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소개글
제목 : 새천년 학교사회복지의 연구방향
저자 : 황창순
발행학회 : 한국학교사회복지학회 [The Korean Society of School Social Work]
발행정보 : 학교사회복지 제 4권 호 pp.173-192(20 pages)
발행년도 : 2001
저작시기 : 2001년 1월
목차
1. 서론
2. 재개념화 : 학교사회사업에서 학교사회복지로
3. 기존의 학교사회복지 연구와 그 특징
4. 연구방향 설정의 맥락과 원칙
5. 새 천년 학교사회복지의 연구 방향
6. 결론
본문내용
이 연구는 새로운 천년을 맞이해서 한국의 학교사회복지
연구가 지향해야 할 연구방향을 제시하려는 것이다. 이 글에서는 학교사회사업을 학교사회복지로 재개념화해야할 필요성을 논의했으며, 지금까지 우리 나라 학교사회사업 연구의 특징을 검토하였다. 학교사회복지에 대한 연구의 방향을 설정하기 위해서는 오늘날 우리 나라의 학교 사회복지가 처한 현실을 파악하는 것이 중요한데, 그것은 학교사회사업의 고유한 활동이 학교사회복지의 제도화 이전에 실천의 현장에서 수행되고 있었던 것도 아니고, 이미 존재하고 있었던 것도 아니라는 사실에 있다. 이런 점을 고려해 볼 때 앞으로 학교 사회복지 연구가 지향해야 할 원칙은 거시적이고 정책적인 차원에서나 미시적이고 실천현장의 차원에서 학교사회복지가 필요하다는 사시를 연구를 통해서 설득력 있게 보여주는 것이어야 한다. 이 연구에서 제시하는 연구의 방향은 크게 일곱 가지로 요약할 수 있는데, 효과성에 대한 연구를 통해 학교사회복지 실천의 가치를 보여주는 일, 욕구조사와 다른 자료수집 방법을 동원해서 실천과 연구를 풍성하게 할 자료를 수집하고 축적하는 것, 연구자와 임상실천가들이 함께 참여하는 연구, 여러 이해당사자나 관련 전문직을 포함해서 인접 학문분야와의 공동연구, 기존의 교육관련 자료를 사회복지적 시각에서 재조명하는 인과적 연구, 마지막으로 한국적 현실에 적절한 학교사회복지실천의 운영모델 및 제도화 방안이 바로 그것이다. 결국 새천년 학교사회복지에 대한 연구는 한국의 경험적 현실에서 귀납적으로 구축되고 연역적으로 검증된 이론과 실천모델을 지향해야 할 것이다. (이하 생략)
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