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1장. 서론
2장. 이론적 배경
3장. 실행목표의 설정
4장. 연구의 설계
5장. 연구의 실행
6장. 연구의 평가 및 검증
7장. 연구의 결과 및 논의
8장. 결론 및 제언
석사학위 연구보고서 인터넷 협동학습을 통한 학습능력 신장 위덕대학교 교육대학원 컴퓨터교육전공 마 영 실 2005년 6월 인터넷 협동학습을 통한 학습능력 신장 지도 교수 김 성 용
이 보고서를 교육학석사학위 연구보고서로 제출함
2005년 6월 위덕대학교 교육대학원 컴퓨터교육전공 마 영 실 <목 차> i.서 론 1
1.연구의 필요성 및 목적 1
2.연구 내용 및 문제 3
3.연구의 제한 3
ii.이론적 배경 4
1.관계문헌 고찰 4
2.실태분석 7
Ⅲ.실행목표의 설정 9 Ⅳ.연구의 설계 9 Ⅴ.연구의 실행 12 Ⅵ.연구의 평가 및 검증 20
1.평가 및 검증 방법 20
2.적용 결과 분석 21
Ⅶ.연구의 결과 및 논의 25 Ⅷ.결론 및 제언 26
1.결론 26
2.제언 27
참고문헌 29 i.서 론
1.연구의 필요성 및 목적
컴퓨터가 교육 매체로 등장한 이래로 대개 컴퓨터의 활용 형태는 독립형 위주로 국한되어 있었다. 그러나 현재 컴퓨터의 활용 형태와 사회의 전반적 흐름은 컴퓨터 통신망을 통한 인터넷의 교육적 활용으로 변화되고 있다
인터넷의 활용은 전 세계적으로 급속히 확산되고 있다. 사용자들의 분포도 초등학교에서 중등학교 이상의 학생과 교사 그리고 전문 기술자들과 상업적 사용자들에 이르기까지 매우 다양하고 광범위하다
지난 몇 년 동안 교육에 컴퓨터 기술을 적용하고자 하였던 노력들은 대부분 학습자들을 학습 자료를 통하여 숙달된 지식인의 수준으로 이끌어 올리고자 하는 것들이었다. 그러나 멀티미디어와 인터넷 등의 새로운 수단의 등장과 이들을 활용하려는 시도는 이러한 시각에 극적인 변화를 가져왔다
pea(1992)에 따르면 이러한 교육에 대한 관점의 전환은 기본적으로 학습자와 교사의 상호작용의 양상 변화와 그 상호작용을 지원하는 매체의 속성에 기초하고 있다. 이런 과정에서 매체의 집단 기능성 즉, 그 수단을 공동으로 소유해야 하는 현실은 동료간의 협력 과정으로서 학습에 대한 관심을 새롭게 하였다
대부분 연구가 개인적 학습의 도구로서의 컴퓨터를 연구하였으나, 학습자들을 중재하는 매개인의 역할을 할 수 있는 매체로서의 멀티미디어는 그 활용과정에서의 학습자간의 협력에 대한 관심을 새롭게 했다.
인터넷의 기능 중 가장 인기 있는 world wide web이 대중화됨에 따라 인터넷은 더욱 중요한 교수 도구로서 교사들에게 인식되어 가고 있으며, 웹을 이용한 새로운 교수 모형에 대한 교육적 요구가 생기고 있다. 웹을 활용하는 교육을 wbi(web based instruction : 웹 활용 교육)이라고 부르고 있는데, 이는 특정한 그리고 미리 계획된 방법으로써 학습자의 지식이나 능력을 육성하기 위한 의도적인 상호작용을 web을 통해 전달하는 활동이라고 정의 내릴 수 있다 (이하 생략)
