발달평가 만4세 1학기 24명

신체운동 건강 의자에 앉을 때 넘어지지 않도록 바르게 앉는 자세가 필요하다. 자기 주변을 스스로 깨끗하게 정리할 수 있다. 원에서 진행하는 모든 신체활동에 매우 적극적이며 즐겁게 자발적으로 참여합니다. 학기 초에 비해 원 생활에서 안전을 위해 지켜야 할 규칙이나 질서를 더 잘 지키며 생활한다. 의사소통다른 사람의 말을 주의 깊게 끝까지 잘 들어주고 상대방의 말을 이해하며 자신의 생각과 느낌을 상대방에게 바르게 말한다. 하지만 다른 사람들 앞에서 자신의 생각을 자신감 있게 말하는 습관이 필요하다. 쓰기와 읽기에 관심을 가지고 흥미를 잃지 않고 활동하도록 도와주고 있다.사회관계자신을 소중히 여기며 자신의 감정을 조절 할 수 있으며 다른 사람의 감정도 이해할 수 있다. 또래들과도 다툼이 없이 사이좋게 지내고

전문문서 > 교육문서2023.04.2724 page12,000원등록자 25********

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발달평가 만2세 1학기 11명

영아명000생년월일년 월 일 (만2세)관찰기간20 년 3월 ~ 8월관찰자담임교사 @@@영 역 발 달 상 황기본생활식습관정해진 자리에 바르게 앉아 교사의 도움을 받아 음식을 먹는다. 스스로 포크와 수저를 사용하려는 모습을 보이며 야채를 좋아하지는 않지만 정해진 장소에서 기저귀 갈이를 하며 자신의 자리에서 기저귀를 찾아와 기저귀 갈이 의사 표현을 할 때도 있다. 하루 일과에 편안하게 참여한 뒤 수면을 충분히 취한다.배변습관수면습관신체운동몸의 움직임을 다양하게 시도하며 신체 활동에 자발적으로 참여한다. 걷기, 계단 오르기, 뛰기, 달리기 등 자유롭게 이동운동을 하며 블록을 나란히 나열하여 하나씩 밟고 지나다니기, 한발로 오래 서 있기 등 제자리에서 몸을 움직일 수 있다. 좋아하는

전문문서 > 교육문서2023.04.2711 page9,000원등록자 25********

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발달평가 1학기 만1세 9명

영아명000생년월일년 월 일 (만1세)관찰기간 년 월 ~ 월관찰자0 0 0 영 역 발 달 상 황기본생활식습관학기 초보다 식사 도구를 잘 사용하며 약간의 편식이 있지만 골고루 먹으려 하며 국을 전혀 먹지 않던 전과 달리 지금은 국도 조금씩 스스로 먹고 있다. 식사 시간은 강요하지 않고 편안하게 식사하도록 도와주고 있다. 배변한 후 바로 불편함을 표현하고 기저귀 갈이를 하고 있다. 화장실 배변 활동을 돕고자 관심을 가지도록 도와주고 있으며 잠들기까지 시간이 걸리지만 잠든 후에는 푹 잘 자고 기분 좋게 일어난다.배변습관수면습관신체운동걷기와 뛰기가 자유롭게 조절 가능하며 기구나 도구를 활용한 신체 활동도 좋아한다. 위험한 행동이 보일시 위험하다고 알려주면 주의하는 모습도 보인다. 눈과 손을 협

전문문서 > 교육문서2023.04.279 page8,000원등록자 25********

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발달평가 만3세 1학기 20명

반이름000생년월일년 월 일 관련영역발달내용건강 일상생활신체운동생소하거나 안 먹어 본 음식, 야채 같은 것에 거부 반응을 보인다. 처음 먹어보는 음식 같은 경우는 교사가 도와주면 먹어보려 시도를 하기도 한다. 예전에는 먹으려 하지 않았지만 이제는 맛을 보며 골고루 먹어야지 키도 큰다는 것을 알고 먹으려고 시도한다. 의사소통자신의 이름에 관심을 갖고 비슷한 형태로 써 보려고 노력한다.친구와 자신의 이름에서 같은 글자를 찾을 수 있으며 엄지와 검지를 이용하여 스티커를 능숙하게 뗄 수 있다.색칠하기, 스티커 붙이기 등의 간단한 미술놀이를 하며교사가 묻는 질문에 자신의 경험을 회상해 상황에 맞는 대답을 할 수 있다.사회관계친구에게 관심을 보이며 친구의 반응을 살피며 친구가 필요로 하는 것을 알려주고

전문문서 > 교육문서2023.04.2720 page12,000원등록자 25********

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발달 평가 만0세 1학기 5명

영아명000생년월일000(만0세)관찰기간1학기 (3월 ~ 년 8월) 관찰자000영 역 발 달 상 황기본생활식습관밥과 국 위주의 식사를 하며, 숟가락과 포크를 사용해 스스로 음식을 먹어보려 시도한다. 기저귀에 원활한 배변활동을 하고 있으며 배변 표현을 하지 않는다. 일과에 따라 규칙적으로 잠을 자고 있으며 편안하게 잠을 잔다. 걷기, 오르기, 뛰기 등 몸을 활발하게 움직이며 신체활동에 적극적, 자발적으로 참여한다. 흔들리는 신체활동 기구에서 붙잡고 일어서며 양손을 떼고 혼자 설 수 있다.배변습관수면습관신체의사소통자신의 이름을 불리면 듣고 반응 할 수 있으며 일상생활과 관련된 친숙한 낱말을 듣고 뜻을 이해한다. 2음절의 짧은 낱말과 표정, 몸짓 등으로 의사표현을 한다.사회관계주변의 친숙한 사람

전문문서 > 교육문서2023.04.275 page6,000원등록자 25********

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관찰일지 1학기 만4세 24명

이름000성별000생년월일년 월 일 표준보육과정관련영역관찰일관찰내용건강/일상생활3/좋아하는 반찬은 다 먹고 야채 반찬은 많이 남아있다. “00아, 밥 빨리먹자. 이제 치우고 활동해야지”하자 “예”하고 대답은 하지만 야채 반찬에 손이 가지 않는다. 교사를 보고 “나 이거 먹어본 적 없어요”한다. 교사가“00아, 씹어서 먹어보면 맛 괜찮을거야”하니 머뭇거리다 씹어 삼킨다. 신체운동4/선생님 따라 열심히 체조를 따라 하기를 한다. 공 굴리기를 해보며 00이 차례가 되자 앞에 나와 중심을 잡으며 앞으로 직진하며 교구를 굴려 본다. 친구들은 재빠르게 앞으로 가지만 00이는 중심을 잃지 않으려고 천천히 앞으로 나가서 굴려 보기를 한다. 의사소통5/책보기 영역에서 책을 보던 도중 나를 발견하자 앞치마를 끌어당

전문문서 > 교육문서2023.04.2724 page9,000원등록자 25********

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관찰일지 1학기 만2세 10명

이름000성별0생년월일년 월 일 표준보육과정관련영역관찰일관찰내용기본생활/엄마와 함께 등원하여 반갑게 맞이하면서 “00 왔구나. 안녕. 엄마께 인사드리자? 다녀오세요”라고 말해주니 아무 반응이 없이 선생님의 품에서 엄마와 헤어지는 모습을 보인다. 교구장에 가방을 넣어 보자하고 이야기 하지만 관심을 보이지 않는다. 교실에 있는 자석 블록을 던지기를 반복한다. ‘00야~ 블록을 던지지 않고 쌓아보세요’라고 말해주니 교사의 얼굴을 보고 멈칫 한 후 다시 행동을 한다.신체운동/00이는 캥거루 주머니에 들어가 두 발로 점프하는 것을 무척 좋아한다. 친구들에게 주머니를 전달해주어 교대로 사용해야 하는데도 넘겨 주지 않고 혼자만 활동한다. 쳐다보는 교사를 보고 서서 기다리는 친구에게 전달하고 친구가 발을 넣을

전문문서 > 교육문서2023.04.2710 page9,000원등록자 25********

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관찰일지 1학기 만1세 9명

이름000성별0생년월일년 월 일표준보육과정관련영역관찰일관찰내용기본생활/숟가락을 들고 밥을 먹다가 숟가락을 내려놓고 옆에 있는 교구장의 자석블록을 하나꺼내 들고 만지작 거린다.“ 밥 다먹고 놀이할까?” 하자 자석블록을 내려놓는다. 식사를 마친 친구00이가 지나가다가 코끼리 모형을 **이옆에 올려놓자 오른손으로 잡아 끌어 다리와 다리사이에 넣고 숟가락을 든다“ 태윤아 코끼리가 좋아” 하자 고개를 끄덕인다신체운동/색깔선을 확인하고 걷다가 종이 블록을 갖다가 줄 위에 나란히 세우기 시작한다. 친구들이 종이 블록이 세워지는 것을 보고 함께 줄을 따라 블록을 세운다. 같이 블록을 옮기며 색깔 선을 따라 길을 만들어지자 자동차를 들고 와 자동차가 지나가는 놀이를 하기 시작한다.의사소통/교사가 “동그라미, 네모,

전문문서 > 교육문서2023.04.279 page8,000원등록자 25********

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관찰일지 1학기 만5세 25명

이름***성별*생년월일년 월 일 표준보육과정관련영역관찰일관찰내용건강신체운동3/밥을 먹다가 갑자기 일어나서 친구의 숟가락 통을 가지고 온다. 숟가락 통을 제자리에 올려놓자고 하자 올려놓더니 엉덩이를 쭉 내밀고 의자를 앉는다. 바르게 앉자고 하자 발로 의자를 잡아당겨 앉는다.의사소통4/**이가 “내가 생각하는 동물은 어떤 것일까요?” 친구들에게 질문을 한다. 친구들이 질문을 듣고 “ 발이 몇 개 있어?”라고 질문을 하면 **이가 “4개야” 하자 “ 뚱뚱해?” 하며 친구들이 이야기하자 고개를 끄덕인다. “코끼리? 돼지? ” 하며 여러 동물들을 이야기하자 “어 코끼리야 맞았어” 하며 어깨를 으쓱한다.사회관계5/역할영역에 있는 음식 모형 중에 가을 과일 열매들을 바구니에 모아 담아 본다. 가을 과일을 담은 바

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관찰일지 1학기 만0세 5명

이름000성별00생년월일년 월 일 표준보육과정관련영역관찰일관찰내용기본생활3/음식을 든 숟가락을 입가로 가져가면서 얼굴에 음식이 묻자 옆에 있던 물티슈를 들고 교사에게 들어 보인다. “ 입가에 음식이 묻었구나” 하며 교사가 물티슈를 꺼내주자 자기 얼굴을 닦는다. 그리고 다시 앉아 음식을 먹기 시작한다. 먹는 중간중간 교사를 쳐다보고 웃어 보인다.신체운동4/언덕 매트를 올라가라고 하자 언덕매트 주변을 계속 빙글빙글 돌면서 올라가지 않는다. 교사가 손을 내밀자 손을 잡고 올라가다가 터널 앞에서 멈춘다. 터널을 들여다보고 서서 교사를 쳐다본다. 터널에 들어가지 않고 뒤로 내려온다. 친구들이 터널을 통과하는 모습을 지켜보고 있다.의사소통5/교실 한쪽 벽면에 있는 까꿍 판을 하나씩 들어 올리며 그 속에 있는

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관찰일지 1학기 만3세 20명

이름000성별0생년월일년 월 일 표준보육과정관련영역관찰일관찰내용기본생활3/오후 간식시간, 간식과 함께 우유를 먹기 위해 아이들이 스스로 우유팩을 여는 모습을 보인다. 00이도 옆에 있는 친구를 한번 쳐다보고는 우유팩을 열기 위해 시도한다. 곧이어 교사에게 우유를 가지고 다가와 “선생님 이거 안돼요.”라고 도움을 청한다. 교사는 “00아, 손으로 쭉 밀어서 다시 한 번 해 볼수 있겠니?”라고 교사가 말하자 얼굴을 찌푸리며 “안 되는데....”라며 교사에게 이야기를 한다신체운동건강 4/ 발을 바닥에 두고 상체를 흔들며 음악을 듣는다. 두 다리를 교차시켜 몸을 비틀고, 앉아서 몸을 웅크렸다가 일어나서 몸을 늘리기를 반복하며 바람 풍선의 모습을 신체로 표현한다. 

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유아프로젝트 수업-주제'한복'보고서

세배는 새해를 맞이해서 어른들게 인사를 드리는 것이에요. ‘새해부터는 몸과 마음을 깨끗이 하고 착한 어린이가 될꺼에요’ 하는 마음으로 세배를 드리는 것이에요. 여러분 세배를 해본 적이 있죠? 세배하고 나면 할머니, 할아버지 그리고 엄마, 아빠, 친척들이 ‘공부 열심히 하거라~’, ‘건강하거라~’하는 말씀을 해요. 그것은 여러분들이 새해에는 건강한 어린이가 되길 바라시는 마음으로 하시는 ‘덕담’이라는 것이에요.

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유아 놀이의 중요성-놀이 이론 및 놀이유형 ppt(pdf) 보고서

놀이는 어른에게 있어서는 비현실적인 활동이지만 아동에게 있어서는 준현실적인 활동-아동은 이러한 준현실적인 놀이를 통해서 현실로 이행할 수 있는 가능성을 가지고 있음

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독서 수행평가 학습 사람은무엇으로 사는가

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독서 수행평가 학습 꽃들에게 희망을

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초등학생을위한 띄어 쓰기 11page

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초등학생을 위한 띄어쓰기 24page

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