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Journalof Teacher Education 발표

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TZ-SLE-1478574
등록일자
2015.05.23
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Journalof Teacher Education 발표 연구논문입니다

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#IMPLICATIONS#PUBLISHED#미국의교육#임상연구논문#학술지논문#PERSPECTIVE#DEVELOPING
  • Journalof Teacher Education 발표 1 page

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소개글

제목 : 미국의 교사교육 연구동향 분석: Journal of Teacher Education 발표 논문을 중심으로 저자 : 송경오
발행학회 : 한국교원교육학회 [THE KOREAN SOCIETY FOR STUDY OF TEACHER EDUCATION]
발행정보 : 한국교원교육연구 제 31권 4호 pp.227-250(24 pages)
발행년도 : 2014

저작시기 : 2014년

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구동향 분석을 위한 방법론
Ⅲ. 미국 교사교육 연구동향 분석결과
Ⅳ. 한국 교사교육 연구에 대한 함의
참 고 문 헌

본문내용

이 연구는 지난 반세기 넘게 교사교육 분야에서 활발한
연구가 진행된 미국 교사교육의 연구동향을 탐색함으로써 한국 교사교육 연구 발전을 위한 시사점을 얻고자 하였다. 이를 위해미국 교사교육 분야에서 가장 대표적이고 오래된 학술지인 Journal of Teacher Education에2000년부터 2013년까지 실린 논문 419편을 연구주제 측면과 연구방법 측면을 준거로 삼아 분석하였다. 분석결과, 연구주제 측면에서 미국 교사교육의 연구는 교사교육과 직접적으로 관련된 연구주제를 세분화하여 다양한 영역에서 탐구를 수행하였고, 교사교육에 관한 철학적 논의와 교사교육 이론 및 방법론에 관한 연구들이 활발하게 이루어지고 있었다. 연구방법 측면에서 미국의 교사교육은 질적연구, 양적연구, 혼합연구 등 다양한 연구방법을 활용하였다. 특히 질적 연구방법에 따른 미시적 접근이 다수를 이루었고, 경험연구 뿐만 아니라 문헌연구를통해 이론적 탐색을 강조하고 있다. 이를 토대로 한국 교사교육 연구의 경우 교사교육과 관련된 이론 연구의 확대, 편향된 연구방법론의 극복, 그리고 교사교육의 정책적 담론을 주도해야 한다는 과제를 시사점으로 제시한다.

The purpose of this study is
to obtain the implications for developing teacher educationresearch in Korea, by exploring research trends of teacher education in the U.S. Research onteacher education in U.S. has been actively conducted over the last half century. In sodoing, this study analyzed 419 research papers which was published in Journal of TeacherEducation from the year 2000 to 2013 from the perspective of research design and researchquestions. It was found that when it comes to research questions, much more detailedresearch questions were asked and investigated. In particular, there has been active researchon philosophical discussion, theories and methodologies of teacher education. When it comesto research design, a variety of research designs such as qualitative, quantitative, and mixedresearch.   (이하 생략)

참고문헌

없음

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