1학기 부모상담일지 만3세 10명

1학기 부모상담일지입니다.

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태그학기, 부모상담, 부모, 상담, 만세, 명

1학기 영아 관찰 기록일지 만2세 7명

3-8월 관찰일지입니다.

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태그학기, 영아, 관찰, 기록, 만세, 명

1학기 유아 관찰기록일지 만3세 8명

3-8월 관찰일지입니다.

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태그학기, 유아, 관찰기록, 관찰, 기록, 만세, 명

관찰일지 만0세 5명 1학기 3-8월

3-8월 관찰일지입니다.

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태그관찰, 만세, 명, 학기

만0세 1학기 관찰일지 5명 3-8월 관찰

3-8월 관찰일지입니다.

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태그만세, 학기, 관찰, 명, 관찰

만3세 1학기 부모상담일지 9명

3-8월 관찰일지입니다.

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태그만세, 학기, 부모상담, 부모, 상담, 명

만3세 7명 1학기 3-8월 관찰일지

3-8월 관찰일지입니다.

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태그만세, 명, 학기, 관찰

만1세 8명 1학기 3-8월 관찰기록일지

3-8월 관찰일지입니다.

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태그만세, 명, 학기, 관찰기록, 관찰, 기록

만3세 1학기 관찰일지 7명 3-8월 관찰

3-8월 관찰일지입니다.

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태그만세, 학기, 관찰, 명, 관찰

만5세 1학기 3-8 유아관찰일지 7명

3-8월 관찰일지입니다.

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태그만세, 학기, 유아관찰, 유아, 관찰, 명

영아관찰기록일지 만2세 1학기 3-8월 9명

3-8월 관찰일지입니다.

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태그영아관찰기록, 영아, 관찰, 기록, 만세, 학기, 명

유아관찰 기록 만3세 11명 3-8월 1학기

3-8월 관찰일지입니다.

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태그유아관찰, 유아, 관찰, 기록, 만세, 명, 학기

유아 관찰기록 만4세 1학기 12명 영역별 2번 관찰

3-8월 관찰일지입니다.

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태그유아, 관찰기록, 관찰, 기록, 만세, 학기, 명, 영역별, 영역, 관찰

유아관찰일지 만5세 13명 3-8월

3-8월 관찰일지입니다.

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2세 놀이활동과 일상생활영역관찰일지 60페이지

일상생활바닥에 붙여진 물건 사진을 본 OO가 사진 가까이 다가가 살펴본다. 사진을 보고 있는 OO에게 “OO야 여기에 기저귀와 물티슈가 있네” 라고 이야기를 해 주니, 미소를 보인다. 기저귀와 물티슈를 어디에 사용하는 것인지 물으니 물티슈로는 얼굴과 손을 닦는 흉내를 낸다. 다양한 물건 중 “OO의 물건을 찾아볼까? 라고 하면서 사물함에서 물건을 찾아볼 수 있도록 하였다. 교사가 “OO가 찾은 물건과 같은 것을 찾아볼까?”라고 하니, 물티슈를 찾으면서 미소를 보이면서 찾은 사진을 찾아 걷기도 하고, 점프를 시도하기도 한다. 일상생활“친구들아! 바깥놀이 하러 나가려면 모두 제자리 해볼까?” OO가 장난감을 만지려다 말고 문 앞에 가서 기다린다. 교사가 마무리를 하고 문을 열며 “신발 신게 신발장 앞

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태그놀이활동, 놀이, 활동, 일상생활영역관찰, 일상, 생활, 영역, 관찰, 페이, 페이지

관찰일지-만0세 2학기 5명

일상생활교사가 “치카치카 하자.”라고 말을 하면 OO와 함께 얼릉 가서 앉는다. 교사가 칫솔에 치약을 짜주면 스스로 양치질을 한다. 양칫물 뱉으면서 옷이 조금 젖어서 다시 해보자고 하며 도움을 줬더니 잘한다.놀이활동동물 카드에 관심보이는 OO와 상호작용 나누며 무엇일까요? 물어보니 ‘ 꿀, 꽥꽥, 이히힝, 젓소, 펭귄, 곰, 멍멍, 어흥’ 어로 표현한다. 교사가 ‘ ~ 코끼리’표현하니 ‘ ~~코끼’하고 표현한다놀이활동OO는 책상에 올려놓은 핸드벨에 손을 앞으로 뻗어 ‘이거 뭐에요? 많이 있어!’라고 말을 하며 손을 흔든다. ‘핸드벨이야! 어떤 소리가 날까?’라고 말을 해주자 교사의 눈을 맞추다가 책상위에 있는 핸드벨을 향해 고개를 숙여 두 손으로 잡고서 앞으로 손을 흔들며 연주해본다. 교사

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태그관찰, 만세, 학기, 명

관찰일지-만0세 1학기 5명

일상생활“맘마 먹자. 범버의자를 들고 올까.”하는 순간 범버의자를 들고 탁자 쪽으로 걸어온다. 교사가 “잘했어요.”하자 앉아서 동그랑땡을 숟가락으로 떠서 먹는다. 꽃게국물에 밥을 말아서 줬더니 “후” 불어서 먹기 시작한다. 뜨거울 때 밥알을 몇 알 흘리며 먹더니 식었을 때 쯤엔 “캬아아” 감탄사를 하며 흘리지도 않고 먹는다.놀이활동흔들말 사진을 제시하니, 관심을 보이면서 사진을 집중하여 탐색한다. 사진 탐색이 충분히 이루어진 후 실제 흔들 말을 제시하니, 처음에는 흔들 말에 타지 않고, 손으로 눌러보면서 흔들 말의 음직임을 조심스럽게 탐색한다. OO에게 “OO야~말을 타 볼까?”라고 이야기를 해 주니 손을 내밀면서 태워 달라는 표현을 하여 흔들말 위에 앉아볼수 있도록 하였다.교사가 흔들 말을 천천

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태그관찰, 만세, 학기, 명

일상생활 만3세 2학기 관찰일지및 평가

반명OOO반아동명OOO담임교사OOO관찰기간9월 1일 ~ 2월 28일영역 구분관찰내용 일상생활교사가 대소집단 동화 시간이 되어 동화를 들려 주려고 하자 OO도 동화를 듣기 위해 바른 자세로 앉아 동화 듣기를 준비한다. 그리고 교사가 동화 들려주기를 시작하자 집중하며 동화 듣기를 한다. 동화가 끝나고 교사가 동화에 대해 회상하며 물어보자 ‘이만큼 컸으니까 스스로 할 수 있는게 많아서 좋아요’ 라고 대답해 보았다.놀이활동OO가 단풍나무 퍼즐을 꺼내서 먼저 퍼즐을 다 빼낸다. 단풍나무의 모양을 보며 퍼즐을 한 조각씩 맞추며 놀이를 한다. OO는 완성된 단풍나무 그림을 보며‘이거는 빨간색 단풍나무야’라고 말한다.놀이활동다른친구가 자석물고기를 낚시대로 잡으며 놀이를 하는 모습을 보고 친구에게 다가가 친구의 놀

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태그일상생활, 일상, 생활, 만세, 학기, 관찰일지, 관찰, 일지, 평가

일상생활 만3세 1학기 관찰일지및 평가

일상생활OO가 도시락을 받아 자리에 앉아서 먹는다. 숟가락을 이용해 밥을 먹은 후 도시락을 밀어 버린다. 숟가락과 젓가락을 가지고 놀이를 하며 식사에 집중하지 않는다. 반찬을 조금 먹은 후 밥을 손으로 만지며 옷에 닦는다. OO는 교사의 도움을 받아 옷에 묻은 밥풀을 닦는다.놀이활동OO는 오전 자유놀이 시간에 재롱잔치 준비를 하고있는 노래를 들으며 몸을 들썩이며 신나했다. OO가 좋아하는 ‘검정고무신’노래가 나오니 놀이하던 블록을 내려놓고 일어나 춤을 추었다. 열심히 춤을 추던 OO는 “맞아요?” 라고 물어보며 순서를 궁금해했고, 교사가 알려주니 OO는 알겠다고 표현하며 다시 춤을 춰보는 모습이었다. 한참 춤을 추며 즐거워하던 OO는 “물먹을래요” 라고 말하며 목을 축였고, 다시 신나하며 춤을 추는

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태그일상생활, 일상, 생활, 만세, 학기, 관찰일지, 관찰, 일지, 평가

놀이활동 3월-8월 관찰일지 및 1학기발달평가

일상생활교사가 문 앞에서 유아들을 맞이한다. OO가 교실 문 앞에 서서 “여기가 OOO반 이에요?” 라고 묻는다. 교사는 “OO 구나!” 하며 반갑게 첫 인사를 나눈다. OO는 “선생님, 안녕하세요. OOO에요” 라고 하며 수줍게 인사를 한다. 교실에 들어와서 사물함과 책상 자리를 알려주자 “선생님, 저는 OO에서 어제 이사 왔어요” 라고 하며 가방을 내려놓고 교실과 친구들을 살피며 역할 영역의 놀잇감을 들고서 “선생님, 이거 가지고 놀아도 되요?” 라고 하며 교사에게 묻는다. 놀이활동역할에서 공항 놀이를 한다. 미술에서 만든 여권과 항공권을 든 OO는 “어디로 여행가지?”라고 묻는다. “아프리카로 가야겠다.”라고 말한 OO는 “아프리카로 여행 왔어요.”라고 말하고 도장을 찍어주는 사람에게 여권을

리포트 > 사범교육계열2024.03.176 page4,000원등록자 mk**

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