사회과수업비평 연구의 유형화 논의와 의미

본 연구의 목적은 수업비평과 관련된 사회과의 학술 자료들을 연구 주제별로 분석하여 수업비평 연구의 유형을 도출하고 상위 범주를 개발하여 사회과 수업비평 연구의 유형화체계를 제안하는 데 있다. 연구 문제를 해결하기 위해 사회과 수업비평과 관련된 학술 자료21건을 바탕으로 8개의 주제 요소를 추출한 다음, 연구 대상을 기준으로 이를 다시 유형화하여, 사회과 수업비평 연구물을 총 6개의 유형으로 분류하였다. 그리고 여기에 시론적으로이름을 붙여 수업비평의 이론화 연구, 수업비평의 방법 연구, 수업비평문 쓰기 연구, 수업비평문 분석 연구, 현장 활성화 방안 연구, 수업비평 연구물에 대한 메타분석 연구라고 명명하였다. 또한 6개의 유형을 연구 내용 및 목적을 기준으로 실체 연구, 메타 연구, 절차

논문 > 사회학분야2015.05.2323 page3,000원등록자 학지사 뉴논문

태그사회과수업비평, 사회과, 수업, 비평, 연구, 유형화, 유형, 논의, 의미

좋은초등사회수업의 개념

본 논문의 목적은 좋은 초등사회수업의 개념을 규정하고 그에 따라 수업을 설계하는 과정과 사례를 제시하는 것이다. 연구 결과는 다음과 같다. 먼저 좋은 사회수업은 크게기본요소, 지지요소, 선택요소, 배경요소로 구성된다. 좋은 사회수업이란 기본적으로 인간의사회적 삶이 담지 되어 있는 사회과교육내용을 깊이 있게 이해하고 이를 학생들의 특성에맞게 잘 풀어내고 재현한 후 이를 학생들이 깊이 있게 이해하고 이를 일상적인 사회적 삶에서 실천해 나아가도록 하는 수업을 말한다(기본요소). 사회과교육내용을 풀어내고 구현하고재현할 때는 다양한 재현 및 구현방법을 활용할 수 있어야 한다. 그리고 이때 고급사고력과실질적인 대화, 적합한 사회과교수학습방법이 적절히 활용되어야 한다(지지요소). 그리고 수업을 전개하는 과정

논문 > 사회학분야2015.05.2321 page3,000원등록자 학지사 뉴논문

태그좋은초등사회수업, 좋은, 초등, 사회, 수업, 개념

학생 자치를 기반으로한 선거교육프로그램 구안 및 수업 시연

교사는 수다쟁이다. 특히 학교와 학생을 대상으로 이야기할 때 대부분의 교사들은 말이많아진다. 학교에서 학생들을 대상으로 진행되는 선거와 민주시민교육과 관련해서 이런 다섯 명의 수다쟁이 교사들을 한자리에 모았다. 비록 학술적인 배경은 미흡할지라도 학교 현장에서 짧게는 7년, 길게는 15년 가까이 학생들과 호흡하면서 쌓은 교사들의 경험에서 우러난 고민들은 결코 간과할 수 없는 소중한 자산이고 새로운 연구 동기로 작용할 수 있기때문이다.학급과 학교에서 학생들의 대표를 선출하는 선거는 대부분의 학교에서 매년 치러지고 있다. 이들 선거는 학생 자치를 목표로 기획된 일상화된 학교 행사이자 교육적 효과를 염두에둔 제도화된 교육 현상이다. 그런데 많은 교사들은 이에 아쉬움과 불편함을 느낀다. 민주시민 양성이 학교

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태그학생, 자치, 선거교육프로그램, 선거, 교육, 프로그램, 구안, 수업, 시연

선거학습내용과 민주시민교육

글로벌화와 함께 급속하게 진전되고 있는 정보화는 사회 환경 전반에 걸쳐 많은 변화를 초래하였다. 초고도정보화사회, 지식정보화 사회로 불리는 새로운 사회적 변화는 학교교육 뿐만 아니라 민주시민교육에도 많은 영향을 주고 있다. 시대적 변화에 따른 시민의 모습이나역할이 변화하게 되었다. 기존의 산업사회의 시민과는 달리 세계화, 정보화시대의 시민은지구적 차원의 활동능력과 세계시민의 일원이라는 자의식을 갖추어야 한다. 동시에 이러한시대적 변화가 초래한 가치변화, 행동양식의 변화는 시민에게 새로운 자질을 요구하고 있다. 시대적 변화나 정치사회가 요구하는 자질을 가진 시민을 양성하는 교육이 민주시민교육이다.민주시민교육 관련 용어의 명칭은 국가마다 다르게 이루어져 왔다. 독일을 위시한 유럽 국가들에서는 ‘정치교

논문 > 사회학분야2015.05.2319 page3,000원등록자 학지사 뉴논문

태그선거학습내용, 선거, 학습, 내용, 민주시민교육, 민주, 시민, 교육

고등학교 「법과 정치」 교과서의 ‘적극적인 선거참여’에 대한 내용 지도

대의민주주의 하에서의 가장 기본적인 정치참여의 형태인 투표 참여에서 우리나라의 20대는 투표율이 가장 낮게 나타나고 있다. 예컨대, 제19대 국회의원 선거(2012.4.11)에서 실제의 평균 투표율이 54.2% 인데 비하여, 20대의 투표율은 41.7%로 가장 저조한 것이다.그리고 제5회 전국동시방선거(2010.6.2)에서 실제의 평균 투표율이 54.5%인데 비하여, 20대의 투표율은 41.5%로 가장 저조한 것이다. 이러한 결과는 정치의 수준을 떨어뜨리며 민주주의의 올바른 실현을 어렵게 할 수 있다. 민주주의를 자신의 문제에 관해 스스로 결정을내리고 책임지는 것으로 정의한다면 참여의 결핍은 민주주의의 존립에 치명적인 위협인 것이다. 사회과교육학자들은 이러한 젊은 연령층의 참여 저조에 특히 민감하

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태그고등학교, 법과, 정치, 교과서, 교과, 선거참여, 선거, 참여, 선거참, 대한

서울지역초등학생의 심상도 특성

아동은 환경 및 공간과의 상호작용을 통해서 인지적인 도식을 형성하며, 이와 함께공간에 대한 애착과 정서 등 정의적인 감정도 총체적으로 표상한다. 여기서 공간에 대한 인지적 측면의 도식을 ‘공간인지’라고 하며, 공간에 대한 감정 및 정서적인 측면을 ‘토포필리아’라고 하는데, 이처럼 아동이 머릿속에 공간과 환경에 대해 인지적이고 정서적으로 표상하는 지도형태의 총체를 심상도(mental map)라고 한다. 아동의 심상도를 파악하여 교육과정과수업에 반영하는 것은, 아동에게 의미 있는 학습을 위해 필요할 뿐 아니라 흥미와 능동성을가져다 줄 수 있다. 본 연구에서는 서울을 사례지역으로 하여 초등학생이 가진 지역에 대한심상도의 특성을 조사하였다. 먼저, 초등학생의 지역 심상도의 형태적, 지시적, 평가적

논문 > 사회학분야2017.02.1324 page3,000원등록자 학지사 뉴논문

태그심상도, 공간인지, 토포필리아, 서울지역, 지역이미지, mentalmap, spacecognition, topophilia, Seoulregion, regionalimage

중고등학교통일교육을 위한 제언-북한이해와 통일환경 조성을 위한 대북정책 및 대중정책

청소년·학생층의 통일에 대한 무관심의 원인은 무엇보다 현행 학교 통일교육에서기인한다고 보아야 할 것이다. 그것의 문제점은 구체적으로 학교 통일교육의 교과 운영과 교과 내용의 측면에서 살펴볼 수 있겠지만, 여기에서는 주로 교과 내용과 관련하여 바람직한북한 이해 및 통일환경 조성을 위한 정책에 대한 제언을 시도하고자 한다. 이런 목적을 위해본 연구는 먼저, 제Ⅱ장에서 현행 통일교육의 문제점을 분석하고 교과 내용의 개편 방향에대해 논의하고자 한다. 이어 제Ⅲ장에서는 북한 이해와 통일환경 조성을 위한 대북정책 및대중정책의 방향에 대해 언급하고자 한다. 학교 통일교육을 논하면서 이와 같이 북한과 중국에 특별히 역점을 두는 것은 이들 국가들과의 관계야말로 장차 통일과정에서 핵심적인 과제로 부상할 것으로 예상되

논문 > 사회학분야2017.02.1320 page3,000원등록자 학지사 뉴논문

태그학교통일교육, 북한이해, 통일환경의조성, unificationeducationinschool, understandingsforNorthKorea, creatingconditionsofKoreanunification

사회과 수업에서의 갈등해결수업모형

갈등문제에 대해 능동적으로 대처하고 건설적으로 해결할 수 있는 능력은 시민의 중요한 능력이다. 따라서 민주시민을 기르는 것을 목표로 하는 사회과에서 갈등해결과 관련된교육은 매우 중요한 영역이다. 그러나 사회과에서의 갈등해결에 관한 수업은 의사결정이나논쟁문제 교육의 일환으로 다루어지고 있다. 따라서 본 연구에서는 갈등해결과 밀접한 연관이 있는 Oliver와 Shaver의 법리모형, Banks의 의사결정모형, Woolever와 Scott의 의사결정모형, Engle과 Ochoa의 의사결정모형, Stahl의 에피소드 의사결정 모형의 주요한 특징을 살펴보고 이를 바탕으로 하여 사회과 수업에 활용 가능한 갈등해결 수업모형을 제안하고자 한다. 본 연구에서 제시된 수업모형은 갈등해결에 이르는 전 과정을 포함하고

논문 > 사회학분야2017.02.1319 page3,000원등록자 학지사 뉴논문

태그사회과, 갈등해결, 수업모형, socialstudies, conflictresolution, teachingmodel

일상적 소재의 통합적 사회과교육 자료로서의 가능성탐색

본 연구는 사회과 교육내용의 통합적 구성 사례를 제시하는데 그 목적이 있다. 사회과 통합 내용 구성을 위한 사례로 커피를 선정하였다, 커피에 다양한 지리적 환경, 타문화와의 접촉의 역사, 세계의 권력 구조와 세계 시민으로서 시민의 국지적 행위가 얼마나 복잡하게 얽혀 있다. 커피는 생산지와 소비지의 분리, 소비자와 생산자를 사회-공간적으로 격리시키는 역사적 과정, 커피와 다국적 기업, 커피생산지의 빈곤문제 등 정치경제적 내용을 통합적으로 학습할 수 있는 소재이다. 따라서 커피는 세계시민으로서 세계 불평등에 대한 비판적이고 통합적인 안목을 기르기 위한 학습 소재로서 적합하다고 판단하였다. 본 연구에서는 커피에 관한 지리, 역사, 정치, 경제에 대한 내용을 소개하는데 초점이 맞춰졌다. 실제

논문 > 사회학분야2017.02.1315 page2,500원등록자 학지사 뉴논문

태그커피와세계, 통합사회과교육과정, 세계시민성, 비판적사회과교육, coffeeandtheworld, integratedsocialstudiescurriculum, globalcitizenship, criticalsocialstudieseducation

고등학교법과 정치교과서의 ‘적극적인 선거참여’에 대한내용 지도

적극적인 선거 참여는 민주주의 실현을 위한 필수적인 조건이다. 그런데 우리나라 20대의 투표율은 아주 저조하게 나타나고 있다. 이러한 결과는 정치의 수준을 떨어뜨리며 민주주의의 올바른 실현을 어렵게 할 수 있다. 민주주의를 자신의 문제에 관해 스스로 결정을 내리고 책임지는 것으로 정의한다면 참여의 결핍은 민주주의의 존립에 치명적인 위협인 것이다. 사회과교육학자들은 이러한 젊은 연령층의 참여 저조에 특히 민감하다. 여기서 유권자가될 학생들이 앞으로 선거에 좀더 적극적으로 참여할 수 있도록 하기 위하여, 현행 고등학교「법과 정치」교과서를 미국「정치」교과서와 비교하면서 비판적인 관점에서 분석한 다음, 이를 바탕으로 하여 어떠한 학습 내용을 심화 학습 지도해야 할 것인지를 제시해 보고자 하였다.The mai

논문 > 사회학분야2017.02.1324 page3,000원등록자 학지사 뉴논문

태그적극적인선거참여, 20대의투표율저조, 고등학교「법과정치」교과서, 비판적인관점에서분석, 심화학습지도, activeparticipationinelections, substantialsovereignty, senseofobligation, proportionalrepresentation, nominationofcandidates

청소년의 정치적 정향 유형에 따른 성인기 정치 참여 의사의차이

본 연구는 청소년의 정치적 정향 구성 유형에 따른 정치 참여 의사의차이를 확인하는 데 그 목적이 있다. 특히 다양한 정치 참여 유형에 대한성인기의 정치 참여 의사를 정치효능감과 정치신뢰감을 중심으로 확인하였다. 이를 위하여 한국청소년정책연구원에서 설문조사한 데이터를 활용하였으며 이 중 3614명의 고등학생을 대상으로 삼았다. 정치효능감(높음, 낮음)과 정치신뢰감(높음, 낮음)을 독립변인, 정치 참여 의사(투표 관련 참여, 공식적 정치 참여, 합법적 항의, 비합법적 항의)를 종속변인으로 하는이원분산분석을 실시하였다.그 결과, 먼저 정치효능감은 모든 정치 참여 방식에 대한 참여 의사에정적인 영향을 주었다. 둘째, 정치신뢰감은 투표관련 참여를 제외한 정치 참여 방식에 대한 참여 의사에 정적인

논문 > 사회학분야2017.02.1328 page3,500원등록자 학지사 뉴논문

태그정치정향, 정치효능감, 정치신뢰감, 정치참여, politicalorientation, politicalefficacy, politicaltrust, politicalparticipation

하버마스의사소통 행위이론에 기초한 모-청소년자녀 의사소통행위

본 연구는 갈등과 위기를 내포하고 있는 모-청소년자녀의 의사소통행위를 담론이라는 과정을 거쳐 상호이해를 전제로 합의점을 도출해내는 하버마스의 의사소통행위이론을 배경으로 실제 사례를 분석하여 봄으로써 시사점을 제공하고자 하였다. 연구목적을 달성하기 위하여 하버마스의 의사소통행위이론에 관한 문헌고찰과 부모-자녀간 의사소통관련 선행연구를 고찰하였으며, 연구대상자(사례 1, 사례 2, 사례 3)들이 자기보고식으로 기술한 사례를 하버마스의 의사소통행위이론에 근거하여 분석하였다.연구결과 얻은 결론은 다음과 같다. 모-청소년자녀의 의사소통은 자녀가 하는 말을 경청하기 보다는 모의 의사를 전하는데 중점을 두고 있으며, 모의 권위에 자녀가 도전하게 되면 갈등은 언제든지 유발될 가능성을 내포하고 있어 모의 권위를

논문 > 사회학분야2017.02.1327 page3,500원등록자 학지사 뉴논문

태그하버마스, 의사소통행위이론, 의사소통, 청소년자녀, 부모, habermas, theoryofcommunicativeaction, communication, adolescentchildren, parents

대인적돌봄 프로그램이 정신건강

본 연구의 목적은 대인적 돌봄 프로그램이 정신건강 취약 여고생의정신건강에 미치는 효과를 검증하기 위해 시행된 단일군 사전 사후 유사실험 설계연구이다. 대상자는 부산광역시 소재하는 일개 인문계 여자고등학교를 대상으로 실시하였으며, 2012년 교육과학기술부에서 전국 고등학생을 대상으로 실시한 청소년 정서ㆍ행동발달 선별검사지(AMPQ-Ⅱ)를 S여고에서 전 학년을 대상으로 실시한 후 최종 ‘주의군‘으로 나온 45명의학생 중에 학교 내 상담실 주최로 한 정신건강증진을 한 프로그램 일환으로 본 프로그램에 참여하기를 원하는 학생 12명이다. 프로그램 실시 기간은 2012년 7월 31일부터 동년 8월 2일까지 3일간 실시하였다. 대상자는관심군 중에 연구의 목적과 취지를 듣고 서면 동의한 16명 중에 학원과개인사정으

논문 > 사회학분야2017.02.1323 page3,000원등록자 학지사 뉴논문

태그정신건강, 대인적돌봄프로그램, 여고생, mentalhealth, interpersonalcaringprogram, femalehighschoolstudents

역사쟁점을 활용한역사학습 실행

역사쟁점을 활용한 역사학습은 역사쟁점과 관련해 다양한 해석과 관점이 존재함을인식하는 것뿐만 아니라, 그러한 다양한 해석 및 관점이 어떠한 원리로 구성되는지를 알아보는 활동을 통해 학생들 스스로 역사쟁점의 의미와 해석에 관해 비판적으로 검토해보고, 이에대한 자신의 관점을 세울 수 있도록 하는 것을 목적으로 한다. 이에 따라 본 연구에서는 역사쟁점을 어떻게 구성하여 역사서술로서 제시할 것인지, 그리고 이를 어떻게 분석할 것인지와 관련하여 고민해보고 이를 실제 수업에 적용하여보았다. 수업 후 학생들이 역사쟁점에 대한 자신의 관점을 세운 응답 결과를 종합해보면 학생들은 역사쟁점을 분석하는 활동을 통해각각의 역사서술 안에 역사가의 관점이 숨어있다는 것을 깨달아, 이를 자신의 관점과 비교해보는 활동을 해봄

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태그역사쟁점, 역사학습방안, 역사읽기자료, HistoricalIssues, HistoricalLearningProgram, HistoricalText

경제개념학습에 유용한사례

사회과수업에서 경제개념은 학생과 교사 모두 다루기 힘든 것으로 인식되고 있다.이러한 상황을 개선하기 위해서는 경제개념에 보다 쉽게 접근할 수 있는 매개체가 필요하다.개념학습의 과정에서 사례는 매개체로서의 역할을 담당한다. 본 연구는 개념학습에 매개체로활용될 수 있는 경제개념과 관련된 사례들을 선정 및 개발하여 제시하였다. 여기에는 희소성, 기회비용, 생산요소, 자본, 분배, 비교우위, FTA 등의 개념과 관련된 사례들이 포함된다.이러한 사례들을 통해 평소에 어렵게 느껴지던 경제개념을 보다 쉽게 다룰 수 있고, 나아가다양한 경제개념들에 대한 오개념 형성을 방지할 수 있다.Both students and teachers consider the economic concepts as to be d

논문 > 사회학분야2017.02.1317 page3,000원등록자 학지사 뉴논문

태그개념학습, 경제개념, 사례, 비유은유, conceptlearning, economicconcepts, examples, metaphor

HAL을 활용한 사회과 수업개선 방안-초등사회과 4학년 소단원사회의 다양성과 소수자의 권리지도안을 사례로

본 연구는 초등사회과 수업계획 단계에서 수업을 개선하는 방법에 대하여 제안하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 소단원 수준의 사회과 지도안을 HAL(Holistic Analysis ofLessons)을 활용하여 분석한 후 과제를 추출하고, 그 개선 방안을 제안함으로써 수업계획 단계에서의 반성적 매커니즘을 제시하였다. 학생의 사회인식 변용을 위해 사회과 수업 계획 단계에서 고려해야할 수업 개선 포인트로 소단원 전체의 교수 학습 과정의 조직화, 학생 실태나대체적 개념틀의 반영, 교사의 개념틀과 지식의 구조를 명시화 할 것 등을 제안하였다. 그러나 본고에서 개선안으로 제안한 지도안은 수업이 개발된 지역과 다른 지역의 학생 실태 조사 결과를 토대로 만들어진 것이기 때문에 그대로 적용하기에는 한계가 있을

논문 > 사회학분야2017.02.1323 page3,000원등록자 학지사 뉴논문

태그사회과수업, 수업계획, 수업개선, HAL, Theclassofsocialstudies, Teachingplan, Classimprovement

초등사회과 교실 역사수업의 구조와 실제

교실 교과수업은 학교교육의 중핵적 위치에 있고, 학교교육의 기본적 토대라고 할 수있다. 이 교실수업을 규정하고 안내하는 중심적 역할은 각 교과의 교육과정이 수행하고 있다. 학교교육의 교실수업을 바꾸려고 하는 나라는 무엇보다 먼저 교육과정을 개정하는 작업을 하는 것이 일반적인 현상이다. 초등학교 사회과 교실 역사수업의 경우에도 사회과 교육과정의 개정에 의해 교실수업의 모습은 달라질 수밖에 없다. 그러므로 사회과 교육과정이 교실역사수업에서 어떻게 기능하고 있는지를 살펴보는 것은 매우 중요한 작업의 하나라고 할 수있다. 이러한 사회과 교육과정은 목표-내용-방법-평가의 4개 영역으로 구성되어 있다. 이들영역들은 상호 밀접한 관련성을 지니고 있는 동시에 상호작용하는 영역들이므로 교실 역사수업에서 일관성이 유지

논문 > 사회학분야2017.02.1321 page3,000원등록자 학지사 뉴논문

태그사회과교육과정, 성취기준, 주제선정, 수행활동, 진단평정, socialstudiescurriculum, accomplishmentstandards, themeselection, performanceactivity, diagnosticassessment

수업비평 경험을 통한 사회과 교사의 수업 이해 양상 변화

본 연구의 목적은 수업을 하나의 문화 현상으로 인식하고 그 의미를 해석하는 데에주목하는 질적 연구방법으로서 수업 비평이 갖는 실질적인 효과를 분석함으로써 사회과 수업의 질적 개선 방향을 모색하는 데에 있다. 이를 위하여 우리 교육계가 비평을 통한 수업이해에 관심을 갖게 된 배경, 기존의 수업 평가 방법을 비평이 대신할 때의 유용성을 파악해보았으며, 수업 비평의 경험이 사회과 교사들의 교과관, 수업 이해의 관점, 수업 관찰의 주안점을 어떻게 변화시키는지 분석하였다. 연구를 통해 얻은 결론은 다음과 같다. 수업비평을 통해 교사들은 첫째, 수업의 전체적인 맥락 파악과 의미있는 수업장면의 발견에 주목하게 된다. 둘째, 수업의 내용 지식, 기법, 절차보다는 교사와 학생간의 의사소통, 학생의 반응

논문 > 사회학분야2017.02.1320 page3,000원등록자 학지사 뉴논문

태그수업비평, 사회과교사, 수업이해, 문화적스크립트, instructionalcriticism, socialstudiesteacher, understandingclassroominstruction, culturalscripts

사회과수업론으로서 ‘중간항의 이론’ 고찰

‘사고의 왕복운동론’과 ‘지식의 성장론’에 터한 사회과 수업론으로서 ‘중간항의 이론(中間項の理論)’을 제창한 카타카미 소우지(片上宗仁)는 종래의 문제해결형의 사회과 수업은지식 획득론과 사고의 일방향론에 의해 구성되고 있어서 지식을 성장시키지 못한다고 비판한다. 사고의 왕복운동론에서는 사고의 일방향론의 원천으로서 듀이의 사고의 5국면 이론에기반을 둔 문제해결형의 수업 방식의 문제점을, 지식의 성장론에서는 문제해결형의 수업에기반을 둔 획득형의 지식론은 지식의 성장 과정을 인지하기가 어렵다는 문제점을 지적한다.이런 이유로 문제해결형이 아니라 의문주도형이나 대상수용형의 수업을 주장한다. 여기서는일방통행형 사고가 아닌 왕복운동형 사고, 획득형의 지식이 아닌 성장형의 지식, 의문을 남기지 않는 닫힌 형태의

논문 > 사회학분야2017.02.1317 page3,000원등록자 학지사 뉴논문

태그중간항의이론, 사고의일방향론一方向論, 왕복운동형사고, 성장형의지식, 문제해결형, 의문주도형, 대상수용형, Theoryofmiddleterm, theoryofonwayofthinking, reciprocationtypethought

호주의 지속가능성교육의 성립과 특징

2005년에 시작되어 2014년에 끝나는 ‘유엔 지속가능발전교육 10년’(Decade ofEducation for Sustainable Development:DESD)이 종착점에 다다르고 있다. 지속가능발전은 기후변화, 자연자원의 고갈, 자연재해와 전염병, 세계적 양극화의 심화, 지나친 소비주의 경제체제의 대안으로 제시된 개념이다. 이는 DESD가 추구하는 핵심개념으로, 인간과 인간을 포함한 모든 생태계 사이의 균형을 도모하고, 지속적인 평화와 번영의 추구를 방해하는 오늘날의 여러 문제를 해결하기 위한 세계적인 개념이 되어가고 있다(UNESCO, 2009:8).

논문 > 사회학분야2015.05.2318 page3,000원등록자 학지사 뉴논문

태그호주, 지속가능성교육, 지속, 가능, 성교육, 성립, 특징