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만3세 1학기 관찰일지및 발달평가 15명(평가인증A 자료,15명 20페이지 분량) - 썸네일 1page
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만3세 1학기 관찰일지및 발달평가 15명(평가인증A 자료,15명 20페이지 분량)

서식번호
TZ-SLE-7009562
등록일자
2023.03.08
분량
20 page
판매가
10,000
파일 포맷
한글(hwp)
조회
2,843건

등록자

mk** VIP

등급별 혜택보기

만3세 1학기 관찰일지및 발달평가 15명(평가인증A 자료,15명 20페이지 분량) 자료입니다

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만세학기관찰일지관찰일지발달평가발달평가평가인증A인증자료페이지분량
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소개글

1학기 3월, 4월, 5월, 6월, 7월, 8월동안의 관찰일지+ 발달평가 입니다.

10명의 유아는 기본생활, 신체운동, 의사소통, 사회관계, 예술경험, 자연탐구 6개부분의 관찰내용과 해석, 평가까지 상세히 기록되어 있으며
5명의 유아는 관찰일지는 일상생활과 놀이활동으로 분류되어 있고 발달평가는 기본생활습관, 신체운동, 의사소통, 사회관계, 자연탐구, 예술활동으로 분류되어 있습니다.

표준보육과정에 의거하여 기록되었습니다.

저작시기 : 2023년 3월

목차

(1) 영아 1
- 관찰내용 (기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
- 해석 및 평가 (기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)

(2) 영아 2
- 관찰내용 (기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
- 해석 및 평가 (기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)

(3) 영아 3
- 관찰내용 (기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
- 해석 및 평가 (기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)

(4) 영아 4
- 관찰내용 (기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
- 해석 및 평가 (기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)

(5) 영아 5
- 관찰내용 (기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
- 해석 및 평가 (기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)

(6) 영아 6
- 관찰내용 (기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
- 해석 및 평가 (기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)

(7) 영아 7
- 관찰내용 (기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
- 해석 및 평가 (기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)

(8) 영아 8
- 관찰내용 (기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
- 해석 및 평가 (기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)

(9) 영아 9
- 관찰내용 (기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
- 해석 및 평가 (기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)

(10) 영아 10
- 관찰내용 (기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
- 해석 및 평가 (기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)

(11) 영아 11
- 관찰일지 (일상생활,놀이활동,일상생활,놀이활동,일상생활,놀이활동)
- 발달평가 (기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)

(12) 영아 12
- 관찰일지 (일상생활,놀이활동,일상생활,놀이활동,일상생활,놀이활동)
- 발달평가 (기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)

(13) 영아 13
- 관찰일지 (일상생활,놀이활동,일상생활,놀이활동,일상생활,놀이활동)
- 발달평가 (기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)

(14) 영아 14
- 관찰일지 (일상생활,놀이활동,일상생활,놀이활동,일상생활,놀이활동)
- 발달평가 (기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)

(15) 영아 15
- 관찰일지 (일상생활,놀이활동,일상생활,놀이활동,일상생활,놀이활동)
- 발달평가 (기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)

본문내용

놀이를 할 때 놀잇감을 세는 모습을 자주 볼 수 있다.
또한 친구와 놀잇감을 비교할 때 누가 많은지 비교하고 많고 적음에 관심을 보이는 모습을 보이고있다. OO이가 수를 셀 때 옆에서 함께 세어보고 일대일로 대응해 보면서 자연스럽게 많고 적음을 스스로 이해해볼 수 있도록 하여야겠다.   (이하 생략)

참고문헌

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