HOME / 문서마켓 / /

Sinclair와 Coulthard - 썸네일 1page
1/1
  • 1 page

Sinclair와 Coulthard

서식번호
TZ-SLE-1439102
등록일자
2017.02.06
분량
32 page
판매가
4,000
파일 포맷
Adobe PDF (pdf)
조회
32건

등록자

(주)학지사 브랜드샵

등급별 혜택보기

Sinclair와 Coulthard 논문 자료입니다

TAG

#수업의상호작용#수업의의사소통#과학말하기#주제분석#Mehan#Sinclair와Coulthard#Lemke
  • Sinclair와 Coulthard 1 page

전체 32 page 중 1 page까지 미리보기가 가능합니다.

소개글

제목 : 수업대화 분석틀의 비교 연구 : Mehan, Sinclair와 Coulthard, Lemke의 연구를 중심으로 저자 : 고창규
발행학회 : 학습자중심교과교육학회 [Korean Association For Learner-Centered Curriculum And Instruction]
발행정보 : 학습자중심교과교육연구 제 6권 1호 pp.113-144(32 pages)
발행년도 : 2006

저작시기 : 2006년 1월

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 수업분석 관점

Ⅲ. 수업구조 분석

Ⅳ. 수업의 행위 및 활동 종류

Ⅴ. 수업전략 분석

Ⅵ. 수업내용 분석

Ⅶ. 논의 및 결론

참고문헌

본문내용

본 연구는 수업에서 실제로 교사와 학생들이 무엇을 어떻
게 가르치고 배우는가에 대한 통합적인 분석틀을 탐색하기 위해 수업대화분석의 대표적인 연구들인 Mehan의 연구, Sinclair와 Coulthard의 연구, Lemke의 연구를 상호 비교하였다. 이들 연구들의 비교분석은 수업분석의 관점, 수업구조, 수업행위 및 활동종류, 수업전략, 그리고 수업내용의 영역으로 나누어 이루어졌다.
연구결과 본 연구는 수업대화는 교사와 학생들의 상
호작용패턴과 전략, 그리고 교과내용의 의미관계와 주제패턴 및 주제발전전략의 상호의존성을 반영한 통합적 분석이 이루어져야 한다고 주장하였다. 교사와 학생들이 가르치고 배우는 교과내용의 의미관계 및 주제패턴은 상호작용패턴과 통제전략 및 주제발전전략 등을 통하여 연결되고 구성되기 때문이다. 그리고 우리 학교의 수업들을 비교분석할 수 있는 체계적이고 보편적인 수업분석모형을 만들기 위해서는 본 연구가 제시한 수업분석의 기본관점과 접근방법을 적용한 현장수업분석들이 계속 반성적으로 이루어져야 함을 강조하였다.

The purpose of this study is
to propose the theoretical frame of analysing what and how do teacher and students teach and learn in the classroom. In order to attain the purpose, the study analysed and made the comparison among the analytic frames of classroom discourse of Mehan, Sinclair & Coulthard, and Lemke. The categories of comparative analysis were five as follows: the perspective of Mehan\'s conversation analysis, Sinclair & Coulthard\'s discourse analysis, and Lemke\'s social semiotics, the structure of classroom lesson, classroom act and activity type, the strategy of control and thematic development strategy, and semantic relations for thematic analysis.
This article argued that the
analysis of classroom dialogue must always take into account both of two dimensions(a subject content and classroom interaction) and how they relate to one another, moment by moment. The reason is that rules for classroom interaction and an activity structure are an important of the form in which the subject content is taught and learned. In addition, how the subject content is presented depends as much on interactional strategies and activity structures as it does on the thematic development strategy and the thematic pattern itself.
The basic perspective and fra
me for the analysis of classroom lesson identified by this study contribute to the understanding of how classroom interaction is structured and what do teacher and students teach and learn in our classrooms.   (이하 생략)

참고문헌

없음

'학습자중심교과교육학회 [Korean Association For Learner-Centered Curriculum And Instruction]'의 다른 논문

Adobe PDF (pdf) 국어교육과 수업대화 18 page

참된 교육은 교사가 학습자에게 지식을 전달하는 일방적 강의가 아니라, 교사와 학습자가 상호작용하는 대화이다. 수업 장면에서 교사와 학생들의 의사소통 과정은 매우 다양하고 중요하며, 그 의사소통의 양상을 이해하는 것 또한 중요하다. ...

Adobe PDF (pdf) 한국의 미술교육정책 분석 연구-미술교육정책 분석틀개발 36 page

세계는 지금 21세기를 ‘지식?정보와 문화의 시대’라고 보고, 이러한 시대를 주도해 나갈 수 있는 인적 자원을 ‘21세기 지식 정보화 사회에 부응하는 문화인(文化人)’으로 해석하고 있다.즉, 21세기를 이끌어갈 인재는 창의력을 바탕으 ...

서식 별점

0/5

0개의 별점

  • 0%
  • 0%
  • 0%
  • 0%
  • 0%

후기작성사용후기를 작성하시면 문서공유 100 point를 적립해 드립니다.

서식별점

0/120

사용후기 (0)

등록된 리뷰가 없습니다.

첫번째 리뷰어가 되어주세요.

브랜드 정보

학지사 뉴논문

학지사 뉴논문

고급 논문을 제공하는 학지사 뉴논문은 전문 학업 분야에 최고의 자료를 보장하며
각종 연구 사례와 미래 분석 등의 자료를 통해 인문학, 사회 자연과학 분야의 깊이 있는 탐색을 할 수 있게 도와드리겠습니다.

판매자료 수 : 32,714건