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소개글
제목 : 교사평가 모형 탐색 : 대표적인 형성평가 및 총괄평가 모형을 중심으로
저자 : 윤기옥
발행학회 : 경인교육대학교 교육연구원
발행정보 : 교육논총 제 권 22호 pp.1-34(34 pages)
발행년도 : 2003
저작시기 : 2003년 1월
목차
Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 교사평가 방법
Ⅲ. 교사평가 모형 탐색
Ⅳ. 교사평가 모형 분석
Ⅴ. 나오는 말
참고문헌
Abstract
본문내용
교육의 질에 영향을 미치는 중요한 요인은 교사의 질이다
. 그리고 교사의 질 향상에 중요
한 의미를 지니는 것이 교사평가이다. 실제로 교사평가
는 교사의 직전교육 및 현직교육의
개혁, 학교개혁, 수업개혁에 중요한 의미를 지니게 되
었다.
본 연구에서는 다음을 살펴보았다.
1. 최근에 교사평가를 위해 실제로 어떤 방법이 이용
되고 있나?
2. 실제로 이용되고 있는 교사평가모형에는 어떠한 것
이 있나? 그러한 교사평가 모형들
은 어떤 목적을 지니고 있나? 교사에 대한 의사결정
상황에 따라 어떤 교사평가 모형이
이용될 수 있나?
그리고 이러한 것이 한국에서의 교사평가의 실제에 어떤
시사점을 줄 수 있는지를 간단
히 살펴보았다.
There is a growing realizatio
n that there is no area in education that has more
potential for the improvement
of instruction and indeed improvement of schools
themselves than a successful
teacher evaluation system. In the United States the
1983 Federal Commission on Ex
cellence in Education document, A Nation At Risk,
has given a further imperativ
e for effective teacher evaluation. Therefore it has
been regarded essential that
schools and school districts develop a (이하 생략)
참고문헌
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