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소개글
제목 : ‘낯설게 보기’로서 창의성 - 〈현명한 소비> 수업의 성찰을 사례로-
저자 : 류현종
발행학회 : 한국사회과수업학회
발행정보 : 사회과수업연구 제 3권 1호 pp.1-30(30 pages)
발행년도 : 2015
저작시기 : 2015년 6월
목차
Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 연구의 맥락 및 방법
Ⅲ. 수업 구성의 성찰
Ⅳ. 수업 실행의 성찰
Ⅴ. 맺음말: 낯선 사회과 수업을 위하여
참고문헌
본문내용
본 연구에서는 ‘창의성’을 ‘낯설게 보기’로 개념화하여
연구자가 구성하여 실행했던사회과 수업을 낯설게 보기 관점에서 성찰해 보았다. 연구자는 수업을 통해 다양한 관점, 차원, 기준을 학생들에게 학습 시키려고 했으나 이를 실현하지 못했으며, 수업 성찰을 통해 ‘낯설게 보기’를 가능하게 하는 수업의 조건과 환경을 깨달을 수 있었다. 첫째, 학생들의 ‘낯설게 보기’를 가능하게 하려면, 학생들의 ‘낯익게 보기’를 구체적으로 알아야 한다. 둘째, ‘낯설게 보기’의 ‘과정’ 자체도 부단히 ‘낯설게 보기’를 시도해야 한다. 셋째, ‘낯설게 보기’는 지금설정된 ‘경계’를 무한히 넘어서려는 시도이다. 사회과 공부를 통해서 학생들이 사회와 세상을 인식하고 어떻게 살아갈 것인가를 고민할 수 있도록 해야 한다. 이 때, 대안적인 경계들즉, 새로운 맥락, 새로운 보기 방식, 새로운 해석 방식, 새로운 가치판단 방식 등을 상상하도록 격려하는 환경에서 살아야, ‘다양성’과 ‘차이’를 자연스럽게 배우고 익힐 수 있다. 사회과공부에서 ‘낯설게 보기’가 필요한 이유이다.
This researcher conceptualize
d ‘creativity’ as ‘seeing familiar things unfamiliarly’ and reflected on asocial studies lesson, 〈Wise Consumption>, which the researcher had constructed and performed, on basisof perspective on ‘seeing familiar things unfamiliarly.’ The present researcher tried to have students learnvarious perspectives, dimensions, and criteria. But the researcher didn’t embody the intention and got torealize several conditions and environments in which ‘seeing unfamiliarly’ can be fostered. First, if we willmake students capable of seeing the familiar unfamiliarly, we have to identify students’ ‘seeing familiarly’concretely. Second, we should continue to see a process itself of ‘seeing unfamiliarly’ unfamiliarly. Third,‘seeing unfamiliarly’ is a try of going beyond an established boundaries toward a wider context. Studentsshould be able to understand society and world and grapple with how to live, while they study socialstudies. At this point, They need to live in environments which they can be encouraged to imaginealternative boundaries: new context, new ways of seeing, interpreting, and valuing. That can lead naturallyto their learning and internalization of ‘diversity’ and ‘difference’ in life. That is why ‘seeing unfamiliarly’is required in social studies. (이하 생략)
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