만0세 5명 신입원아적응일지

상담일지, 관찰일지, 발달평가

리포트 > 사범교육계열2025.05.177 page5,000원등록자 259****

태그만세, 명, 신입원아적응, 신입, 원아, 적응

만 2세 10명 1학기 2학기 영아관찰일지 - 사범교육리포트

상담일지, 관찰일지, 발달평가

리포트 > 사범교육계열2025.05.1720 page12,000원등록자 259****

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만2세 10명 1학기 영아 관찰일지

상담일지, 관찰일지, 발달평가

리포트 > 사범교육계열2025.05.1710 page8,000원등록자 259****

태그만세, 명, 학기, 영아, 관찰

만2세 10명 2학기 영아 관찰일지

상담일지, 관찰일지, 발달평가

리포트 > 사범교육계열2025.05.1710 page8,000원등록자 259****

태그만세, 명, 학기, 영아, 관찰

만5세 1학기 2학기 유아발달평가 21명 연계

발달평가,관찰일지, 보육일지

리포트 > 사범교육계열2025.05.1742 page16,000원등록자 259****

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만5세 1학기 유아발달평가 21명 연계

발달평가,관찰일지, 보육일지

리포트 > 사범교육계열2025.05.1721 page12,000원등록자 259****

태그만세, 학기, 유아발달평가, 유아, 발달, 평가, 명, 연계

만5세 2학기 유아발달평가 21명 연계

발달평가,관찰일지, 보육일지

리포트 > 사범교육계열2025.05.1721 page12,000원등록자 259****

태그만세, 학기, 유아발달평가, 유아, 발달, 평가, 명, 연계

만5세 1학기 관찰일지및 연계된 부모상담일지(관찰일지,부모면담일지,발달평가 모두포함)

일상생활아침 등원 시 밝은 표정으로 교사와 친구들에게 먼저 인사를 건네며 교실로 들어왔다. 가방과 소지품을 스스로 정리한 뒤, 출석판에 자신의 이름표를 붙이고 하루 일과표를 보며 “오늘은 미술 시간이 언제예요?”라고 묻는 등 일과에 대한 관심을 보였다. 자유놀이 시간 전에는 친구들에게 다가가 “같이 놀이할 사람?”이라고 말하며 자연스럽게 놀이 친구를 모으는 모습이 관찰되었다. 새로운 물건이나 변화된 교실 환경에 빠르게 반응하며 질문을 많이 하며 알아가려는 태도를 보였고, 자신의 생각을 말로 잘 표현했다.놀이활동봄꽃 관찰 후 진행된 그림 그리기 시간에 다양한 색깔을 사용하여 꽃의 특징을 섬세하게 표현하였다. “꽃잎은 여섯 개였는데 여기만 점이 있었어”라며 관찰한 내용을 친구들에게 이야기했고, 본인의

리포트 > 사범교육계열2025.05.1724 page10,000원등록자 mk8***

태그만세, 학기, 관찰일지, 관찰, 일지, 연계, 부모상담, 부모, 상담, 관찰

만4세 1학기 유아발달평가 21명 연계

상담일지, 관찰일지, 발달평가

리포트 > 사범교육계열2025.05.1621 page12,000원등록자 259****

태그만세, 학기, 유아발달평가, 유아, 발달, 평가, 명, 연계

만4세 2학기 유아발달평가 21명 연계

상담일지, 관찰일지, 발달평가

리포트 > 사범교육계열2025.05.1621 page12,000원등록자 259****

태그만세, 학기, 유아발달평가, 유아, 발달, 평가, 명, 연계

만0세 1년 관찰일지 32Page(5개영역별 발달평가 및 1학기 2학기 발달평가,놀이확장 지원사례포함)

신체운동, 건강실내 놀이 시간에 OO는 앉아서 부드러운 블록을 양손으로 잡고 두드렸다. 블록을 입에 넣으려 했고, 떨어뜨리면 손을 뻗어 다시 잡으려 했다. 실외에서는 유모차에 앉아 주변을 관찰하며 손을 흔들었다. 수유 후 졸리면 엄머를 찾으며 보챘다. 블록 놀이를 확장해 다양한 크기의 블록을 제공하자 더 오래 집중했다.발달평가OO는 앉은 자세를 유지하며 소근육을 활용해 물건을 잡고 탐색하는 능력이 발달하고 있다. 대근육 운동은 아직 제한적이나, 손의 움직임이 점차 정교해지고 있다. 낯선 환경에서는 안정감을 찾으려는 경향이 강하며, 신체 활동은 익숙한 환경에서 더 활발하다.의사소통교사가 “블록!”이라고 말하며 보여주자, OO는 “으-아” 소리를 내며 손을 뻗었다. 낯선 소리가 들리면 고개를 돌리며

리포트 > 사범교육계열2025.05.1632 page12,000원등록자 mk8***

태그만세, 관찰, Page, 개영역별, 개, 영역별, 발달평가, 발달, 평가, 학기

만4세 2학기 관찰일지및 연계된 부모상담일지(관찰일지,부모면담일지,발달평가 모두포함) - 사범교육레포트

일상생활정리 시간에 자신의 자리를 살펴본 후, 바닥에 흩어진 교구를 하나하나 정리하며 천천히 주변까지 정돈하였다. 물건의 위치를 정확히 기억하고, 제자리에 맞게 놓으려는 태도가 관찰되었다. 친구가 블록통을 엎질렀을 때도 당황하지 않고 조용히 다가가 도와주며 말없이 함께 정리하는 모습을 보였다. 빠르게 끝내는 것보다는 깔끔하게 마무리하는 데 집중하는 편이었다.놀이활동가을 자연물을 활용한 꾸미기 활동에서 OO은 낙엽의 색과 결을 꼼꼼히 살펴보며 본인이 좋아하는 갈색 계열 위주로 골랐다. 활동 도중 주변 친구들이 낙엽을 흩뿌리며 놀았지만, OO은 흐트러지지 않고 자신의 작품에 집중하며 차분하게 진행했다. 다양한 크기의 나뭇잎을 조화롭게 배열하고, 풀칠도 일정한 양만큼 사용하려는 세심함이 돋보였다. 작

리포트 > 사범교육계열2025.05.1521 page9,800원등록자 kms****

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만0세 관찰일지와 부모상담일지 1학기(발달평가 첨부)-관찰일지와 부모상담일지연계

일상생활OO는 아침에 교실에 들어오며 새로운 장식물을 발견했다. 창문에 붙은 나비 스티커를 보며 손을 뻗고 웃음을 지었다. 하지만 점심시간이 가까워지자 배고픔을 느끼며 보챘다. 이유식을 먹기 전까지 교사의 품에서 안정감을 찾으려 했다. 이유식을 먹으며 스푼을 손으로 잡아보려 했으나, 아직 힘이 부족해 떨어뜨렸다. 식사 후에는 졸림이 몰려와 담요를 만지며 잠들었다.놀이활동봄을 맞아 준비한 음악 놀이 시간, OO는 리듬에 맞춰 몸을 살짝 흔들었다. 교사가 흔든 탬버린 소리에 귀를 기울이며 손을 뻗어 잡으려 했다. 소리가 나는 방향을 따라 고개를 돌리며 호기심을 보였다. 놀이 확장으로, 탬버린을 OO의 손에 쥐어주자 두드리며 소리를 내는 데 집중했다. 이 활동은 OO의 청각 자극과 손 움직임 조절을 돕

리포트 > 사범교육계열2025.05.1522 page9,500원등록자 kms****

태그만세, 관찰일지, 관찰, 일지, 부모상담, 부모, 상담, 학기, 발달평가, 발달

태권도 승단 태권도지도자의 도덕적 해이

방통대, 기말과제, 중간과제

리포트 > 사범교육계열2025.05.156 page5,000원등록자 259****

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만3세 1학기 2학기 유아발달평가 21명 연계 - 사범교육리포트

상담일지, 관찰일지, 발달평가

리포트 > 사범교육계열2025.05.1542 page16,000원등록자 259****

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만3세 1학기 유아발달평가 21명 연계

상담일지, 관찰일지, 발달평가

리포트 > 사범교육계열2025.05.1521 page12,000원등록자 259****

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만3세 2학기 유아발달평가 21명 연계

상담일지, 관찰일지, 발달평가

리포트 > 사범교육계열2025.05.1521 page12,000원등록자 259****

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만0세,만1세,만2세 혼합반 1년 관찰일지및 발달평가 312Page(일상생활,놀이활동 관찰일지)

일상생활OO는 친구가 응가 한 것을 보더니“똥”이라고 말을 하면서 코를 막고 손바닥부채를 만들어서 냄새 난다고 부채질을 했음. “OO 쉬야 하자.”하면“쉬야”라고 말을하면서 변기통으로 달려간다.놀이활동바깥놀이를 나가서는 다시 교실 쪽으로 들어오기에 따라 나가서 ”쉬야 할거야?“했더니 안한다고 하여 왜 맘대로 돌아다니냐고 혼을 냈더니 쉬야를 한다고 한다. 쉬야를 하고 선생님 손을 잡고 놀이터로 돌아가는데 ‘곰세마리’ 노래를 부른다놀이활동OO와 교사가 꽃그림이 붙여져 있는 종이블록을 펼쳐서 놓는다. OO가 블록위에 올라가기 전에 소꿉놀이와 과일 놀잇감을 가지고 와서 종이블록위에 앉아서 그릇에 담으며 먹는 흉내를 내며 놀이를 한다. 옆에서 다른 놀이를 하고 있던 OO가 OO 옆으로 다가가서 종이블록위에 앉더

리포트 > 사범교육계열2025.05.15312 page58,000원등록자 mk8***

태그만세, 만세, 만세, 혼합반, 관찰일지, 관찰, 일지, 발달평가, 발달, 평가

만4세 1학기 관찰일지및 연계된 부모상담일지(관찰일지,부모면담일지,발달평가 모두포함)

일상생활자신의 자리에서 친구들과 인사를 나누며 활기차게 하루를 시작하였다. 교실 안에서는 교사에게 먼저 다가와 주말에 있었던 가족 소풍 이야기를 생동감 있게 전하며 관심을 유도하였다. 밝은 표정으로 친구들과 대화를 이어가며 긍정적인 분위기를 형성하였다.놀이활동역할놀이 영역에서 친구들과 함께 ‘마트 놀이’를 하며 점원 역할을 맡았다. “오늘은 딸기가 세일이에요~”라고 외치며 놀이 상황을 유쾌하게 이끌었고, 친구들이 상황에 몰입하지 못하자 계산 방법과 놀이 규칙을 설명해 주며 참여를 유도하였다. 자연스럽게 놀이를 확장시켜 또래 간 상호작용을 풍부하게 만들어 주었다.일상생활점심시간에는 스스로 수저를 정리하고 식판을 들고 줄을 서며 질서를 지키는 모습을 보였다. 좋아하지 않는 당근 반찬이 제공되었을 때도 “

리포트 > 사범교육계열2025.05.1421 page9,800원등록자 mk8***

태그만세, 학기, 관찰일지, 관찰, 일지, 연계, 부모상담, 부모, 상담, 관찰

만1세 1년 관찰일지,발달평가(5개영역별 발달평가 및 1학기 2학기 총평,놀이확장 지원사례포함)

신체운동, 건강실외놀이 시간에 OO은 친구들이 공을 굴리는 모습을 보고 따라 하며 까르르 웃었다. 공을 발로 차려 했지만 넘어질 뻔했고, 교사가 손을 잡아주자 안정감을 느끼며 다시 시도했다. 실내에서는 퍼즐 맞추기에 몰두하며 손가락으로 조각을 끼웠다. 다양한 크기의 공을 활용한 굴리기 놀이를 제안해 신체 조절 능력을 키웠다.발달평가대근육과 소근육 활동에서 모방을 통해 적극적으로 참여하며 조절 능력이 발달하고 있다.의사소통간식 시간에 OO은 “빵!”이라고 외치며 친구의 말을 따라 했다. 교사가 “맛있어?”라고 묻자 고개를 끄덕이며 “좋아!”라고 답했다. 친구가 장난감을 달라고 하자 “안돼!”라고 말하며 몸으로 막았다. 간단한 단어를 활용한 노래 부르기 활동으로 언어 표현을 유도했다.발달평가단순한 단어로

리포트 > 사범교육계열2025.05.1432 page12,000원등록자 mk8***

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