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[국내 학위논문]
본 연구에서는 데이터정보 전달을 중심으로 하는 si업계의 제안서 표본 2부를 선정하여 비교 분석하였다. 많이 사용되는 레이아웃을 도출, 구성요소를 분석하고 시각중심 이론과 시지각 이론을 적용하여 어떠한 레이아웃의 제안서가 사용자에게 시각적으로 안정적이고 가독성이 좋은지를 연구하였다. 글자수와 레이아웃의 상관관계에 관한 연구에서는 일정한 규칙이 있는 것으로 확인 하였다. 글자수에 따라 혼합그리드와 일단그리드로 구분됨을 알 수 있었고 제안서 요소의 레이아웃 구성 단계에서 단순한 정보 나열식이 아닌 읽는 이가 이를 위해서는 직관적이고 보다 쉽게 이해를 할 수 있게 하여야 한다. 각 요소들을 그리드개념을 활용하여 디자인 구성을 해야한다. 컨텐츠 사용 분석에 관한 연구에서는 표본 A의 경우 전반적으로 일단그리드의 사용으로 정보시각화 요소가 적고 표나 이미지사용이 적합한 그리드를 사용하고 있다. 표본 B의 경우는 정보시각화 요소를 많이 담을 수 있는 혼합그리드를 사용함으로써 많은 내용을 한장에 담고 있다. 팔레토법칙에 따르면 효과적인 제안서를 만들기 위해서는 고객에게 전달하고 싶은 정확한 핵심메세지를 설득력있게 정보시각화 컨텐츠를 사용하여야 한다. 이를 통해 무분별하지 않게 사용하고 또한 평가에 80%의 영향력을 주는 인포그래픽, 제목, 주제문, 강조문구, 본문 등의 제안서 요소에도 주목, 최적의 위치에 배치하여 평가자에게 인상을 남겨야 한다. 이에 본 연구는 제안서 내에서 정보시각화 컨텐츠 사용이 어느 정도인지 확인하고 제안서 작성에 정보시각화 컨텐츠의 중요성을 인식시켜 기업의 경쟁력 있는 제안서 개발을 위한 방향을 제안하고자 했다. 레이아웃 유형별 중심점 분석과 거리분석 연구결과로는 표본 A, B의 제안서에서 내용적으로 강조 되어야 하는 c2, c3(주제문, 키메시지) 위치를 확인하고 전체적인 시각적 중심의 위치를 파악하여 올바른 시선의 흐름을 가지고 있어 가독성이 높은지를 알아보았다. 표본 A, B 컨텐츠의 중심점을 분석한 결과 시각중심점이 표본 B의 a타입 레이아웃 유형이 가장 이론에서 말하는 시각중심점에 유사하다. 제안서 내에서 가장 핵심내용인 키메세지와 주제문의 지면 내 위치상 거리를 분석하여 b타입과 e타입의 레이아웃이 두 컨텐츠가 근접해 있음을 확인하였고, g타입이 가장 근접성이 떨어진다. 이는 해드라인식 논리구조의 제안서 특성상 g타입의 상단부분에 핵심메세지(c2)를 배치하고 하단부분에 (c3)를 배치하는 미괄식 구조가 근접성에 있어서 주목도가 떨어짐을 도출했다. 제안서 편집디자인에 기본이 되는 레이아웃 형태에 관한 연구와 레이아웃과 시선의 흐름에 따른 주목성의 연관성을 분석한 것이 본 논문의 가치이다.
[국내논문]
[국내논문]
협회는 직원들의 직무와 창의적인 제안과 고안사항 등을 적극 개발토록 하여 산업보건업무의 발전적인 개선과 연구 분위기를 조성해 나가고자, 과장급이하 전직원을 대상으로 직무연구발표를 갖도록 하였었다. 이 계획에 따라 지난 '93.5.1-12.31까지의 기간동안에 연구했던 제안들 중에서 채택된 내용을 소개하고자 한다.
[국내논문]
쉬플리는 1972년에 설립된 세계 최고의 제안/입찰 전문 컨설팅 기업으로 본사는 미국 유타의 솔트레이크 시티에 있으며 한국을 포함한 16개국에 지사를 두고 있는 글로벌 컨설팅 기업이다. 쉬플리는 1988년 제안전문가 협회인 APMP(Association of Proposal Management Professionals, www.apmp.org)를 설립하여 제안 전문가들의 교류를 이끌어 내었고, 제안분야에서는 Bible로 통하는 Proposal Guide, Capture Guide를 발행하여 제안의 주요 방법론과 원리들을 공유하고 있다. 고객사로는 Lockheed Martin, ATK, Boeing, EADS, L3, Raytheon, Northrop Grumman 등이 있으며(포춘지 선정 방산분야 Top 25개 기업 중 23개) 이들 기업들은 현재 쉬플리를 통해 많은 사업들을 수주하고 있다.
[국내논문]
[국내논문]
[해외논문]
This study aimed to seek for effective strategies for proposal writing programs using action learning. For the purpose, this study examined action learning theoretically and designed an efficient teaching and learning program for proposal writing as an action learning method. Then, the program was applied for actual teaching and learning to seek for learning effects and develop suggestions. As a results of analysing the case and results of the survey, it was discovered that the proposal writing program model developed in this study was effective and the followings were suggested: First, when an action learning was applied for the ‘Thinking and Expression’ program, learners could have self-leading capability and problem-solving ability. Students had to plan field trip themselves and cooperate with team members to solve problems as subjects of the program even though they were guided by learning coaches. Second, students obtained knowledge relating to majors and information on fields through field activity. Therefore, field education may be insufficient in case when a teacher educate writing of several different genres like the program and actual learning can supplement insufficient field education. Third, success and failure of action learning program depends on substantiality of field activity, but if strategies to acquire learning effects after field education are not developed, learning effects may decrease. As action learning is a program to seek for problems in field and develop strategies, the curriculum after the field education should be carefully designed and guided. Fourth, when action learning is applied for university education, projects that are helpful for fields should be selected or field managers who are familiar with teachers or students should be sponsors. If not, it is difficult to get active support from field managers who deliver information on field and help the process.
[국내논문]
[해외논문]
This study aimed to seek for effective strategies for proposal writing programs using action learning. For the purpose, this study examined action learning theoretically and designed an efficient teaching and learning program for proposal writing as an action learning method. Then, the program was applied for actual teaching and learning to seek for learning effects and develop suggestions.As a results of analysing the case and results of the survey, it was discovered that the proposal writing program model developed in this study was effective and the followings were suggested: First, when an action learning was applied for the ‘Thinking and Expression’ program, learners could have self-leading capability and problem-solving ability.Students had to plan field trip themselves and cooperate with team members to solve problems as subjects of the program even though they were guided by learning coaches. Second, students obtained knowledge relating to majors and information on fields through field activity. Therefore, field education may be insufficient in case when a teacher educate writing of several different genres like the program and actual learning can supplement insufficient field education. Third, success and failure of action learning program depends on substantiality of field activity, but if strategies to acquire learning effects after field education are not developed, learning effects may decrease. As action learning is a program to seek for problems in field and develop strategies, the curriculum after the field education should be carefully designed and guided. Fourth, when action learning is applied for university education, projects that are helpful for fields should be selected or field managers who are familiar with teachers or students should be sponsors. If not, it is difficult to get active support from field managers who deliver information on field and help the process.
[국내논문]
[국내논문]
본고에서는 이공계 학생들의 ‘제안서’ 작성을 위한 실제적인 글쓰기 방법론을 제안하고자 했다. 이를 위해 한성대학교에서 운영하는 글쓰기 상담 프로그램을 기반으로 3단계로 상담을 진행했다. 먼저 1단계 ‘기초지식 사전 점검’에서는 내담자들이 갖고 있는 제안서에 대한 기초 지식을 점검함으로써 제안서 상담의 핵심 영역을 설정할 수 있었고, 제안서 작성에 대한 내담자들의 능동적인 참여를 유도할 수 있게 했다. 2단계 ‘목차 상담을 통한 구성 점검’에서는 세 팀의 목차를 비교ㆍ분석함으로써 1장 수행 목적, 2장 결과물 개요 3장 결과물, 4장 수행 추진 체계 및 일정, 5장 참고 자료 등으로 공통적인 구성 체제의 표준안을 제시했다. 3단계 ‘내용 상담을 통한 서술 점검’에서는 프로젝트 수행 목적에 해당하는 프로젝트 동기, 프로젝트 가치, 프로젝트로 인해 얻는 것들에 대해 4 항목을 중심으로 수정ㆍ보완하는 상담을 진행하여 내용 서술의 중요 기준점을 제시했다. 이와 같이 제안서를 중심으로 한 이공계 글쓰기 상담 연구는 이공계 학생들에게 제안서 작성을 위한 목차 구성의 표준안과 내용 서술의 기준점으로 활용될 수 있을 것이다. 이것은 이공계 학생들의 제안서 작성을 위한 교수 학습 사례가 되어 이공계 글쓰기 교육을 보다 폭넓게 할 수 있는 계기가될 것이라 본다.
[국내 회의자료]
[해외논문]
This study aims to teach students majoring in engineering how to write user-centered proposals based on storytelling. Students do not have genre knowledge of proposals, so they have many difficulties when they write introductions of proposals. Engineering is based on social needs, but it is hard to find user information in their proposals. To solve this problems, they did user profiling and made storyboards before they revised proposals.A storyboard is consisted of three parts ; beginning, conflict, and result. In the beginning, students wrote the main character and his or her problematic situation, in conflict, attempts for solutions and plans for finding solutions, and in result, final solutions and their affects. After they finished constructing storyboards, they had storytelling each other. Based on storytelling they revised their proposals, and its results showed that their introduction of proposals turned to be more user-centered and specified.
[국내논문]
[국내논문]
기술개발 연구제안서는 기술개발 도메인 설정, 제안 주제 선정, 관련 자료 수집 및 분석을 통하여 제안 기술의 중요성, 문제점, 현황, 접근방법 등을 서술하는 것이 일반적이며, 제안에 대한 목적, 대상, 상황, 시기 등을 고려하여 작성한다. 규격화된 제안서 작성법을 제시하기는 현실적으로 무리한 면이 있으나, 표준 혹은 공통 사항 등을 기준으로 작성할 필요성은 제기되고 있다. 본 고는 World Class 기술 확보를 목표로 하여 작성한 M2M용 스마트 객체용 커널 개발 연구제안서를 기반으로, 제안 구상, 자료수집, 동향분석, 연구내용, 제안의 필요성, 기술 제안 이슈 도출 방법 검토 내용 등을 참고 사례로 서술하였다.
[해외논문]
The purpose of this study is to suggest the strategies of writing a problem statement adequate to a form of a proposal. Writing a proposal is the main field of writing widely needed in many occupations. The most important part in the proposal is crafting a problem statement, since it is the gist of the proposal, conveying the significance of suggestions, methods of operation, expected effects, and the solution. In practice, I offered two lectures for students and introduced how to write a proposal. After the lectures, about 40 undergraduate students developed complete proposal drafts. In assessing the problem statements in the proposal drafts, I located the four different types of major flaws. First, students tended to immediately find the solution relying on their own feelings and experiences, rather than having a good grasp of the problematic situation. Second, the problems were addressed in ambiguous way. Third, the problem statements were spread out in many parts of proposals not placed in the beginning. Fourth, some proposals were marred with the inconsistence between a problem and the solution. As a way to improve the writing skills, this article proposes a model of RFP (Request For Proposal) and introduces the use of a self-checklist consisting of questions. The employment of these strategies in the proposal writing brings improvement in the quality of problem statements, and this study concludes that the use of RFP and a self-checklist help a writer to be equipped with a comprehensive understanding of the form and rhetorics of proposal writing.
[국내논문]
[국내논문]
쉬플리는 1972년에 설립된 세계 최고의 제안/입찰 전문 컨설팅 기업으로 본사는 미국 유타의 솔트레이크 시티에 있으며 한국을 포함한 16개국에 지사를 두고 있는 글로벌 컨설팅 기업이다. 쉬플리는 1988년 제안전문가 협회인 APMP(Association of Proposal Management Professionals, www.apmp.org)를 설립하여 제안 전문가들의 교류를 이끌어 내었고, 제안 분야에서는 Bible로 통하는 Proposal Guide, Capture Guide를 발행하여 제안의 주요 방법론과 원리들을 공유하고 있다. 고객사로는 Lockheed Martin, ATK, Boeing, EADS, L3, Raytheon, Northrop Grumman 등이 있으며(포춘지 선정 방산분야 Top 25개 기업 중 23개) 이들 기업들은 현재 쉬플리를 통해 많은 사업들을 수주하고 있다.
[국내논문]
쉬플리는 1972년에 설립된 세계 최고의 제안/입찰 전문 컨설팅 기업으로 본사는 미국 유타의 솔트레이크 시티에 있으며 한국을 포함한 16개국에 지사를 두고 있는 글로벌 컨설팅 기업이다. 쉬플리는 1988년 제안전문가 협회인 APMP (Association of Proposal Management Professionals, www.apmp.org)를 설립하여 제안 전문가들의 교류를 이끌어 내었고, 제안분야에서는 Bible로 통하는 Proposal Guide, Capture Guide를 발행하여 제안의 주요 방법론과 원리들을 공유하고 있다. 고객사로는 Lockheed Martin, ATK, Boeing, EADS, L3, Raytheon, Northrop Grumman 등이 있으며(포춘지 선정 방산분야 Top 25개 기업 중 23개) 이들 기업들은 현재 쉬플리를 통해 많은 사업들을 수주하고 있다.
[국내논문]
In recent years, it is natural that the development and the maintenance of information systems are strongly dependent on outside service providers for economic reasons, especially in public sector. There has been an unexpected growth in the number of selection activities for outsourcing related works. At this time, selection of the contractor generally considers the proposals received based on the RFP(requested for proposal) and determines the ranking by experts committee. However, it is difficult even for expert giving a specific numeric score in weighting criteria or rating alternatives. In this context, an extended fuzzy TOPSIS method is applied for selection problem of IT proposals. A numerical illustration is also provided to demonstrate the applicability of the approach. This approach is very practical to help decision makers in assessing proposals during the selection phase under uncertainties.
[국내논문]
본 연구는 프로그램 디자인 활동의 결과물인 제안서의 분석을 통하여 사회복지실천현장에서 이루어지는 프로그램 디자인 활동의 특징들을 이해하고자 하였다. 분석대상은 민간복지재단에서 전국의 사회복지실천현장을 대상으로 공모한 사업에서 2005년 및 2006년도에 제출된 노인복지분야의 73개 제안서이다. 분석방법으로는 내용분석을 사용하였으며, 프로그램의 일반적인 특성과 프로그램 디자인의 특성에 관하여 주요 구성요소를 중심으로 분석하였다. 연구결과로서는 제안서의 구성과 작성하는 방법이 공모사업에서 이미 정형화가 되어 있지만 개별적인 제안서에서 나타나는 프로그램 구성요소상의 디자인 활동은 매우 다양하며, 구성요소의 영역별로 질적인 측면에서 수준의 차이가 있는 것으로 나타났다. 또한 프로그램 제안서 작성에서 프로그램 디자인 구성요소의 개념 및 요소간의 논리성, 조사기술의 적용, 실천현장에서의 구체적인 절차화와 관련된 다양한 어려움과 혼란도 나타나고 있었다. 끝으로 실천현장의 이러한 프로그램 디자인 활동의 어려움과 혼란을 해결하는데 도움을 줄 수 있는 연구, 교육, 실천적 과제를 제시하였다.
[국내 학위논문]
본 연구의 목적은 국방 연구개발 제안서평가의 타당성과 공정성을 높이기 위해 평가특성에 맞는 항목별 가중치 설정 방법과 평가위원의 주관적 성향을 보정할 수 있는 평가 점수표준화 방법을 연구하여 제시하는 것이다. 국방 연구개발 제안서평가의 타당성과 공정성에 관한 영향 요인은 평가항목, 평가배점, 평가방법, 평가위원, 점수표준화 방법이다. 그런데 국방 연구개발 제안서평가는 표준화된 평가항목과 평가배점을 적용하고 있고, 평가방법은 지표의 계량화가 어려워 대부분 정성평가 방법을 적용하고 있으며 점수 표준화는 적용하지 않고 있다. 이와 같이 5가지 요인 중 4가지를 고정하여 적용하기 때문에 평가의 타당성과 공정성은 평가위원의 전문성과 정직성에 의존하고 있는 실정이다. 
 그러나 무기체계 적용 기술이 다양하고 특수하기 때문에 전문가 풀(Pool)에 한계가 있고, 방위산업체의 수 역시 한정되어 있다보니 전문가인 경우에는 업체와 이해관계가 없을 수가 없다. 결국 평가위원을 통한 평가의 타당성과 공정성 확보는 현실적으로 한계가 있기때문에 시스템 차원에서의 추가적 개선 노력이 필요하다. 따라서 본 연구에서는 평가항목의 가중치를 사업특성별로 적용함으로써 평가의 타당성을 높이고, 평가자의 주관적 판단결과에 대해 점수 표준화 방법을 적용함으로써 평가의 공정성을 높이고자 하였다. 
 
 평가항목 가중치 산정방법은 기존 가중치 산정방법인 AHP를 제안서평가에 적용할 때 계층구조에 따라 가중치 값이 달라지고 비교 항목이 증가할수록 일관성 유지가 어렵다는 제한사항을 보완하기 위해 새로운 가중치 설정방법을 제안하였다. 이 방법은 먼저 우선순위를 설정하고, 우선순위를 유지한채 속성간 상대비교를 통해 가중치를 산정하는 것이다. 이렇게 제안한 방법이 평가항목의 속성을 얼마만큼 잘 반영하고 있는지를 알아보기 위해 AHP와 제안한 방법으로 각각 가중치를 구하였고, 가중치 참값과의 상관관계 분석을 통해 비교하였다. 그 결과 본 연구에서 제안한 방법이 기존 AHP보다 속성의 중요도와 우선순위를 상대적으로 잘 반영하고 있음을 확인하였다. 제안한 방법을 기존 가중치산정방법인 AHP와 비교해 보면, 계층구조에 따라 가중치가 달라지지 않고 비교항목이 증가해도 일관성유지가 용이하며 절차와 수식이 단순하여 엑셀이나 계산기만으로도 손쉽게 이용가능한 장점이 있었다. 
 
 점수 표준화에 있어 기존 표준화 방법은 평가자 점수가 동일하거나 평가대상 수가 소규모일 경우에는 변별력이 떨어지거나 적용이 제한되었다. 따라서 본 연구에서는 평가대상이 소규모인 제안서평가에 적용할 수 있는 새로운 표준화 방법을 제안하였다. 이 방법은 평가대상이 받은 점수를 기준으로 보정하는 방법인데 이것은 평가자의 평균과 편차가 서로 다르다고 해도 평가자가 평가대상을 바라보는 우선순위와 높낮이는 유사할 것이라고 가정한 것이다. 이렇게 제안한 방법이 원 점수 순위를 얼마만큼 잘 반영하고 있는지를 확인하기 위해 원 점수 순위에 대하여 기존 표준화 방법인 평균편차일치법과 제안한 방법간의 상관관계 분석을 수행하였다. 그 결과 제안서평가와 같이 평가대상 수가 소규모일수록 본 연구에서 제안한 방법이 기존 표준화 방법인 평균편차일치법보다 원 점수 순위를 상대적으로 잘 반영하였고, 모든 점수를 보정하는 것이 아니라 극한 값만을 보정하기 때문에 원 점수를 최대한 반영한다는 장점이 있었다. 
 
 이와 같이 국방 연구개발 제안서평가에서 표준평가항목을 적용하되 제안한 가중치 산정방법을 적용하여 사업특성에 맞는 항목별 중요도를 설정하고, 평가위원의 주관적 판단에 의한 정성평가를 적용하되 제안한 표준화 방법으로 극한값을 보정하여 평가결과를 산정한다면 국방 연구개발 제안서평가의 타당성과 공정성을 향상시킬 수 있을 것이다. 
 
 
[해외논문]
Some men of letters in the Augustan age were each in turn to call for an English Academy to concern itself with language－and in particular to constrain what they perceived as the irregularities of the English language. The academy movement reached its culmination in Jonathan Swift’s Proposal, which appeared in the form of an open letter to the Earl of Oxford in 1712. The aim of the present paper is to look into the developmental process of the academy movement, notably Swift’s proposal, and to examine the opposing views of Dr. Johnson whose Dictionary(1755) to a large extent performed the task of ascertaining or fixing (i.e., standardizing) the English language.
[해외논문]
This study aimed to identify new complementary activities that elicit the interest of learners before and after reading discussions, and help them acquire diverse viewpoints. Additionally, it aimed to assess the effectiveness of such activities. Accordingly, this study attempted to develop a class model of reading discussions that considers the circumstances caused by COVID-19 and reflects the promotion strategy of Third Reading Culture Promotion Core Tasks such as “communication,” “discussion,” ”community,” and “digital.” The class model proposed in this study comprised the following four steps: “comparative reading,” “writing a proposal,” “online reading discussions,” and “writing a critique.” The first step helps learners establish their values while verifying and assessing consistent or contradicting opinions on two books. The second step involves discussing the preparation process, where learners recognize that the private and public problematic situations are closely associated, and they prepare their stance and basis for the issues to be debated. In the third step, new digital communication methods that allow learners to participate in discussions with peers online are applied. The fourth step concludes the reading discussion class by critically and reflectively summarizing the prior class processes.After the class, a post-hoc questionnaire survey was conducted with the learners. Majority of them provided a positive response to the question on the effectiveness of each item. The analysis of the learners’ responses to the questionnaire confirmed that this class model helped learners understand books and acquire diverse viewpoints. Additionally, it had a positive effect as a complementary activity that enhanced the quality of reading discussions.
[국내논문]
EU는 세계에서 미국을 능가하는 경제력을 가지기 위해서 여러 가지 측면으로 노력하고 있다. 이러한 경제성장은 산업기술발전을 통해서 가능하고 또한 이것은 산업기술의 경쟁력을 통한 고용창출 등이 가능하다고 인지하고 있다. 이에 EU집행위에서는 R&D 능력을 상승시키기 위해서 여러 가지 지원정책을 펼치고 있다. 비 EU회원국인 우리나라 R&D 관여자 들에게는 지원정책에 대한 제안서 평가절치를 알아보는 것은 중요하다. 본 논문에서는 EU집행위가 실행하는 EU R&D지원정책 중 제안서 평가방안을 알아보는데 연구의 목적을 두었다. 본 논문을 통해서 살펴본 EU의 제안서 평가방안은 먼저 전문가브리핑, 제안서에 대한 개별평가, 컨센서스, 그리고 패널평가로 이어진다. 또한 EU R&D 제안서 평가의 특징은 사전에 전문가들로 구성되어있고, 패널평가를 통해서 마무리되는 것이라고 할수 있다. 즉 중요한 EU R&D 제안서는 전문가들이 결정한다고 할 수 있다. 우리나라 정부에서는 우리나라 전문가들이 제출하는 제안서들이 보다 성공적으로 체택 될 수 있게 EU에서의 제안서 평가단계에서 활용되는 평가전문가를 발굴 관리할 필요가 있다.
[국내 학위논문]
대다수의 소도읍은 계속되어온 경제력 약화와 인구유출에 적극 대응하지 못하고 있으며, 정부의 소도읍 육성사업은 일부 소도읍에 우선적으로 적용되어 왔을 따름이다. 더군다나 지금까지 소도읍 육성정책의 효과성에 대한 평가는 상대적으로 미약하였고, 일종의 ‘나누어먹기’식 관행으로부터 자유롭지 못한 실정이다. 이를 감안하여, 이 연구는 2003년부터 추진해온 소도읍 육성사업 선정 기준의 문제점을 도출하고, 합당한 정책 대안을 탐구하여 향후 소도읍 육성사업을 선정할 때에 적용할 만한 평가지표를 개발하고자 한다. 연구방법으로는 첫째, 소도읍 육성사업 선정기준, 현황 및 사업내용 등 관련 자료를 포괄적으로 수집정리하고, 문헌연구를 위한 기초조사 실시한다. 둘째, 기초 조사된 내용을 토대로 소도읍에 대한 이론적인 틀을 구축하여 객관적인 평가기준을 도출하는 데에 주력한다. 셋째, 선정 평가기준(안)을 제안하고 이를 델파이(Delph) 조사법·AHP 기법을 활용하여 평가기준을 제시한다. 넷째, 평가기준을 적용 및 평가하여 문제점을 도출하고 발전방안을 제시한다. 아울러, 앞으로 선정될 사업대상지에 대한 적용 가능함을 입증토록 한다. 평가지표의 구안단계에서는 중앙정부의 지표를 참고하여 사업선정 평가기준의 종합성을 확보할 수 있도록 평가항목별로 다양한 지표를 선정한다. 그리고 총 3차의 델파이 조사를 토대로 하여 평가준거의 타당화 및 중요도 조사단계를 거친 후에는 AHP 기법을 이용하여 평가자료 간 중요도의 비교우위를 고려하면서 특정항목에 지표수가 편중되지 않도록 조정하고, 유사한 성격의 지표가 중복되지 않도록 상호 독립적인 지표가 선정 될 수 있도록 한다. 이렇게 하여, 적합성·타당성·효율성·주민만족도·추진의지의 5개 평가영역을 확정하고 각 영역에 18개 평가항목의 계층구조를 설정한다. 소도읍 육성사업 제안서 평가지표를 개발하고 사례적용을 통하여 육성사업의 문제점 도출 및 지표를 평가하였다. 이상의 과정을 거쳐 수행한 평가지표 개발의 학술적·정책적 의미는 첫째, 소도읍 육성사업이 추진 된지 10여년 가까운 시간이 지난 지금, 사회·경제적 환경도 급속하게 변화되었는바, 사업의 새로운 정책방향을 제시하였다. 둘째, 델파이 조사와 AHP 기법을 이용한 합리적이고 계량적인 방법으로 평가지표를 개발하였다. 셋째, 개발한 평가지표를 통하여 사업 예정지에 대한 적정입지 여부를 어느 정도 판정할 수 있다. 아울러, 소도읍 육성사업의 다음과 같은 정책대안을 제시할 수 있다. 소도읍 육성사업은 선정단계부터, 첫째, 민·관·주민이 파트너십을 형성하여 지역적 특성 및 자연환경을 연계시킨 현실적인 사업계획방향을 수립하고, 둘째, 사업의 안정적인 정착을 위해 소도읍 육성사업과 관련된 개발과정에 각종 공공기관·시민단체·전문가·주민들이 포괄적으로 참여할 수 있는 일괄적인 지방관리체계가 구축되어야 한다. 셋째, 각 지자체 내 책임 관할 부서 설치 및 소도읍 중기종합개발계획을 수립 및 추진하고, 넷째, 지자체가 주도성을 가지고 사업을 진행해야 할 것이며, 다섯째, 지역출신 전문가 양성 및 담당공무원의 사업관련 연수기회를 확대하여 전문성을 향상할 수 있도록 해야 한다. 여섯째, 민자 유치를 통한 재원 확보를 철저히 검토하고 확보 가능하도록 제도까지 면밀히 검토해야 하며, 마지막으로 사업의 적합성·타당성·효율성에 대한 적극적인 홍보와 주민참여 기회를 확장하여 사업을 계획·추진할 수 있도록 철저하게 평가하여 검토·선정해야 한다.
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