교무행정 지원인력의 업무실태 분석을 통한 업무조정 및 인력운용방안 탐색

서식번호

TZ-SLE-1478756

등록일자

2015.05.23

분량

32 page

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4,000 원

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514건

교무행정 지원인력의 업무실태 분석을 통한 업무조정 및 인력운용방안 탐색 연구논문입니다

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소개글

제목 : 교무행정 지원인력의 업무실태 분석을 통한 업무조정 및 인력 운용방안 탐색 저자 : 신현석, 박종렬, 권현정, 이경호, 이정원, 오찬숙, 김지영, 차우진, 김누리, 음원선
발행학회 : 한국교원교육학회 [THE KOREAN SOCIETY FOR STUDY OF TEACHER EDUCATION]
발행정보 : 한국교원교육연구 제 29권 1호 pp.1-32(32 pages)
발행년도 : 2012

저작시기 : 2012년

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구의 배경
1. 교원업무경감 정책의 동향
2. 교무행정 지원인력
Ⅲ. 교무행정 지원인력의 업무실태 분석
1. 교무행정 지원인력의 학교급별 업무실태 분석
2. 교무행정 지원인력의 필요능력
3. 교무행정 지원인력 활용상의 순기능과 역기능
4. 교무행정 지원인력의 업무범위에 대한 시사점
Ⅳ. 교무행정 지원인력의 업무조정 결과
Ⅴ. 결론
참고문헌
ABSTRACT

본문내용

본 연구는 교원이 과도하게 부담하고 있는 교무행정업무를
효과적으로 지원하고자 교무행정 지원인력의 업무를 분석하여 적정한 업무기준을 설정하고, 이에 따라 필요한 인력을 배치하여 효율적으로 운용하기 위한 방안을 제시하고자 하였다. 이를 위해 교원업무경감을 위한 역대 정부의 방안과 교무행정 지원인력에 대해 고찰하고, 교무행정 지원인력의 업무를 조사?분석하여 적정 업무 기준을 설정하며, 그 결과를 바탕으로 교무행정 지원인력의 효율적 배치?운용을 위한 방안을 구안하고자 하였다. 본 연구를 위해 행정지원인력 배치 시범학교와 일반학교(초?중?고 18개교)에 근무하는 부장교사, 행정실 직원 및 지원인력을 대상으로 서술식 개방형 설문조사를 실시하였고 질적 자료의 분석방법에 따라 수집된 자료를 분석하였다. 분석결과를 바탕으로 ① 교무행정 지원인력은 학교규모가 작아서 교무행정업무가 과다한 학교부터 우선적으로 배치하고 이를 순차적으로 확대하고, ② 교무행정 지원인력은 교원이 담당하는 행정업무의 부담을 경감시키려는 목표에 부합되도록 배치하여 활용하여야 하며, ③ 기본적으로 학교단위책임경영 실현을 위하여 학교장이 교무행정 지원인력의 근무장소를 자율적으로 결정할 수 있도록 위임하여야 한다는 점을 향후 교무행정 지원인력 운용방향으로 제안하였다

This study aims to establish
proper standards of practice for the supporting staffs in educational administration and to suggest the efficient management system by performing a job analysis in order to effectively support the teachers in handling excessive amount of the administrative workload. In order to suggest the efficient strategy for human resource management in educational administration, the study analyzes the current supporting staffs and the previous government policies in their efforts to reduce the burden of excessive administrative workload on teachers. Thus, it attempts to establish the proper standards of practice and seeks the solutions for efficient utilization and management of supporting staffs in educational administration. The surveys were conducted with the participation of head teachers, employees in administration department and supporting staffs at model schools that adopted the system with supporting staffs and 18 other regular schools. Based on the results of qualitative research, the study suggests the following; ① supporting staffs should be first assigned to small schools with large amount of administrative workload and expand this system in an order based on such priority, ② supporting staffs should be utilized in a way that meets the purpose of reducing administrative workload of teachers, ③ the principals of the schools have the right to decide the working places to where supporting staffs will be assigned in order to realize the school-based management system. (이하 생략)

참고문헌

없음