이전버전으로 되돌리기 회원가입고객센터
- 섬네일 0page
시민교육 관련내용 (사회과교육연구 제 12권 1호 pp.199-228(30 pages)) - 썸네일 1
북한교육인민학교교과서시민교육내용선정내용배열
브랜드 정보
학지사 뉴논문
고급 논문을 제공하는 학지사 뉴논문은 전문 학업 분야에 최고의 자료를 보장하며
각종 연구 사례와 미래 분석 등의 자료를 통해 인문학, 사회 자연과학 분야의 깊이 있는 탐색을 할 수 있게 도와드리겠습니다.
판매자료 수 : 32,704 건
연관 추천서식
본문 내용
    본 연구에서는 북한 인민학교 교과서의 시민교육 관련 내용의 구성원리를 탐색하였다. 즉, 북한의 시민교육에서 추구하는 교육목표․내용 범위(영역)․내용선정의 원칙․내용배열의 원리를 추출하고, 이를 분석준거로 삼아 인민학교 ‘국어’와 ‘공산주의 도덕’ 교과서의 내용을 분석하였다. 이와 같은 작업을 통해, 다음과 같은 결론을 얻을 수 있었다.
    첫째, 북한의 교육이론을 검토한 결과, 시민교육에 관한 내용구성원리는 다음과 같음을 알 수 있다. 우선, 북한교육에서 추구하는 인간상 혹은 궁극적인 교육목표는 ‘공산주의적 새 인간’ 양성에 두고 있다. 그리고 시민교육의 내용 범위는 ‘주체사상’, ‘노동계급의 혁명의식’, ‘집단주의’, ‘사회주의 애국주의’, ‘프로레타리아 국제주의’, ‘사회주의적 준법사상’, 그리고 ‘공산주의 도덕 및 사회주의 생활 양식’ 등으로 나타났다. 또한 내용선정의 기준으로 ‘통합성의 원칙’, ‘인간개조의 원칙’, ‘사상우선의 원칙’, ‘배타성의 원칙‘, ’주체성의 원칙‘, ’이론과 실천의 결합 원칙‘ 등이 제시되고 있다. 그리고 내용배열의 원리로는 ’체계적․논리적 배열‘, ’순차적․점진적 배열‘, ’과제해결과정에 따른 배열‘ 등이 있으며, 그 하위 원리들이 제시되고 있다.
    둘째, 북한의 시민교육 내용구성에 있어서는 이론과 실제가 대체적으로 합치하고 있다. 그러나, 내용배열에 있어서는 이론과 실제 사이의 불일치 현상이 많이 나타나고 있다. 즉, 북한의 교육이론에서 제시하고 있는 교육목표와 내용 범위, 내용선정의 원칙은 교과서 내용구성에도 그대로 반영되고 있다. 그러나, 내용배열에 있어서는 ‘연역적 배열’과 ‘계속성․반복성의 원리’만 두드러지게 나타나고 있을 뿐, 여타의 원리들은 실제 교과서의 내용구성에서는 드러나지 않고 있다.
    셋째, 북한의 시민교육은 내용주의, 덕목주의에 기반을 두고 있다. 김일성 혁명사상인 주체사상의 덕목이나 원리를 의심할 여지가 없는 가치로 확정지어 놓고, 이를 주입․교화하고 있다. 이러한 내용주의, 덕목주의는 결국 전체주의적 국가주의로 향하고 있다.

    This study is about the citizenship education related textbook contents of North Korean people\'s school. That is, the objectives, scope of content, and principles of content selection and sequencing of North Korea\'s citizenship education are derived to analyze the contents of \'Korean Language\' and \'Communist\'s Ethics\' of North Korean people\'s school. The following are the results:
    First, analysis on North Korea\'s education theory revealed that the Organizing Principles of Contents based on the citizenship education was as follows. First, the model person or the ultimate objective pursued by North Korea\'s education is ‘new Communist person.’ Also, the scope of their citizenship education extends from ‘subjectivism,’ ‘revolutionary consciousness of the working class,’ ‘collectivism,’ ‘socialist nationalism,’ ‘proletariat internationalism,’ ‘socialist lawabiding spirit,’ and ‘communist ethics and socialist lifestyle.’ The standards of content selection include ‘principles of integration,\' ‘principles of human reconstruction,’ ‘principles of ideological priorities,’ ‘principles of exclusion,‘ ’principles of subjectivism,‘ and ’combining principles of theories and practices.‘ The principles of content sequencing include ’systematic․logical sequencing,‘ ’sequential․gradual sequencing,‘ and ’sequencing of problem-solving process‘ and their sub-principles.
    Second, North Korea\'s contents of citizenship education generally unifies the theories with the realities. However, the content sequencing displays many unconformities between the theories and realities. That is, the objectives, scope of content, and principles of content selection of North Korea\'s education theories are directly reflected in the contents of their textbooks. However, the content sequencing solely emphasizes the ‘deductive sequencing’ and ‘principles of continuity․repetition,’ omitting the other principles listed above.
    Third, the citizenship education of North Korea is based on contextualism and virtuerism. The virtues and principles of subjectivism, the revolutionary basis of Il-Sung Kim, undoubtedly underlie all thinking process and are assimilated to the thinking of new generations. The contextualism and virtuerism ultimately lead to totalitarian nationalism.   (이하 생략)
TZ-SLE-1438687 시민교육 관련내용 (사회과교육연구 제 12권 1호 pp.199-228(30 pages))
  • 분량
  • 조회
  • 판매가
  • 후기 평가
  • 등록자
시민교육 관련내용 논문 자료입니다
원하는 포맷으로 다운받을 수 있어요.
  • Adobe PDF (pdf)
장바구니
Chat GPT
분위기
  • 예의바른
  • 친근한
  • 사무적인
  • 단호한
다시 생성하기
복사하기
공유하기
목차
    1.서론

    2.북한의 교육내용 구성원리: 교과서 내용분석의 준거

    3.인민학교 교과서 시민교육 관련 내용 분석 결과

    4.결론: 인민학교 시민교육의 의미와 내용구성의 특성

    <참고문헌>

상세정보
    소개글 제목 : 북한 인민학교 교과서의 내용구성원리 탐색 : 시민교육 관련 내용 분석을 중심으로 저자 : 정호범
    발행학회 : 한국사회교과교육학회 [The Korean Association for the Social Studies Education]
    발행정보 : 사회과교육연구 제 12권 1호 pp.199-228(30 pages)
    발행년도 : 2005

    저작시기 : 2005년 4월

    참고문헌 없음
저작권 정보
    위 정보 및 게시물 내용의 진실성에 대하여 씽크존은 보증하지 아니하며, 해당 정보 및 게시물 저작권과 기타 법적 책임은 자료 등록자에게 있습니다.

    위 정보 및 게시물 내용의 불법적 이용, 무단 전재·배포는 금지되어 있습니다. 저작권침해, 명예훼손 등 분쟁요소 발견 시 고객센터의 저작권 침해신고를 이용해 주시기 바랍니다.
저작권 신고하기
환불정책
    씽크존에서는 아래와 같은 조건에 해당하는 자료의 경우에 환불 처리를 진행해드리고 있습니다.

    - 오류자료 : 파일이 정상적으로 열리지 않는 경우
    - 중복자료 : 기간과 무관하게 같은 자료를 다운로드한 경우
    - 유사자료 : 다운로드한 다른 자료와 내용과 구성이 동일한 경우(70% 이상)
    - 불일치 자료 : 파일 제목 및 상세 내용과 다운로드 파일 내용이 다른 경우
    - 공공자료 : 공익성을 목적으로 인터넷 공개되어 있는 자료와 동일한 경우
    - 기타 자료 : 주요 환불정책에 해당되지 않으나 통상적으로 인정되는 경우
이용후기 (0)

후기를 남겨주신 회원님께 문서공유 100 point를 적립해 드립니다.

후기 작성

    © thinkzon All rights reserved.