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소개글
제목 : 등교거부 아동의 모래상자에 나타난 상징물과 자아발달단계에 관한 연구
저자 : 김경희, 조미영
발행학회 : 한국아동권리학회 [Korean Council For Children'S Rights]
발행정보 : 아동과 권리 제 18권 2호 pp.257-278(22 pages)
발행년도 : 2014
저작시기 : 2014년 5월
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과 및 해석
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
ABSTRACT
본문내용
본 연구는 아침 등교 전 신체화 증상을 나타내며 등교를
거부하고 학교급식을 꺼려
하는 등의 어려움을 호소하는 초등학교 1학년 여아를
대상으로 실시한 모래상자치
려 사례연구이다. 상담은 총 34회를 진행하였고 등교
거부 경향성 척도로 사전과 사
후 변화를 보았다. 모래상자치료는 아동의 생존권과 참
여권을 존중하여 의사표현 하
는 과정을 통해 생존을 확인하는데 도움을 준다. 본
연구결과 등교거부 경향성은 감
소하였으며 상징물은 대인관계와 모자관계의 특성을 나타
내는 소품을 주로 사용하
였다. 대상아동은 다른 단계보다 대극상황인 투쟁단계를
긴 시간 동안 보여주면서
자아를 찾아가는 모래상자를 표현하였다. 초기에 아동은
경직된 태도를 보였으며,
긴장되고 정적이며 단조로운 모래상자 내용과 언어표현에
있어서도 제한적이었다.
중기 이후부터 학교생활에 대한 긍정적인 면을 표현하게
되었고, 후기에는 학급의
대표를 맡는 등 적극적인 학교생활을 하게 되었다. 본
연구결과는 모래상자치료가
등교거부 아동의 변화에 도움을 줄 수 있고 발달단계에
있는 아동이 자아를 발견하
고 이를 성장시키는데 효과가 있음을 알 수 있다.
This study is a sandtray ther
apy case of a child with school refusal tendency. The
subject, an female elementary
school first-grader girl, had been refusing had (이하 생략)
참고문헌
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