한국적과제와 전망(미래 학습장애교육 디자인)

한국적 과제와 전망에 대한토론 가치의 이슈인가

교수-학습의 인지전략 모형

학습장애학생을 위한 앵커드수업프로그램의 개발

현행 학습장애진단 실태 및 이론과 현장 실제에 적합한 학습장애 정의 그리고 판별 모델에 대한 제안

독일의 학습장애아교육

미국의 학습장애판별과정과 교육

국내 학습장애 분야 이론과 실제의 현황과과제

학습장애아동의 교육상담

현행 학습장애진단 실태 및 이론과 현장 실제에 적합한 학습장애 정의 그리고 판별 모델

일본문부과학성 정책문서 분석(일본 학습장애아교육의 동향)

학습장애진단 평가를 위한 특수교육지원센터의 역할과 운영방안 탐색

미국의 학습장애진단 및 판별절차

학습장애학생을 위한 구성주의적교수

읽기발달과 읽기장애(학습장애 아동의 발달과 교육)

학습장애아동을 위한 상위인지전략교수

학습장애 학생을 위한교육적 통합 - 사회과학 연구논문

호주 사례(학습장애 법제화방안)

학습장애의 개념과 분류 - 사회과학

국내학습장애 이론과 실제에의 시사점

통합교육환경에서 학습장애학생과 또래의 교육적 상호작용

학습장애 학생의 교과 교육을 위한 개념교수 적용방안

장애관련동화 재구성 활동이 일반아동의 장애아동에 대한태도

발달상 학습장애 위험유아의 특성에 대한일반 유치원 교사들의 인식

학습장애에 대한교육사회학적 - 자연과학 연구논문

‘학습장애정의 그리고 판별 모델’ - 사회과학 연구논문

협력교수가 학습장애 학생과 비장애 학생의 학업성취도와 사회성기술

학습치료사 전문성 개발을 위한 교육과정개발 - 사회과학논문

수학학습장애진단을 위한 교육과정중심측정(Curriculum-Based Measurement: CBM) 검사의 필요성과 전망

학습장애 영재의 유형과 판별 전략탐색

한국에서의 학습장애 진단 및 판별의 쟁점과 개선방향

통합교육에서 학습장애 학습부진 학생에 대한 직접교수의 주요 원리와 적용효과 간비교

세 가지 학습전략의 효과비교 - 사회과학

수학학습장애진단을 위한 교육과정중심측정(Curriculum-Based Measurement: CBM) 검사의 필요성과 전망

학습치료사 양성관련 특수교육과 교육과정 분석과 시사점

수학적 문제해결을위한 중재전략

현장치료교육전문가의 입장에서 본학습치료사의 자격요건 및 수행능력에 대한 기초조사

특수교육대상자 선정과정과 교육현장

증강현실기반 언어교육프로그램이 학습장애 학생의 언어능력 및 학습태도

학습장애아동의 자연수연산수행 평가도구 개발을 위한 기초

학습장애 조기선별을 위한 읽기 전 능력검사의 현황과 개발방향

통합교육실행을 위한 교사자질을 중요도와 습득도에 대한 통합학급교사의 인식

특수교육교사의 쓰기교수와 효능감

'해호화'인가'이해'인가?(국어학습장대의 기본문제)

과잉행동성장애(ADHD)의 뇌과학적기재와 교육중재방안

일반교사와 특수교사의 협력을통한 사회과통합교육 프로그램 적용이 장애학생의 학습참여도 및 일반학생의 통합교육 인식 - 사회과학논문

쓰기학습장애 조기선별을 위한초등학교저학년용 CBM 쓰기검사의측정학적 적합성 - 사회과학 연구논문

통합학급내 장애학생의 교수-학습을 위한 특수교사와 일반교사의 협력모형과 실제

장애학생의 학습환경형평성보장을 위한 장애인 등에 대한 특수교육법의 내용

시각장애학생을 위한 보편적 학습 설계로서의 교수적합화 적용

탈(脫)학습의 도덕교육적의의

통합교육환경에서 SNS(Social Network Service)활용 협력학습을 통한비장애학생의 장애이해태도와 장애학생의 쓰기능력 변화

프로젝트학습을 통한장애이해교육이 장애학생에 대한 비장애학생의 태도변화

시각장애아의 웹기반 사칙연한 학습프로그램 개발

시각장애 교육과정에 관한 국내연구 경향

AD 바코드 기술을 활용한 시각장애인용 통합교육교재 제작방안

스토리텔링을 활용한도형조작학습이 지적장애학생의 공간지각 및 추리

미국의 방과후프로그램이 한국 특수교육에 주는 시사점

장애학생들의 통합교육참여를 위한 봉사학습 적용

특수학교지체장애 학생의 보조공학기기 사용실태 및 특수교사의 인식

DSM-5에서 특정학습장애 진단기준의 변화가 국내 학습장애학생 선정에 주는 시사점

학습장애및 학습장애 학생에 관한 국내 블로그 내용의 양적

정서ㆍ행동장애를 지닌중복장애아동에 대한 중재모형 - 사회과학 연구논문

학습부진 예방안으로서의 자기주도효율학습론

학습장애학생을 위한 교수-학습 수정에 대한 일반교사들의 인식조사

전략훈련과 설명적 교수가 학습장애 학생의 수학문장제 문제해결능력과 학습된무력감 - 사회과학

현장 교사가 지각하는 학습장애정의 요소

학습장애학생의 학습을 향상시키기위한 교수전략으로서의 그래픽 조직자의 사용

학습장애 학생을 위한 읽기이해 중심의 컴퓨터보조 교수

학습장애를 가진 학생에게 있어서 학교교육의 의미와 이에 비추어 우리가 잊고 있는 연구방향에 대한탐색

직접교수법의 의미와 주요특징

‘DSM-5에서의 학습장애진단 준거의 변화가 한국 학습장애진단.판별에 주는 시사점’

학습장애진단 준거의 변화(ppt)

‘현행 학습장애진단 실태 및 이론과 현장 실제에 적합한 학습장애 정의 그리고 판별 모델’

한국에서의 학습장애진단 및 판별의 쟁점과 방향

학습장애아동의 진단평가 방안

초등학교 학습장애아동 및 학습부진 아동에 대한 문장작성전략의 중재

간문화학습의 필요성과 장애요인의 인지발달론적

설명하는 글쓰기 전략이쓰기 학습장애 학생의 글쓰기능력

학습장애진단에 대한 의사관점 - 사회과학 연구논문

학습장애와 읽기장애위험군 학생을 위한 단어재인 교수법 동향

학습장애 학생을 위한 교수설계 적용가능성

학습장애및 학습부진을 지닌 학생에 대한 초등교사의 인식

기존모델의 문제점과 시사점(학습장애의 진단 및 평가)

학습장애 진단에 있어서 교사의 임상적 판단의 특성 분석

과정중심의 읽기 훈련이 읽기 학습장애아동의 독해력

학습장애진단에 있어서 교사의 임상적 판단의 특성 - 사회과학 연구논문

직접교수가 학습기술과 학습동기

사전지식이학습장애 위험 아동의 독해력과 쓰기표현력

DSM-5에서의학습장애 진단준거의변화가 한국학습장애진단·판별에주는시사점(ppt)

학습장애아동의 사회적능력과 전환계획

자기결정기술교수가 초등학교 학습장애 학생의 자기인식과 자기옹호

이중불일치 기준을 활용하여 - 사회과학 연구논문

자기점검기법이 초등학교 수학학습부진학생의 숙제수행

학습장애학생의 사회성기술지도 방법의 반성적

학습전략질문지 KLASSI-HS의 개발

자기조절전략을 통한 쓰기 교수가 학습장애 학생의 설득하는 글쓰기능력

학습장애 아동을 위한 효과적인 어휘 교수와 교사의역할

學習技能開發에 관한 硏究

학습장애아를 위한 음운인식 지도방안

국내읽기 연구에 나타난 RAN 역할

구조화된 음악활동을 통한 학습장애 청소년의주의집중력 향상

균형적문해 프로그램이 읽기장애 위험 아동의 읽기능력

자기교시훈련이 학습장애아의 수학문장제해결능력과 유지

인간의 본래성과 교육의 원형(原型), 그리고 변이형(變異型): 학습장애와 교직 전문성 개념의 재해석

통합학급 내 학습문제를 보이는 아동을 위한 평가와 교수

학습장애아동조기 선별을 위한 인지판단 그림검사의 타당도

수학학습장애 위험학생과 일반학생의 규칙장모형을 적용한수학문장제문제해결 인지요소 숙달비율 및 성취비율 비교

뉴스포츠 프로그램이 ADHD 초등학생의 부적응 행동개선