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소개글
제목 : 교류분석(TA)중심 집단미술치료가 ADHD아동의 주의력결핍과잉행동과 자아탄력성 및 학교생활적응에 미치는 효과
저자 : 조은숙, 이호준
발행학회 : 한국예술심리치료학회 [The Korean Arts Psychotherapy Association]
발행정보 : 예술심리치료연구 제 9권 4호 pp.31-52(22 pages)
발행년도 : 2013
저작시기 : 2013년 12월
목차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
본문내용
본 연구의 목적은 교류분석(TA)중심 집단미술치료가 A
DHD 아동의 주의력결핍과잉행동
과 자아탄력성, 학교생활적응에 미치는 효과를 검증하는
데 있다. 연구대상은 전라북도 K
시에 소재한 M, K, O 초등학교에 다니는 아동들
중 ADHD로 진단된 초등학생 20명이었으
며, 이들을 실험집단과 통제집단 각 10명씩으로 나눈
뒤 실험집단에 7주간 총 13회기의 집
단미술치료를 실시하였다. 연구도구로는 ADHD검사,
자아탄력성검사 및 학교생활적응검사
를 사용하였으며, 실험집단과 통제집단을 대상으로 사전
ㆍ사후 검사를 실시한 후 각 척도의
평균과 표준편차를 근거로 독립표본 t검증을 실시하였다
. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 교
류분석(TA)중심 집단미술치료가 ADHD 증상 완화에
유의한 효과가 있는 것으로 나타났다.
둘째, 교류분석(TA)중심 집단미술치료가 ADHD 아
동의 자아탄력성 전체 점수의 향상과 하
위요인 중 감정통제와 활력성에 유의한 효과가 있는 것
으로 나타났다. 셋째, 교류분석(TA)
중심 집단미술치료가 ADHD 아동의 학교생활 적응 중
교우관계에서 유의한 효과가 있는
것으로 나타났다. 본 연구는 교류분석(TA)중심 집단
미술치료가 ADHD 아동의 문제행동을
완화 시키고 자아탄력성 향상 및 학교생활적응에 긍정적
인 효과를 미칠 수 있음을 보여줌
으로써, 교육 및 상담 현장에서의 활용을 위한 실증적
근거를 제시했다는데 의의가 있다.
This study was to examine the (이하 생략)
참고문헌
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