만4세 2학기(하반기) 부모상담일지,개별면담일지 10명 (교사 종합의견 포함)

만4세 2학기(하반기) 부모상담일지, 개별면담일지 10명 (교사 종합의견 포함)친구와 어른께 예의바르게 행동한다. 아침 등원시 교사에게 와서 “안녕하세요.”인사를 하고, 하원 시간에 지나가던 다른 반 교사를 보고서도 인사를 한다. 그리고 약속과 규칙의 필요성을 알고 지킨다.음률영역에서 음악에 맞춰 동작 만들기 활동을 한다. 친구가 동작을 보여주자 “00아 더 빠르게 움직여야지”라고 말하며 움직임과 춤 요소에 관심을 보인다. 생각이나 느낌을 노래로 표현해 부를수 있으며 다양한 예술표현을 즐기며 예술 활동을 통합하여 표현할 수있다.

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[유아 발달평가] 만5세 1학기 발달평가 20명 - 사범교육레포트

[유아 발달평가] 만5세 1학기 발달평가 20명기본생활모든 음식을 남기지 않고 골고루 잘먹는다. 몸에 좋은 음식에 관심을 갖고 골고루 먹어보며 싫어하는 반찬도 먹어보려고 실천할 수 있다 다만 음식을 먹을 때 바르게 앉아서 먹는 습관을 들일 수 있도록 지속적인 지도가 필요하다. 신체운동몸의 움직임이 날렵하거나 정교하지는 않지만 동적인 활동을 좋아하는 편이다. 그리고 OO는 각 부분을 협응하여 운동능력을 키울 수 있으며 스스로 조절하는 능력이 미흡하지만 조심하여 움직일 수 있다.

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만4세 23명 2학기 유아관찰일지와 부모상담일지-평가제

관찰일지와 상담일지 입니다

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만4세 23명 2학기 유아관찰일지와 유아발달평가-평가제

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만4세 23명 2학기 유아관찰일지와 유아발달평가와 부모상담일지-평가제

관찰일지/발달평가/상담일지입니다

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만4세 1학기 2학기 유아관찰일지 23명-평가제

1년 관찰기록일지입니다

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만4세 23명 2학기 유아관찰일지-평가제

2학기 관찰일지 입니다

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만0세 1년분량 영아 관찰일지(1학기,2학기 총평포함/아주 자세합니다.)

OO가 어린이집 현관에서 어머니와 헤어질 때 인사를 하며 헤어질 수 있도록 교사가 OO를 안고 “다녀오세요”라고 인사를 하도록 OO에게 이야기 하고 어머니와 헤어질 때 손으로 바바 인사를 하며 헤어질 수 있도록 하였다, 교사가 등원한 OO를 화장실에가서 손을 씻을 수 있도록 하였으며 간식의자에 앉아서 교사와 눈을 맞추고 간식을 먹어볼 수 있도록 유도하였다. 끼적이기 판에 붙은 선생님사진에 끼적이기 크레용을 사용해 쭉쭉 그어본다. 선생님도 상호작용하며 쭉쭉 밑으로 끼적이니 다른 크레용을 잡아 쭉쭉 끼적인다. 친구가 스티커를 잡고 붙이니 OO도 친구가 주는 스티커를 집게 손가락으로 잡아 붙인다.

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개별면담일지 10명(교사 종합의견포함)

만4세 1학기(상반기) 부모상담일지, 개별면담일지 10명 (교사 종합의견 포함)점심시간을 좋아하고 음식을 즐겨 먹고 양이 많은 편이다. 그러나 빨간색이나 김치종류와 나물종류는 많이 싫어하며 거부하는 편이고 우유나 간식과 같은 것은 좋아해 더 요구하는 경우가 많다.체육활동시 적극적이고 다양한 도구를 이용한 활동을 매우 즐거워한다. 실외활동시 걷기, 계단오르기 등 이동운동을 하여 미끄럼틀 타는 것을 좋아하며 팔, 목, 다리 등 움직임을 조절해 매달리기를 할 수 있다. 눈과 손을 협응하여 스티커를 떼고 붙이기를 좋아하며 소근육을 조절 할 수 있다.

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만4세 2학기발달평가 20명(2학기 총평첨부,평가제 통과)

만4세 2학기 발달평가 20명 (2학기 총평첨부, 평가제 통과)기본생활정리정돈 음악이 나오면 자신이 사용한 놀잇감을 정리할 수 있으며 자신의 양말, 가방을 스스로 자리에 정리할 수 있습니다. 신발도 정리를 잘한다. 신체운동OO가 넓은 농구장을 뛰어다니며 신체 운동을 할 수 있도록 교사가 상호작용하여 함께 놀이하고 농구장 주변의 환경을 함께 탐색하며 이야기 나누기를 시도했다.

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만5세 혼합반 1년 놀이활동중심관찰일지 및 발달평가 80Page

[유아 관찰일지] 만4세, 만5세 혼합반 1년 놀이활동중심 관찰일지 및 발달평가 80Page교사에게 걸어가 휴지를 받은 후 양손을 코에 대고 콧물을 닦은 후 쌓기영역으로 가서 아빠다리를 하고 앉는다. 바닥에 앉아 블록상자에서 블록을 찾다가 몸을 바닥에 엎드려 교구장 밑을 살펴본다. 교구장에서 블록상자를 꺼냈다 집어넣었다 두 번 반복하다 바닥에 있던 블록상자 안에 있는 블록을 해체시키다 상자뚜껑을 닫고 교구장안에 넣는다. 그리고선 새로운 블록바구니를 꺼내 조립한다.OO가 마라카스를 들고 흔든다. 노래를 부르며 마라카스를 흔들다가 교사에게 다가온다. “선생님 이거보세요” 라고 말하며 춤을 추며 마라카스를 흔든다. 교사가 “우와 OO야 춤을 정말 잘 춘다.” 라고 말하자 웃으며 교사에게 안긴다.

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(유아 발달평가) 만4세 1학기발달평가 20명-평가제 통과

(유아 발달평가) 만4세 1학기 발달평가 20명 - 평가제 통과, 1학기 총평첨부기본생활OO는 자신이 지켜야하는 규칙이나 공공질서에 대해 잘 알고 있으며 인식하는 편이며 스스로 말할 수도 있다. 가끔 잘 지켜지지 않거나 감정에 따라 행동으로 옮겨지는 경우가 있기도 하지만 스스로 조절하려 노력하는 편이다. 신체운동달걀을 옮길 때 처음에는 천천히 조심해서 옮기다가 나중에는 빠른 속도로 옮기면서 흥미를 가졌다. 달걀이 떨어지려고 하자 두 손으로 잡고서는 옮기기도 하였다.

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학습주제비발디 사계를 감상하고 음악의 특징과 느낌을 그림으로 표현한다

단원 2단원. 파도, 푸르른 소리-성취기준4음 02-02 상황이나 이야기를 표현한 음악을 듣고 느낌을 발표한다4음02-01 3-4학년 수준의 음악요소와 개념을 구별하여 표현한다

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초등4학년 사회수업 지도안(경제활동과 현명한 선택)

단 원2. 필요한 것의 생산과 교환-1. 경제 활동과 현명한 선택교육과정성취기준[4사04-03] 자원의 희소성으로 경제활동에서 선택의 문제가 발생함을 파악하고, 시장을 중심으로 이루어지는 생산, 소비 등 경제활동을 설명한다.학습주제현명한 선택과 자원의 생산 및 소비

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만3세 21명 2학기 유아관찰일지-평가제

2학기 관찰일지 입니다

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만3세 21명 2학기 유아관찰일지와 상담일지-평가제

관찰일지와 상담일지 입니다

리포트 > 사범교육계열2024.11.1842 page16,000원등록자 25********

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만3세 21명 2학기 유아관찰일지와 발달평가-평가제

관찰일지와 발달평가입니다

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만3세 21명 2학기 유아관찰일지와 발달평가와 상담일지-평가제

관찰일지/발달평가/상담일지입니다

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만3세 1학기 2학기 영아관찰일지 21명

1년 관찰기록일지입니다

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6학년국어 수업 장학 지도안(AI활용 마음날씨 발표자료만들기) - 사범교육

단 원 3. 짜임새 있게 구성해요학 습 주 제AI를 활용해 공식적인 말하기 상황에서 이용하는 발표 자료를 만들고 그 특성을 알 수 있다.학생참여전략 - 생성형 AI ‘FIREFLY’프로그램을 활용하여 자신의 마음날씨를 표현한 그림을 생성하고 자신의 마음 상태에 대한 마음날씨 일기예보를 쓴다.- 자신의 현재 마음상태에 대해 깊이 생각해보고 이를 나타내는 그림을 찾기위해 AI 프롬프트를 작성해봄으로써 자신의 정서상태를 구체화하고 정확히 이해해본다.

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