일을 하기도 하고 작은 공장에서 땅을 지키는 일을 하고 있다. 어머니는 민영이가 학교에 입학할 때는 세 아이의 어머니로서 가정주부였다   (이하 생략)

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