소개글

제목 : 한국 원격교육 연구의 동향과 전망 : 1985～2005년도를 중심으로 저자 : 신나민, 임정훈, 이혜정
발행학회 : 한국교육공학회 [Korea society of educational technology]
발행정보 : 교육공학연구 제 21권 4호 pp.195-227(33 pages)
발행년도 : 2005

저작시기 : 2005년 12월

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 관련 연구 검토
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 학술지 논문 분석 결과
Ⅴ. 학위 논문 분석결과
Ⅵ. 논 의
Ⅶ. 결 론
참 고 문 헌

본문내용

본 논문은 지난 20년간의 한국 원격교육 연구를 역사적
으로 조망하고자 1985년부터 2005년 현재까지 출판된 원격교육 관련 학술지 논문 및 기타 자료 94편과 대학의 석박사 학위논문 478편을 연구주제, 연구방법, 연구자 배경을 중심으로 분석하였다. 연구결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 한국의 원격교육 연구는 ‘방송통신교육기’(1972-1983), ‘원격교육정착기’(1984-1994), ‘컴퓨터 및 인터넷 주도의 원격교육기’(1995-현재)의 세단계로 구분된다. 이 가운데 원격교육 연구가 본격화된 것은 1984년 ‘원격교육’ 용어의 사용과 더불어 시작된 것으로 보이며 실제적인 연구는 1988년 이후 등장하기 시작한다. 또한 1995년 인터넷 상용화를 기점으로 학술지 논문과 학위논문의 편수가 급증하며 이후 원격교육에 대한 연구는 꾸준히 이루어지고 있다. 둘째, 원격교육에 관한 학술지 논문의 연구주제는 테크놀로지, 교수학습전략, 운영, 제동 및 정책, 개념/이론/철학, 교수자 및 학습자의 순으로 탐구되고 있었고, 연구방법은 문헌고찰 및 제언, 조사연구, 개발연구, 사례연구, 실험연구의 순으로 많이 이용되고 있었다. 셋째, 학위논문 분석은 원격교육이 교육학 관련 학문만이 아니라 컴퓨터 통신, 정보공학, 미디어, 경영학, 광고홍보학 등 컴퓨터와 인터넷의 이용에 관심있는 거의 모든 전공영역에서 연구되고 있음을 보여준다. 연구주제는 테크놀로지 영역이 압도적으로 많았고, 그 다음으로 교수학습전략과 제도 및 정책 연구가 비슷한 편수를 기록했다. 연구방법은 개발연구가 다수를 차지했고, 조사연구, 문헌고찰 및 제언, 실험연구, 사례연구 순으로 이어졌다. 이상의 연구 결과, 이제 원격교육은 더 이상 교육학의 주변부에 위치한 연구 영역이 아니라 컴퓨터를 통한 의사소통에 관심있는 거의 모든 학자 집단의 연구 대상이 되고 있음을 확인하였다. 끝으로 각각의 결과들이 의미하는 바를 논의하였고 연구의 한계 및 향후 연구 주제 등을 제언하였다.

This paper reported a review
of distance education research in Korea from 1985 to date by analyzing 94 articles from selected academic journals as well as 478 theses generated from graduate schools throughout universities in Korea. Basing on Porter's forum analysis, the review centered around three main questions: who was the writer; what they researched; and how they did it. Also, the analysis revealed some characteristics of Korean distance education over the last 20 years; and the findings are summarized as follows. First, distance education research in Korea has evolved through three distinctive stages: 1) the first generation(1972-1983) was the time when the practice of correspondence study was prevalent with radio or TV as supplementary medium and little research was reported during this period; 2) the second generation(1984-1994) started from 1984 when the term 'distance education' was adopted for the first time in Korean literature while academic papers featured under the title of distance education research since 1988, 3) the third generation(1995-date) has been concerning with computer or internet-based distance education. After the adoption of the internet technology in 1995, the number of research papers was notably increased from both academic journals and theses from universities, and the research interest seems to continue to grow. Second, concerning the articles from academic journals, the issue of Technology (53.53%) and Teaching-learning strategies(15.55%) were frequently dealt with; and issues such as Policy and Administration(15.35%), Teacher & Student(7.87%), Operation(4.84%), and the category including concept, theory, and philosophy (0.60%) followed in the order. Regarding a research method, about 40% of the articles were grouped to the category of literature review, and 21.50% of them used a survey, 14.94% concerned with the development of an educational program or an institutional system at times. Authors of the articles were mostly involved in higher education institutions(60.31%) or research institutions(34.35%), with very few from cooperate training or K-12 schools. Third, the analysis of the theses revealed that distance education has been researched from a wide variety of field of studies covering 143 areas such ascomputer sciences, media & communication studies, information technology, business and administration, electronic engineering, let alone the field of educational technology and education in general. Theses preferred Technology as a research topic, and such many of them (57.17%) were concerned with the design and development of a program. Survey(35.95%) was also frequently used as a research method particularly when topics such as Policy and Administration, Operation, Teacher & Student were studied. In summary, distance education research in Korea has been growing rapidly in volume since 1995, and the tendency seems to be driven by the academics interested in harnessing the benefits of computer and the internet technology.Key words : distance education in Korea, distance education research, distance education history   (이하 생략)

참고문헌

없음