만1세 만2세 영아혼합반 관찰일지(70페이지분량으로 아주 자세합니다.)

만1세 만2세 영아 혼합반 관찰일지 (70페이지분량으로 아주 자세합니다.)기본생활교사가 기저귀를 갈자고 불렀으나 교사를 보고도 웃으며 반대쪽으로 간다. 교사가 가까이 가서 기저귀를 만지며 “여기 쉬야 있지? 응가도 있네. 기저귀 갈러 가는거야”라고 말하고 손을 잡고 이끌자 따라 걸어온다. 기저귀 매트에 스스로 눕고, 교사가 “여기 응가가 있지? 기저귀를 갈아야 엉덩이가 깨끗해져~”라고 말하자 다른 곳을 보며 “응가야?”라고 혼잣말하듯 말한다. 교사가 이불을 깔아주자 자신의 이불을 찾아 눕는다. 조용히 누워 있다가 몇 번 뒤척이다 옆의 책상에 한 팔을 올린 자세로 그대로 잠든다.신체운동교실에 다양한 악기 도구를 비치하여 두었더니 OO가 소고를 들고 손으로 두드리며 놀이를 하다가 소고 막대기를 가지고 와

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태그만세, 만세, 영아혼합반, 영아, 혼합반, 관찰, 페이지분량, 페이지, 분량, 자세

영아관찰일지-만0세 1년 관찰일지및 발달평가 5명 10Page

일상생활다리와 허리에 힘을 주고 스스로 앉아서 놀이를 하였고, 대소근육을 다양한 방법으로 활용하여 튀밥을 탐색하였다. 눈과 손의 협응이 발달하고 있어 작은 크기의 튀밥도 손가락 끝으로 잡을 수 있는 모습이다.놀이활동OO는 블록에 붙어있는 사진 인쇄물에 관심을 가지며, 사진 속 친구 얼굴을 구별하고 주변을 살피며 사진 속 친구를 찾을 수 있으며, 친구의 이름을 알고 말하며 표현하기를 시도하는 모습을 보인다.

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태그영아관찰, 영아, 관찰, 만세, 관찰일지, 관찰, 일지, 발달평가, 발달, 평가

만2세 2학기 영아 관찰일지(평가인증A / 2학기 총평첨부)

만2세 2학기 영아 관찰일지 (평가인증A / 2학기 총평첨부)일상생활낮잠시간 OO는 “선생님 쉬가 마려워요” 라고 이야기를 한다. 쉬를 하고 바지를 입고 나온 OO는 교사에게 “선생님 나 혼자 쉬 잘했어요” 라고 이야기를 한다.놀이활동가방에 관심을 보이면서 만져보고 가방을 혼자서 메어 보려고 하다 안되니 교사에게 도움을 요청한다.OO야, 가방 메어줄까?라고 물어보니 “응”이라고 하면서 가방을 메어보는 모습을 보인다.“OO 어디갈거야?”라고 물어보니 고개를 갸우뚱거리다 손으로 밖을 가리킨다. “OO야, 선생님 우유 마시고 싶은데 마트 가서 사다줄래?”라고 말해주니 고개를 끄덕이면서 밖으로 나가려고 한다.“나가서 사다줘”라고 말해주니 문을 열어주니 유희실로 나가는 모습을 보인다. OO가 가방을 메고 교실

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태그만세, 학기, 영아, 관찰, 평가인증A, 평가, 인증, A, 학기, 총평첨부

만3세반 평가제관찰일지 및 발달평가 76페이지

만5세, 만4세, 만3세반 평가제 관찰일지 및 발달평가 76페이지기본생활OO가 나무를 보고는 손바닥으로 나무를 두드린다. 교사가 “OO가 나무를 두드리고 있구나. 느낌이 어때?”라고 묻자 “선생님 나무를 두드리니까 나무껍질이 떨어져요.”라고 대답한다. 떨어진 나무껍질을 줍고는 친구에게 다가가 “이거 봐라. 나무에서 떨어졌어. 엄청 뾰족해.”라고 말하며 건넨다. 교사가 “다칠 수도 있으니 눈으로 보면서 관찰해볼까?”라고 묻자 고개를 끄덕이며 바닥에 내려놓는다.해석 및 평가안전약속을 지키며 활동에 안전하게 참여하며 손바닥으로 나무의 질감을 느끼며 소근육을 인식하고 움직인다.신체운동OO가 두 손으로 끈을 잡아 목에 건다. 끈이 귀에 걸려 목에 끈이 다 걸리지 않는다. 다시 끈을 잡아 목 아래로 내린다. 또

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태그만세반, 평가제관찰, 평가, 제관찰, 발달평가, 발달, 평가, 페이, 페이지

1년 3-2월 유아관찰일지 만5세 10Page

일상생활역할영역에서 계산기를 들고 있다가 교사에게 다가와 “OOO이 계산 해준다고 했는데 자꾸만 안해요” 라고 말한다. 교사가 “OO한테 계산원 해달라고 이야기 해봐”라고 말하자 OO 앞으로 다가가 “OOO 계산기 한다고 했잖아” 라고 큰 목소리로 말한다. 교사가 “친철하게 말해줘야지” 라고 말하니 조금 전보다는 작은 목소리로 OO에게 계산기를 내밀며 “계산기 하라고”라고 말한다.놀이활동교통기관 책을 만들어 보며 먼저 그림책 만들기 활동지에 있는 교통기관들 이름 글자를 소리내어 읽어 보기를 한다. 교통기관 이름을 다 읽은 뒤 교통기관 그림 들을 오려서 교통기관 그림과 맞는 글자를 찾아 붙여 책을 완성 해 본다.

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태그유아관찰, 유아, 관찰, 만세, Page

만2세 1학기 영아 관찰일지(평가인증A / 1학기 총평첨부)

일상생활점심을 다 먹은 도시락을 OO에게 보여주며 “OO야 이것바라. 나 다 먹었다.”라고 이야기를 하였다.놀이활동공원 잔디밭에 도착해 교사가 바람개비를 꺼내며 입으로 후 불어 돌아가는 모습을 보여주자 관심을 보이며 손을 내민다. 교사가 바람개비를 손에 쥐어주자 교사처럼 흉내내며 입으로 불어보지만 잘 돌아가지 않는다. 교사가 손에 들고 팔을 휙 움직여 바람개비가 돌아가자 따라 흉내 내나 팔이 짧아 바람이 잘 일어나지 않아 돌아가지 않는다. 교사가 바람개비를 들고 조금 달려가며 “뛰어보자” 라고 말하자 들고 잔디밭을 뛰어가며 바람개비를 돌린다.놀이활동인형놀이를 하다가 인형의 옷을 갈아입히며 놀이를 하였다. 지퍼가 달린 인형의 옷을 입히며 눈과 손을 협응하며 인형의 옷을 입혀 지퍼를 잠그며 놀이를 하였다.

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태그만세, 학기, 영아, 관찰, 평가인증A, 평가, 인증, A, 학기, 총평첨부

만2세 영아반관찰일지 및 발달평가(표준보육과정 관찰일지) 72Page

만0세, 만1세, 만2세 영아반 관찰일지 및 발달평가 (표준보육과정 관찰일지) 72Page기본생활습관OO가 과일 그림이 붙여진 종이블록을 교구장에서 다 꺼낸다. 블록에 붙여진 과일그림을 보며 손으로“어?” 가리키며 블록을 매트위에 던진다. 과일블록을 보더니 씽크대로 이동한다.“OO야 가지고 놀았던 놀잇감을 정리하고 다른 놀이를 해요”하자 휴식영역의 이불위로 걸어간다.신체운동OO가 놀이터에 나가서 유모차에 올라탄다. “감기가 와서 몸이 힘들어요?.”하니까 교사를 빤히 쳐다보며 앉아 있다. “그래, 선생님이 유모차 밀어줄게.” 하고 밀어주자 가만히 앉아 있있다.의사소통OO가 자유활동시간에 소꿉놀이시 컵을 들고 물을 마시는 흉내를 낸다. 자리에서 일어나 물병이 있는 곳으로 달려가 물을 마시며는 무~울~ 하

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태그만세, 영아반관찰, 영아반, 관찰, 발달평가, 발달, 평가, 표준보육과정, 표준, 보육

놀이와 일상 관찰일지-만4세 1년 관찰일지및 1학기

일상생활OO와 둘이서 손을 잡고 미끄럼틀 주위를 뛰어다닌다. OO가 따라가면 더 빠른 속도롤 뛰어간다. OO가 교사에게 울면서 다가와 ‘선생님 쟤네들이 저랑 안놀아줘요’ 라고 말을 하며 OO랑 OO를 가리킨다.놀이활동색플라스틱 컵을 차례로 뒤집은 후에 컵위에 올라서는 활동을 한다. 체육교사의 시작 소리도 듣지않은 체 컵을 뒤집는다. “아직 시작하지 않아요~ 시작 소리 듣고 같이 하는 거예요“ 라고 하자 컵을 뒤집다가 멈춘다. 색 플라스틱 컵위에 올라선다.

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태그놀이, 일상, 관찰, 만세, 관찰일지, 관찰, 일지, 학기

만4세 혼합반 3월

기본생활습관OO는 스스로 화장실에 가서 소변을 볼 수 있으며 소변을 본 후 옷을 차례대로 입을 수 있으며 소변을 다 본 시후는 손을 씻으며 깨끗함을 알 수 있다. 신체운동여러 동작의 수영하는 모습을 보여주고 따라해 보기를 한다. OO가 나와서 그림카드를 고르고 동작을 따라 한다. 잘 표현하여 칭찬해주고 박수를 쳐주자 웃으며 자리로 돌아간다.

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태그만세, 혼합반

통합교육실태와 과제PPT

실제 특수교사와의 인터뷰를 기반으로 작성한 통합교육실태 레포트에 대한 발표용 PPT입니다. 총 22페이지로 구성되어 있으며, 인터뷰 필사 내용과 그로부터 얻은 정보가 PPT로 보기 쉽게 정리되어 있습니다. 저의 피드를 보면 레포트를 확인할 수 있으니 함께 활용하시면 더욱 좋을 것입니다. :)

리포트 > 사범교육계열2024.04.0122 page2,000원등록자 ps********

태그통합교육실태, 통합, 교육, 실태, 과제PPT, 과제, PPT

통합교육실태(인터뷰 포함)리포트

... 인터뷰를 토대로 하여 통합교육의 실태와 과제를 알아보기에 앞서 인터뷰를 진행한 과정에 대해서 간략하게 설명하고자 한다. 먼저, 인터뷰에 응해주신 조00 선생님은 중고등학교 특수교사가 아닌 유아특수교사임을 밝힌다. 처음에는 중고등학교 특수교사를 대상으로 인터뷰를 진행하려 많은 분들께 연락을 드려보았으나 대부분 통합교육을 경험해 본 적 없는 특수학교 교사이거나 혹은 통합교육을 실시하였다고 하여도 통합교육에 대한 인식이 부족하여 인터뷰 대상으로는 부적합하였다. 조00 선생님은 비록 4년 차 저경력 교사이지만 통합교육 현장에서 근무하였고 그 경험을 토대로 한 통합교육에 대한 인식이 있어 인터뷰 대상으로 적절하였다. 중고등학교 특수교사는 아니었으나 ‘통합교육’이라는 면에서 중고등학교와 같은 학년 차원보

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태그통합교육실태, 통합, 교육, 실태, 인터뷰, 포함, 리포트

박두성선생님의 삶과 업적에 대한 PPT

송암 박두성 선생님의 삶과 업적에 대한 레포트입니다. 생애에 관한 부분과 업적에 관한 부분이 발표용 PPT로 정리되어 있습니다. 더불어 제 피드에 이 PPT에 대한 레포트도 올려놨으니 참고하시면 되겠습니다.

리포트 > 사범교육계열2024.04.0138 page3,000원등록자 ps********

태그박두성선생님, 박두성, 선생님, 삶, 업적, 대한, PPT

박두성선생님의 삶과 업적

... 점자는 프랑스의 아우이, 바르비에, 미국의 하우와 브라이유 등에 의해 발전하였으며 우리나라는 로제타 셔우드 홀 여사에 이어 시각장애인들의 세종대왕이라 불리는 송암 박두성 선생님을 통해 현재 아주 편리한 점자를 사용할 수 있게 되었다. 따라서 이 글에서는 시각장애인의 신체 일부라고 표현할 수 있는 훈맹정음을 창안한 송암 박두성 선생님의 생애와 업적을 통해 시각장애인의 역사 및 오늘날에 준 의미를 이야기해 보고자 한다. ...

리포트 > 사범교육계열2024.04.0113 page3,000원등록자 ps********

태그박두성선생님, 박두성, 선생님, 삶, 업적

교육학 심층연구 보고서-미래학교 교육의 모습

... 필자는 이러한 환경 속에서 미래학교의 교육이 경제적 발전을 위한 ‘도구적’ 가치로 이용되는 것이 아닌 그 본질적 가치와 철학적 의미를 고민하는 방향에서 자리 잡혀야 한다고 생각한다. 그리고 교육의 본질적 가치를 개인의 성장과 공동체적 삶에서의 화합으로 보았으며 이러한 관점이 미래 사회에서 요구하는 부분과도 통하는 부분이 있을 거라고 보았다. 따라서 필자가 예상하는 미래학교의 교육 관점을 교육 패러다임과 교사의 역할, 학생의 역할 측면에서 살펴보려 한다. ...

리포트 > 사범교육계열2024.03.317 page2,000원등록자 ps********

태그교육학, 심층연구, 심층, 연구, 보고서, 보고, 미래학교, 미래, 학교, 교육

청각장애학생의 통합교육에 관한보고서 및 논설문

... 두 번째로 국가는 교사 양성 체제에서 특수교육 관련 수업을 확대하는 방안을 마련해야 한다. 사실, 사범대학 또는 교육대학 교육과정에는 특수교육과가 아닌 이상 장애학생 관련 교육을 받을 기회가 많이 없다. 그렇기에 이러한 체제에서 양성된 일반교사는 장애학생을 맡게 되었을 때 지식, 학습, 의사소통 부분 등에서 많은 어려움을 겪게 될 수밖에 없다. 그리고 이는 고스란히 청각장애학생에게 좋지 않은 교육 환경을 제공하는 결과로 나타난다. 그렇기에 교사를 양성할 때부터 최소 9학점 정도 특수교육 관련 수업을 의무적으로 듣도록 해야 한다. ...

리포트 > 사범교육계열2024.03.315 page1,500원등록자 ps********

태그청각장애학생, 청각, 장애, 학생, 통합교육, 통합, 교육, 관한보, 논설문

5세 유아반관찰일지 및 발달평가(일상과 놀이영역 관찰기록) 62Page

일상생활체육활동이 시작되었는데 계속 표정이 좋지 않고 활동에 참여하는 모습도 즐거워 보이지 않는다. 체육교사사‘이렇게 던져보자’라고 하며 자세를 알려주었고 힘없이 던져 투호통에 들어가지 않는다.놀이활동쌓기 영역에서 OO와 OO가 다툼을 한다. OO가 먼저 OO를 때리려 하자 OO도 OO를 때리려 한다. 교사가 가서 두 유아가 다투지 않도록 중재하며, 무엇 때문에 다투는지 OO에게 물어보자 OO는 말을 하지 않고 옆에서 블록을 갖고 놀던 다른 친구의 블록을 집어 블록 통 안에 던진다.

리포트 > 사범교육계열2024.03.3162 page23,000원등록자 mk**

태그유아반관찰, 유아반, 관찰, 발달평가, 발달, 평가, 일상, 놀이영역, 놀이, 영역

영아관찰일지 만0세 1학기 관찰일지

반명OOO반아동명OOO담임교사OOO관찰기간3월 2일 ~ 8월 31일영역 구분관찰내용 일상생활교실로 들어오면 첫 번째 책상 책꽂이 옆자리에 가서 앉는다.숟가락으로 밥을 떠서 밥만 먹어“반찬도 같이 먹어야지요” 라고 교사가 말하자 OO가“같이”하며 반찬을 숟가락으로 떠서 먹는다.놀이활동십자블록을 나란히 나열하여 끼우며 방석 만들기를 한다. 십자 블록을 연결하여 끼우는 것이 익숙치 않아 자꾸 블록이 빠지자 칭얼거리는 모습을 보여 안될 때는 선생님에게 도와달라는 표현을 할 수 있도록 이야기하며 블록을 끼우는 것을 도와주어 블록 방석을 완성한다. 완성한 블록 방석을 보며 ‘방석에 앉아볼까?’ 하고 이야기하자 방석에 앉는 모습을 보이며 방석을 만지는 모습에 방석이 ‘딱딱하구나’하고 이야기 해주자 교사의 말을 따

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태그영아관찰, 영아, 관찰, 만세, 학기, 관찰

만5세 2학기 관찰일지(일상과 놀이활동관찰일지 및 평가)

반명OOO반아동명OOO담임교사OOO관찰기간9월 1일 ~ 2월 28일영역 구분관찰내용 일상생활점심식사가 시작되었는데 OO가 밥을 먹지 않고 가만히 앉아있는다. 교사가 식사를 하도록 이야기하자 ‘배아파서 못먹겠어요’라고 말을 한다.놀이활동OO가 보석함 꾸미기를 하며 무엇을 그리고 어떻게 꾸며볼지 고민을 하였다. 교사가 고민하는 OO에게 평소 좋아하는 캐릭터나 잘 그릴 수 있는 그림을 자유롭게 표현해 보자고 말하자 게임 캐릭터를 그리려고 시도하였다. 그러나 쉽지 않겠는지 “그냥 마음대로 해도 돼요?”라고 물어보았다.

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태그만세, 학기, 관찰, 일상, 놀이활동관찰, 놀이, 활동, 관찰, 평가

만5세 1학기 관찰일지(일상과 놀이활동관찰일지 및 평가)

일상생활OO가 배식을 받을 때 “선생님, 저는 조금만 주세요.”라고 말하며 배식을 조금 받기를 원했다. “그런데요, OO는 김치는 많이 좋아해요.” 라며 김치는 많이 달라고 표현하였고, 식사시간이 길었지만 배식받은 양을 다 먹었다.놀이활동미술 영역에서 OO가 색종이와 사인펜통을 가져와 그림을 그린다. 가위질 하는 것을 보고 OO도 분홍색 가위와 딱풀을 가져와 종이를 세모 모양으로 오린 뒤 그림 그린 색종이에 붙이고 교사에게 가져와 “선생님, 지붕은 종이를 잘라서 붙였어요.이거 선생님 선물이에요.”하며 교사에게 건넨다.

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태그만세, 학기, 관찰, 일상, 놀이활동관찰, 놀이, 활동, 관찰, 평가

2024년 1학기 중간과제글쓰기

제I부 제1장 14쪽~16쪽에서 설명한 ‘좋은 글의 요건‘을 A4 1쪽으로 요약하고, 좋은 글의 요건 가운데 자신이 생각하는 가장 중요한 요건을 한

리포트 > 사범교육계열2024.03.305 page7,000원등록자 25********

태그학기, 중간과제글쓰, 중간, 과제, 글쓰