만0세 2학기 부모상담일지 5명

상담일지, 관찰일지, 발달평가

리포트 > 사범교육계열2025.06.025 page5,000원등록자 259****

태그만세, 학기, 부모상담, 부모, 상담, 명

만1세 2학기 부모상담일지 10명

상담일지, 관찰일지, 발달평가

리포트 > 사범교육계열2025.06.0210 page8,000원등록자 259****

태그만세, 학기, 부모상담, 부모, 상담, 명

만5세 20명 2학기 유아발달평가 - 사범교육

상담일지, 관찰일지, 발달평가

리포트 > 사범교육계열2025.06.0120 page12,000원등록자 259****

태그만세, 명, 학기, 유아발달평가, 유아, 발달, 평가, 사범교육, 사범, 교육

만5세 20명 1학기와 2학기 유아발달평가

상담일지, 관찰일지, 발달평가

리포트 > 사범교육계열2025.06.0140 page16,000원등록자 259****

태그만세, 명, 학기, 학기, 유아발달평가, 유아, 발달, 평가

만5세 20명 1학기 유아발달평가

상담일지, 관찰일지, 발달평가

리포트 > 사범교육계열2025.06.0120 page12,000원등록자 259****

태그만세, 명, 학기, 유아발달평가, 유아, 발달, 평가

만4세 관찰일지 + 연계 부모상담일지,부모면담일지 2학기 21Page분량(일상생활,놀이활동 관찰일지 및 연계된 부모상담일지와 2학기발달평가)

일상생활자유선택활동 시간 전, OO는 친구가 놀잇감을 정리하지 않고 다른 곳으로 가는 것을 보았다. 망설임 없이 친구에게 다가가 OO아, 이거 네가 갖고 놀던 거잖아. 정리하고 다른 거 하자!라고 솔직하게 이야기했다. 친구가 당황하자, 같이 정리하면 금방 할 수 있어!라며 먼저 나서서 놀잇감을 정리 바구니에 담기 시작했고, 친구도 그제야 함께 정리하는 모습을 보였다. 친구의 행동에 대해 자신의 생각을 분명하게 표현하고 도움을 주는 모습이 인상 깊었다.놀이활동미술 영역에서 OO는 도화지에 그림을 그리는데, 정해진 주제 없이 자유롭게 자신의 생각을 표현했다. 가을을 주제로 한 다른 친구들과 달리, OO는 상상 속의 동물과 여러 가지 모양이 합쳐진 형태를 알록달록한 색으로 표현했다. 그림이 완성되

리포트 > 사범교육계열2025.06.0121 page8,800원등록자 mk8***

태그만세, 관찰, 연계, 부모상담, 부모, 상담, 부모면담, 부모, 면담, 학기

만4세 관찰일지 + 연계 부모상담일지,부모면담일지 1학기 25Page분량(일상생활,놀이활동 관찰일지 및 연계된 부모상담일지와 1학기발달평가)

일상생활가을 산책 시간, OO는 떨어진 나뭇잎을 주울 때도 매우 신중한 모습이었다. 바닥에 흩어진 나뭇잎을 하나씩 손으로 쓸어 담아 봉투에 넣었는데, 다른 친구들이 서둘러 담는 와중에도 봉투 밖으로 잎이 떨어지지 않도록 조심스럽게 행동했다. 봉투 입구를 꼭 잡고 내용물이 흐트러지지 않게 신경 쓰는 모습에서 깔끔한 성향이 잘 드러났다. 모든 친구들이 나뭇잎을 다 주울 때까지 자리에 서서 차분하게 기다리는 모습도 관찰되었다.놀이활동실내 자유선택활동 시간, OO는 블록 영역에서 높이 쌓기 놀이를 하고 있었다. 다른 친구들이 여러 모양의 블록을 무작위로 쌓는 것과 달리, OO는 바닥이 넓고 안정적인 블록부터 차례대로 쌓아 올렸다. 쌓던 탑이 약간 기우는 것을 발견하고는 짜증내거나 무너뜨리지 않고, 무

리포트 > 사범교육계열2025.06.0125 page9,500원등록자 mk8***

태그만세, 관찰, 연계, 부모상담, 부모, 상담, 부모면담, 부모, 면담, 학기

만3세 1년 관찰일지및 연계된 부모상담일지(관찰일지,부모면담일지,발달평가 모두포함)

일상생활등원 후, OO는 가방을 벗으며 “선생님, 저 왔어요”라고 또렷하게 인사를 건넸다. 실내화로 갈아신고 난 뒤 교사에게 “이거 정리할게요”라고 말하며 자신의 사물함을 정리했다. 손 씻기 전 “비누 어디에요?”라고 질문하며 필요한 것을 말로 표현하려는 노력이 나타났다. 다른 친구가 먼저 비누를 사용하자 “그다음에 제가 쓸게요”라고 말하며 순서를 이해하고 조절하는 모습도 보였다.놀이활동블록 놀이 도중 OO는 “이건 자동차예요”라고 말하며 본인이 만든 블록 구조물을 친구들에게 소개했다. “같이 만들자”라고 제안하며 친구를 놀이에 참여시키고자 하는 의사소통을 시도했다. 친구가 실수로 블록을 무너뜨리자 “괜찮아. 다시 만들면 돼”라고 말하며 감정을 조절하고 상대를 배려하는 표현도 구사했다. 이후 교사가

리포트 > 사범교육계열2025.06.0142 page16,500원등록자 mk8***

태그만세, 관찰일지, 관찰, 일지, 연계, 부모상담, 부모, 상담, 관찰, 부모면담

발달평가 만4세 20명 2학기

상담일지, 관찰일지, 발달평가

리포트 > 사범교육계열2025.05.3120 page12,000원등록자 259****

태그발달평가, 발달, 평가, 만세, 명, 학기

발달평가 만4세 20명 1학기와 2학기

상담일지, 관찰일지, 발달평가

리포트 > 사범교육계열2025.05.3140 page16,000원등록자 259****

태그발달평가, 발달, 평가, 만세, 명, 학기, 학기

발달평가 만4세 20명 1학기

상담일지, 관찰일지, 발달평가

리포트 > 사범교육계열2025.05.3120 page12,000원등록자 259****

태그발달평가, 발달, 평가, 만세, 명, 학기

만0세 1년 관찰일지및 연계된 부모상담일지(관찰일지,부모면담일지,발달평가 모두포함)

일상생활OO는 아침에 엄마 품에서 쉽게 떨어지지 못하고 안기려는 모습을 자주 보였다. 낯선 사람이나 낯선 공간에 대한 경계심이 뚜렷해 교실 입실 시 교사의 품에 안긴 채로 주변을 관찰하는 모습을 보였다. 일정 시간이 지나고 익숙한 교사의 목소리가 들리자 울음을 멈추고 고개를 돌려 얼굴을 바라보며 안정을 찾았다. OO는 만 0세답게 일상의 흐름을 반복하며 점차 적응하는 모습을 보였고, 기저귀를 갈거나 수유 시간과 같은 일상 루틴에는 빠르게 반응하며 교사의 말투와 표정에도 민감하게 반응하였다.놀이활동OO는 바닥에 놓인 말랑한 장난감을 두 손으로 집고 집중하며 탐색하는 시간을 가졌다. 장난감을 입에 넣거나 두드리며 재질과 소리를 확인하려는 행동이 자주 관찰되었고, 짧은 시간 집중한 후 다시 다른 장난감으

리포트 > 사범교육계열2025.05.3147 page18,000원등록자 mk8***

태그만세, 관찰일지, 관찰, 일지, 연계, 부모상담, 부모, 상담, 관찰, 부모면담

만4세 1학기 관찰일지및 연계된 부모상담일지(발달평가 첨부)-놀이지원 확장

일상생활OO은 아침 등원 시 교실로 활기차게 들어와 친구들과 인사하며 인사를 유도하였다. 자기 물건은 정리함에 스스로 정리하였으며, 다른 친구의 실내화를 챙겨주는 모습도 보였다. 급식 시간에는 가장 먼저 손을 씻고 친구들을 줄 세우며 기다렸다. 식사 중 대화를 주도하며 유쾌한 분위기를 만들어냈다.놀이활동OO은 바깥놀이 시간에 공놀이와 자전거 타기를 즐겼다. 친구들과 ‘경주 놀이’를 제안하며 규칙을 정하고 역할을 나누었다. 놀이 도중 한 친구가 넘어지자 달려가 상태를 확인하고 함께 손을 잡고 일으켰다. 이후 교사는 트랙 라인을 추가해 실제 경기처럼 구성해주었고, OO은 스타트 신호를 맡으며 더욱 몰입하는 모습을 보였다.

리포트 > 사범교육계열2025.05.3020 page8,500원등록자 mk8***

태그만세, 학기, 관찰일지, 관찰, 일지, 연계, 부모상담, 부모, 상담, 발달평가

만3세관찰일지 + 연계 부모상담일지,부모면담일지 2학기 21Page분량(일상생활,놀이활동 관찰일지 및 연계된 부모상담일지와 2학기 발달평가)

일상생활점심시간에 새로운 반찬인 단감무침을 보며 이건 뭐예요? 질문하며 호기심을 보였다. 스스로 수저를 챙겨 자리에 앉고, 친구들과 웃으며 이야기를 나누며 즐겁게 식사했다. 평소에도 다양한 음식에 관심을 보이며 적극적으로 맛보려 했다. 식사 후에는 스스로 그릇을 정리하며 다음 활동에 대한 기대감을 표현하기도 했다.놀이활동날씨에 맞춰 나간 놀이터에서 미끄럼틀을 빠르게 오르내리며 활발하게 움직였다. 친구들에게 같이 타자! 먼저 제안하며 함께 놀이했고, 떨어진 나뭇잎을 모아 이게 보물이래요! 이야기하며 친구들과 소통하는 모습을 보였다. 나뭇잎을 던지며 까르르 웃기도 하고, 낙엽을 밟는 소리를 들으며 즐거워했다.

리포트 > 사범교육계열2025.05.3021 page8,800원등록자 mk8***

태그만세관찰, 만세, 관찰, 연계, 부모상담, 부모, 상담, 부모면담, 부모, 면담

만3세관찰일지 + 연계 부모상담일지,부모면담일지 1학기 21Page분량(일상생활,놀이활동 관찰일지 및 연계된 부모상담일지와 1학기 발달평가) - 사범교육레포트

일상생활등원 후 외투를 벗을 때 교사가 돕겠다고 하자 손사래를 치며 혼자 할 수 있어요!라고 말했다. 지퍼를 내리는 것을 어려워했지만 끝까지 스스로 해보려 노력했고, 잘 되지 않자 인상을 찌푸렸다. 결국 교사가 지퍼 끝부분을 살짝 잡아주자 다시 스스로 지퍼를 끝까지 내려 외투를 벗어 정리함에 넣었다. 자신의 물건을 스스로 챙기려는 모습이 자주 관찰되었다. 놀이활동쌓기 영역에서 길쭉한 블록을 이용해 무언가를 만들고 있었다. 친구가 다가와 블록을 하나 올려주자 이거 내 거야! 나 혼자 만들 거예요!라고 말하며 친구가 올린 블록을 치웠다. 오롯이 혼자 집중하여 블록을 쌓아 올리는 데 몰두했다. 교사가 옆에 앉아 OO는 정말 멋진 걸 혼자서 잘 만드는구나. 이건 뭘까? 하고 물어보자, OO는 자기가 만드는

리포트 > 사범교육계열2025.05.3021 page9,500원등록자 mk8***

태그만세관찰, 만세, 관찰, 연계, 부모상담, 부모, 상담, 부모면담, 부모, 면담

만0세 관찰일지 + 연계 부모상담일지,부모면담일지 1년 42Page분량(일상생활,놀이활동 관찰일지 및 연계된 부모상담일지와 1학기 2학기발달평가)

일상생활점심 식사 시간, 교사가 숟가락으로 음식을 뜨자 OO는 숟가락을 유심히 바라보았다. 교사가 천천히 입으로 가져가자 입을 벌려 음식을 받아먹고 만족스러운 표정을 지었다. 먹는 과정에 집중하는 모습을 보였다.놀이활동바닥에 혼자 앉아 앞에 놓인 딸랑이 장난감을 양손으로 잡고 흔들었다. 딸랑이 소리가 나자 소리가 나는 부분을 입에 가져가 빨아보기도 하고 바닥에 두드려보기도 하며 탐색했다. 장난감을 활용한 탐색 시간이 길어졌다.일상생활낮잠을 자던 중 갑자기 복도에서 큰 소리가 나자 몸을 움찔하며 눈을 번쩍 떴다. 잠시 상황을 파악하려 두리번거리더니 이내 불안한 표정으로 울음을 터뜨렸다. 낯선 큰 소리에 민감하게 반응했다.

리포트 > 사범교육계열2025.05.3042 page16,000원등록자 mk8***

태그만세, 관찰, 연계, 부모상담, 부모, 상담, 부모면담, 부모, 면담, Page분량

만3세 2학기 관찰일지및 연계된 부모상담일지(발달평가 첨부)-놀이지원 확장

일상생활OO은 아침 등원 시 교실 문 앞에서 교사에게 먼저 인사를 건네며 오늘은 토끼 친구도 왔어요!라고 말하며 인형 가방을 보여주었다. 인형에게도 인사를 해달라고 요청하며 타인의 반응을 기대하는 모습이 나타났다. 간식을 먹기 전 자리에 앉아 주변 친구들의 상태를 살피며 “OO는 아직 안 왔네, 기다려야지”라고 말하며 친구에 대한 관심을 표현했다. 간식 중 친구가 음식을 흘리자, 냅킨을 건네며 도와주려는 행동도 관찰되었다.놀이활동역할놀이 시간에 OO은 블록으로 병원을 만들고 자신이 의사가 되어 인형을 치료하는 놀이를 주도하였다. 진찰 도구를 블록으로 표현하며 “이건 청진기예요. 토끼 심장이 두근두근해요”라고 상상력을 발휘하였다. 친구들이 관심을 보이자 “이쪽은 대기실이에요. 여기 앉아야 해요”라며

리포트 > 사범교육계열2025.05.2920 page9,000원등록자 mk8***

태그만세, 학기, 관찰일지, 관찰, 일지, 연계, 부모상담, 부모, 상담, 발달평가

만3세 15명 2학기 발달평가

발달평가,관찰일지, 보육일지

리포트 > 사범교육계열2025.05.2915 page11,000원등록자 259****

태그만세, 명, 학기, 발달평가, 발달, 평가

만 3세 15명 1학기와 2학기발달평가

발달평가,관찰일지, 보육일지

리포트 > 사범교육계열2025.05.2930 page15,000원등록자 259****

태그명, 학기, 학기발달평가, 학기, 발달, 평가

만3세 15명 1학기 발달평가

발달평가,관찰일지, 보육일지

리포트 > 사범교육계열2025.05.2915 page11,000원등록자 259****

태그만세, 명, 학기, 발달평가, 발달, 평가