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소개글
제목 : 다문화 시대 우리 사회의 언어 소수자 자녀를 위한 언어 교육 정책
저자 : 원진숙
발행학회 : 우리말학회
발행정보 : 제 39집 제 39권 호 pp.25-57(33 pages)
발행년도 : 2014
저작시기 : 2014년 10월
목차
1. 서론
2. 언어 소수자 자녀를 위한 언어 교육 정책의 국제 동향
2.1. 캐나다의 사례
2.2. 호주의 사례
2.3. 미국의 사례
2.4. 중국의 사례
3. 한국의 언어 소수자 자녀를 위한 언어 교육 지원 정책
3.1. 한국어(KSL) 교육
3.2. 이중 언어 교육
4. 결론
본문내용
전세계적으로 국가간 인구 이동이 늘어남에 따라 이민자
가정의
자녀 등 다문화 배경 학습자 대한 언어 교육 정책이
중요한 국가적 의제
로 등장하고 있다. 본 연구에서는 우리보다 앞서 다문
화 사회로 진입하여
오랜 시행착오 과정을 거쳐 다문화주의에 입각하여 언어
소수자 자녀를
위한 언어 교육 정책을 펴고 있는 주요 여러 나라-캐
나다, 호주, 미국, 중
국-의 사례를 관련 문헌 자료 분석을 통해 살펴보고,
최근 우리 나라에서
교육부 주도로 이루어지고 있는 다문화 배경 학습자를
위한 언어 교육 정
책을 주로 KSL 교육과정 실행 및 이중언어 강사 양
성 사업을 중심으로 검토해 보고자 한다. 다문화 사회에 진입하여 새롭게 당면한 언어 소수자
자녀들을 위한 언어 교육 문제를 주요 다문화 국가의
사례와 우리 나라에
서 교육부 주도로 이루어지고 있는 일련의 정책들을 점
검해 보는 작업은
보다 거시적이면서도 장기적인 차원에서 우리 한국 사회
의 다문화 배경
학생을 위한 언어 교육 정책의 바람직한 방향성을 모색
하는 데 있어 중요
한 시사점을 제공해 줄 수 있다는 점에서 의미가 있다
.
본고에서는 결론적으로 다문화 시대 우리 사회의 언어
소수자 학생을 위
한 바람직한 언어 교육 정책의 방향을 다음과 같이 제
안하였다. (이하 생략)
참고문헌
없음
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