[한국어교원]대조언어학 과제

통상적으로 외국어 학습에 영향을 미치는 요소에는 여러가지가 있을 수 있으나, 대조언어학에서 보는 외국어 학습 능력에 영향을 미치는 가장 중요한 요소는 학습자의 모어라고 할 수 있다. 모어의 성격에 따라 특정 외국어의 학습이 상대적으로 쉬워지기도 하고, 어려워지기도 하는 것이다. 모국어와 목표어를 비교, 대조하고 목표어의 학습 효율을 높이기 위해 연구되어 온 학문이 대조언어학이라 할 수 있는데, 이에 따라 많은 한국어 교육 현장에서 교사들은 학습자의 언어권 별로 빈번히 발생하는 언어적 오류를 미리 파악하고 이를 교육에 반영하고 있다.

리포트 > 어문학계열 3 page 4,500원 등록자 ilo****

태그한국어교원, 한국어, 교원, 대조언어학, 대조, 언어학, 과제

현대한국사회 과제

Ⅰ. 서론한 때 ‘우리 것이 좋은 것이여~’라는 한국인의 자부심을 고취시키는 유행어가 유행하던 시절이 있었다. 그러나 이 유행어의 이면에는 우리 문화 안에 고쳐야 할 봉건적인 유교적 잔재까지도 모두 정당화하자는 가치관이 내재되어 있다고도 볼 수 있다.

리포트 > 어문학계열 2 page 2,500원 등록자 ilo****

태그한국어교원, 한국어, 교원, 현대, 한국사회, 한국, 사회, 과제

외국어로서의+한국어이해교육론

[과제내용] 읽기 자료를 선정하여 읽기 수업을 설계해 보십시오 [교수님 피드백] 과제의 주제에 대한 높은 이해도를 바탕으로 실제 수업 설계까지 체계적으로 잘 기술되었습니다. [작성 소감] 다른 학습자와 좀 다른 특별한 읽기 자료를 선정해 보았던 게 유효했고, 나의 경험을 잘 서술한 것이 좋은 피드백으로 연결되었던 것 같다.

리포트 > 어문학계열 3 page 3,000원 등록자 ilo****

태그외국어, 한국어이해교육론, 한국어, 이해, 교육론

한국어+음운론+과제 - 어문학레포트

[과제 내용] : [훈몽자회] 범례의 자모체계와 의 자모체계를 비교 설명하시오 [교수님 피드백] [훈몽자회] 범례의 자모체계와 의 자모체계를 자음과 모음으로 나누어 잘 설명하셨습니다.

리포트 > 어문학계열 3 page 3,000원 등록자 ilo****

태그한국어음운론, 한국어, 음운론, 과제

한국문학개론과제

. 서론최근 읽은 경제지 기사에서 ‘밀레니얼 세대가 앞으로 부자가 되기 위한 방법은 ‘25살부터 소득의 15%를 꾸준히 저축하고 이의 1/3을 3개의 인덱스 펀드에 투자하여 연 1회 리밸런싱하는 방법이다’라는 경제박사의 글을 읽은 적이 있다. 언뜻 보면 쉬운 말 같은데, 이를 주장한 박사는 글의 끝에 ‘If you can’이라는 조건을 붙였다. 그리고는 이와 같은 비유의 글로 글을 마무리했다.

리포트 > 어문학계열 3 page 2,500원 등록자 ilo****

태그한국문학개론, 한국, 문학, 개론, 과제

외국어로서의 한국어교육개론과제

미국 여권을 소지한 대졸 자원이라 해서 모두다 훌륭한 원어민 교사가 될 수 없는 것처럼, 한국에서 나고 자라 일정 수준의 교육을 이수한 토종 한국인이라 해서 모두 한국어를 ‘외국어’로서 능숙하게 교육할 수 없다는 중요한 사실을 곱씹으면서 ..

리포트 > 어문학계열 4 page 3,000원 등록자 ilo****

태그외국어, 한국어교육개론, 한국어, 교육, 개론, 과제

외국어로서의 한국어교재론

Ⅰ. 서론 교재란 교육과정과 목표를 달성하기 위하여 동원되는 일체의 물리적, 표상적 실체를 말한다.(이성영, 1995) 교재는 다양한 기준에 따라 분류될 수 있는데, 본론에서는 많은 한국어 교재들 중에 국외에서 한국어를 배우고자 하는 현지인과 재외동포를 위한 세종학당의 범용 교재인 [세종 한국어1]을 선택하여....

리포트 > 어문학계열 2 page 3,000원 등록자 ilo****

태그외국어, 한국어교재론, 한국어, 교재론

한국어교원과제]한국어 표현교육론과제

학부 시절 일본어학을 전공하며 일본계 기업에 재직하는 현지인들을 대상으로 한국어 말하기 수업을 진행한 경험이 있다. 당시 학생들은 부임 1~2년의 젊은 직원들이 대부분이었기 때문에 한국어 기본 수준은 그리 높지 않았다.학습자들에게 독려한 과제 수행이 끝나면, 교사가 관찰하고 발견한 학습자들의 수행도에 대한 교사의 공신력 있는 평가가 중요하다.

리포트 > 어문학계열 3 page 3,000원 등록자 ilo****

태그한국어교원과제, 한국어, 교원, 과제, 표현교육론, 표현, 교육론

한국어교원과제]외국인을 위한 한국문화교육론과제

2020년 들어 전 세계 나라들이 순차적으로 바이러스에 몸살을 앓고 있다. 눈에 보이지 않는 바이러스를 퇴치하기 위해 대응하는 모습들 속에서도 우리는 나라마다 다른 문화를 발견하게 된다. 예를 들어 한국의 경우, 바이러스 확산을 막기 위해 개인 위생 철저 준수뿐만 아니라 ‘사회적 거리 두기’라는 범국민적 운동을 정부 주도로 진행하여 사실상 ‘자발적 사회활동 봉쇄’를 여러 달 째 진행하고 있다면, 영미권 국가의 경우, 일부 도시 봉쇄에 생계 위기를 맞았다며 항의 시위가 벌어지기도 한다.

리포트 > 어문학계열 2 page 2,000원 등록자 ilo****

태그한국어교원과제, 한국어, 교원, 과제, 외국인, 한국문화교육론, 한국, 문화, 교육론

한국어교원과제]외국어로서의 한국어학개론 레포트과제

외국어를 학습함에 있어서 가장 이해하기 어렵고 오류를 범하기 쉬운 부분이 바로 시제 사용법이 아닐까 한다. 외국어로서의 한국어를 배우는 학습자들 에게도 한국어의 시제로 인한 혼동과 어려움이 적지 않을 것이다. 모국어로서가 아닌 외국어로서의 한국어를 바라보는 시점에서 한국어의 시제와 상, 서법에 대해 정리해 보고 향후 한국어 교사로서 어떻게 보다 쉽게 교육할 수 있을 것인지에 대해 고민해 보고자 한다

리포트 > 어문학계열 3 page 3,000원 등록자 ilo****

태그한국어교원과제, 한국어, 교원, 과제, 외국어, 한국어학개론, 한국, 어학, 개론, 레포트

한국어교원과제]외국어로서의 한국어문법교육론 리포트과제

한국어 교육에서는 사용빈도와 난이도, 일반화 가능성 정도나 학습자의 기대에 따라 문법 항목을 단계화하고 이를 교육 현장에 반영하고 있다.의사소통 접근법은 문법 설명을 길게 하지 않기 때문에 문법의 적용 범위를 어떻게 설정하는지가 중요하고, 어떻게 배열하는 것이 한국어 교사에게 있어서 중요한 문제로 대두되고 있다.본고에서는 연결어미‘-니까’에 대한 문법 용법을 분류하고, 배열해보도록 하겠다.

리포트 > 어문학계열 3 page 3,000원 등록자 ilo****

태그한국어교원과제, 한국어, 교원, 과제, 외국어, 한국어문법교육론, 문법, 교육론, 레포트과제, 레포트

현대 한국사회의 정보화로 인한 사회적 문제와 이를 해결할수 있는 방안에는 무엇이 있을지 자신의 의견을 제시해 보세요.

현대 한국사회의 정보화로 인한 사회적 문제와 이를 해결할 수 있는 방안에는 무엇이 있을지 자신의 의견을 제시해 보세요.서론 최근 행정시스템 먹통으로 인해서 서류 발급업무 및 기타 서비스 업무가 중단된 일이 있었다. 이 일로 인해 많은 사람들이 불편을 겪었고, 이는 우리사회활동에 있어서 정보시스템이 그동안 우리 일상생활에 얼마나 가까이 자리잡고 있었고, 정보화 시스템에 의존하여 왔는지 알 수 있었다. 정보통신기술 발달로 인해 빠르게 정보화 사회로 거듭날 수 있었고, 특히나 한국은 초고속 인터넷서비스로 놀라울 정도로 빠른 속도로 발전해 왔다.하지만 위와 같은 시스템 먹통문제뿐만 아니라 여러 문제점들이 생기고 있는데 현대 한국사회의 정보화로 인해 발생하는 사회적 문제와 이를 해결할 수 있는 방안에는

리포트 > 어문학계열 4 page 2,800원 등록자 smu****

태그현대, 한국사회, 한국, 사회, 정보화, 정보, 사회적, 문제, 해결, 방안

1.어문 규정에 제시된 10개의 단모음을 모음의 분류 기준에 따라 IPA를 밝혀 제시하십시오.2.1번의 모음 중에서 표준어를 구사하는 모국어화자의 실제 언어생활에서 이중모음으로 발음하거나 그 소릿값을 변별하지 못하는 모음을 찾아 쓰십시오.3.2번의 모음들을 표준발음법

1. 어문 규정에 제시된 10개의 단모음을 모음의 분류 기준에 따라 IPA를 밝혀 제시 하십시오. 2. 1번의 모음 중에서 표준어를 구사하는 모국어 화자의 실제 언어생활에서 이중모 음으로 발음하거나 그 소릿값을 변별하지 못하는 모음을 찾아 쓰십시오. 3. 2번의 모음들을 표준발음법에 맞게 단모음으로 발음하려면 어떤 노력을 해야 할 지 구체적으로 설명하십시오.서론 한국어 모음은 음성적 특성이나 음운론적 구조에 따라 단모음과 중모음으로 구분된다. 단모음은 하나의 음소로 이루어져 해당 음소를 발음할 때 단일한 동작을 취하여 입의 모양이나 혀의 위치가 바뀌지 않는다. 반면 이중 모음은 발음할 때 입의 모양이나 혀의 위치가 변하는 특징을 가지고 있

리포트 > 어문학계열 4 page 2,800원 등록자 smu****

태그어문, 규정, 제시, 10개, 10개의, 개의, 단모음, 모음, 분류, 기준

격과 격조사의 개념을 설명하고 한국어의 격조사를 종류별로 구분한 후각 격조사에 해당하는 대표적인 조사들과 그 용법을 정리하여 설명하십시오.

격과 격조사의 개념을 설명하고 한국어의 격조사를 종류별로 구분한 후 각 격조사에 해당하는 대표적인 조사들과 그 용법을 정리하여 설명하십시오.서론 한국어 품사는 형태에 따라 가변어와 불변어로 나뉘고, 기능에 따라서는 체언, 수식언, 관계언, 용언, 독립언으로 나눌 수 있다. 이를 또 세분화하면 체언에는 명사, 대명사, 수사, 수식언은 관형사, 부사, 관계언은 조사, 용언은 동사와 형용사로 나뉘고, 독립언은 감탄사로 나눌 수 있다. 이 중 관계언은 조사로만 이루어져 있는데 체언이나 부사, 어미에 붙어 그 말과 다른 말의 문법적 관계를 표시하거나 그 말의 뜻을 도와주는 품사이다. 이 조사는 다시 격조사, 접속조사, 보조사로 나누어진다. 이처럼 세분화된 조사 중 격과 격조사의 개념을

리포트 > 어문학계열 5 page 3,000원 등록자 smu****

태그격조사, 개념, 설명, 한국어, 종류별, 구분, 해당, 대표적, 조사, 용법

한글이 창제된 이후에도 한동안 한문으로 쓰여진 작품들이 주류를 이루었는데 그이유는 무엇이며 이후에 한글 문학이 주류를 이루게 된 계기는 무엇인지 서술하시오.

한글이 창제된 이후에도 한동안 한문으로 쓰여진 작품들이 주류를 이루었는데 그 이유는 무엇이며 이후에 한글 문학이 주류를 이루게 된 계기는 무엇인지 서술하시오.서론 우리나라는 한글이 창제되기 이전에 향찰, 이두, 구결을 써 왔다. 향찰은 한자의 음(소리)과 새김(뜻)을 이용하여 한국어를 적었던 표기법이고, 구결은 한문 해석을 위한 보조 문자에 불과했다. 이두는 비록 한국어를 표기하는데 사용되었지만 한국어를 자유자재로 적을 수 없는 한계가 있었다. 하여 한자교육이 선행되어야 했다. 이러한 문자 생활의 불편은 배우고 사용하기 쉬운 새로운 글자의 출현을 절실히 요구하고 있었다. 세종은 널리 국민을 사랑하고, 특히 국민의 어려운 생활에 깊은 관심을 가져, 국민을 본위로 한 왕도의 정치를 베풀었다.

리포트 > 어문학계열 3 page 2,500원 등록자 smu****

태그한글, 창제, 이후, 한동안, 한문, 작품, 주류, 이유, 문학, 계기

초급 학습자에 효과적인 문화교육의 방법은 어떤것이 있을지 생각해 봅시다

초급 학습자에 효과적인 문화교육의 방법은 어떤 것이 있을지 생각해 봅시다서론모든 나라는 고유한 문화가 형성되어 있다. 사고나 행위, 감정들이 비슷한 형태를 가지고 있는데 이 같은 문화 형성은 그 나라의 언어에도 영향을 끼치고 있다는 점에서 언어와 문화가 밀접한 관계가 있다는 것을 알 수 있다. 따라서 그들의 가치관, 생활양식 등을 배우고 나아가 언어를 배우고 그들의 사회를 이해하기 위해서 필요한 것이 문화교육이다. 문화에 대한 이해는 한국과 한국인을 이해하기 위해서도 필요하지만 한국어 수준을 높이는데 중요한 역할을 한다. 한국의 문화를 이해하고 나면 언어들이 가진 함축적 의미들을 이해하기 쉬워지기 때문이다. 만약 학습자가 문화에 대한 이해도가 낮을 경우, 고급수준의 어휘구사를 할 수 없고 의사소통

리포트 > 어문학계열 4 page 2,800원 등록자 smu****

태그초급, 학습자, 효과적, 문화교육, 문화, 교육, 방법, 생각

동사와 형용사의 차이점에 대하여설명해 보시오.

동사와 형용사의 차이점에 대하여 설명해 보시오.서론 품사란 단어를 문법적 성질의 공통성에 따라 몇 갈래로 묶어 놓은 것으로, 우리나라 국어사전에서의 품사의 정의를 단어를 기능, 형태, 의미에 따라 나눈 갈래로 정의하고 있다. 형태에 따라서는 가변어, 불변어로 나누고, 기능에 따라서는 체언, 관계언, 용언, 수식언, 독립언으로 나뉜다. 의미에 따른 분류로는 명사, 대명사, 수사, 동사, 형용사, 관형사, 부사, 조사, 감타사인 9품사로 나뉜다. 이중 기능에 따른 분류로 문장의 주어를 서술하는 기능을 가진 단어를 용언이라고 하는데 이 용언에는 동사와 형용사가 있다. 동사와 형용사의 차이점에 대해 알아보고자 한다.본론한국민족문화대백과사전에 따르면 동사는 사람이나 사물의 움직임

리포트 > 어문학계열 4 page 2,800원 등록자 smu****

태그동사, 형용사의차이점, 형용, 사의, 차이점, 대하, 설명

제2언어 습득에서 문법 교육이 필요한가 그렇지 않은가에 대한 자신의 입장을 정하고 이론적인 근거를 토대로 의견을 기술하십시오.

제 2언어 습득에서 문법 교육이 필요한가 그렇지 않은가에 대한 자신의 입장을 정하고 이론적인 근거를 토대로 의견을 기술하십시오.서론제 2언어 습득에 있어서 문법교육의 필요성의 유무는 이전부터 다양하게 연구되어 왔다. 문법교육의 유용론으로는 1)문장제조론 : 문법은 일종의 ‘문장을 만들어내는 기계’로 보고 외국어 학습에서 외국어의 문법 지식이 있으면 유리하다. 2)정치한 조절 기능론 : 문법은 단순한 어휘가 제공하는 것보다 정교한 의미의 차이를 제공한다. 3)오류 문법 화석화론 : 문법지도를 받지 않은 학습자는 문법지도를 받은 학습자보다 더 빨리 화석화되는 위함에 처하게 된다. 4)선생조직자론 : 문법은 시간이 지난 뒤 학습자에게 언어 습득하는 과정에서 긍정적으로 작용한다. 5)개별 문법 항목론 : 문

리포트 > 어문학계열 4 page 2,500원 등록자 smu****

태그2언어, 언어, 습득, 문법, 교육, 필요, 대한, 자신, 입장, 이론적

과제중심 교수요목의 대안으로 제시된 ‘focus on form’의 기법에 대해‘focus on formS’

과제 중심 교수요목의 대안으로 제시된 ‘focus on form’의 기법에 대해‘focus on formS’, ‘focus on meaning’과 비교하여 구체적인 예를 바탕으로 설명하시오.서론 과제 중심 교수요목(task-based syllabus)이란 학습자가 수업 중 수행하게 될 과제나 활동을 중심으로 구성된 교수요목을 말한다. 학습자가 한국어를 이용해 수행하길 예상되는 다양한 과제가 교수요목에 포함되며, 학습을 자극하는 수업 과정에 초점을 두고 구성된다. 이 교수요목은 언어를 형태, 개념, 기능이 결합된 의사소통의 덩어리로 제시한다. 그리고 학습자가 실생활에서 수행할 가능성이 높은 과제를 중심으로 교육 내용이 구성되므로, 학습자의 의사소통 욕구를 내적으로 동기화하는 데 큰 도움을 주며,

리포트 > 어문학계열 4 page 2,800원 등록자 smu****

태그과제, 중심, 교수요목, 교수, 요목, 대안, 제시, focus, form, 기법

구어의 특성에 대해기술하시오

구어의 특성에 대해 기술하시오서론언어 교육에 있어서 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기는 음성언어와 문자 언어라는 매개체에 따라 말하기와 듣기, 읽기와 쓰기로 나뉘기도 하고, 이해행위와 표현행위라는 정보처리 과정에 따라 듣기와 읽기, 말하기와 쓰기로 나뉘기도 한다. 특히 말하기는 음성이라는 매체 수단을 통해 표현된다. 말하기는 의사소통의 가장 중요한 목표이기도 한데 언어에서 차지하는 구어의 비중을 보면 구어의 특성을 이해하지 않고서는 외국어 표현교육이라는 교육의 목표에 도달하기 어렵다. 실제 대화를 할 때 사용되는 구어는 문어에 비해 논리적이지 않거나 덜 다듬어진 것 같아 보이는 경우가 아주 많다. 본론-구어의 정의구어란 입으로 말하고 귀로 들리는 말로 문어에 대응하는 개념이다. 음성언어라고도 한

리포트 > 어문학계열 3 page 2,500원 등록자 smu****

태그구어, 특성, 기술