만1세 1학기 10명 관찰기록일지와 발달평가 평가제

1학기 관찰일지와 발달평가입니다

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만1세 10명 1학기 관찰일지와 발달평가 평가제

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만2세 8명 1학기 관찰일지와 발달평가 평가제 - 사범교육

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만3세 17명의 1학기 관찰일지와 발달평가 평가제

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만4세 22명 1학기 관찰일지와 발달평가 평가제

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만5세 23명 1학기 관찰일지와 발달평가 평가제

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만4세 2학기 관찰일지-10명 분량(일생생활/놀이활동 영역,모든계절 사용가능)

일상생활영어시간 책상에 있는 핑크색 색연필을 친구가 먼저 잡고 OO가 뒤 늦게 핑크색 연필을 잡았다. 서로 자기가 먼저 하겠다며 색연필을 잡아 교사가 “OO야 친구가 먼저 잡았으니까 빌려달라고 이야기해보자”라고 얘기하자 입술을 쭉 내밀고 친구를 노려 보며 색연필을 더 꽉 잡았다.놀이활동미술활동에서 만든 작품 또는 놀잇감으로 만든 모형을 교사에게 보여주며 이야기하는 것에 흥미를 갖는 모습이다.놀이활동미술활동에 적극적으로 참여하며 다양한 표현방법을 시도하는 모습을 보이며 소근육을 활용하여 자신이 의도하는 움직임을 안정적으로 수행하는 모습을 보인다.

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만1세 (3세) 5명 1년 관찰일지 / 발달평가 3월4월5월6월7월8월9월10월11월12월1월2월

만1세 (3세) 5명 1년 관찰일지 / 발달평가 3월4월5월6월7월8월9월10월11월12월1월2월일상생활편식 없이 잘 먹고 남기지 않고 혼자 잘먹는다. 음식이 젓가락으로 안될때는“이거 안돼”라며 손으로 집어 먹는다. 식사후 기저귀를 하고 화장실 앞에서 친구들 배변활동을 지켜 보다가“ 쉬 마려워요“라며 화장실에 간다고 하고 변기에 앉으며 하는 시늉만 한다.발달평가골고루 잘 먹으며 숟가락, 포크, 젓가락을사용하며 안 될대는 손으로 집어 먹기도 한다. 그리고 배변활동에 관심을 보이고 화장실을 탐색하며 스스로 배변활동을 하고 싶어하고 의사를 표현한다.놀이활동색종이를 접어 표현하는 놀이를 하고 있다. OO가 분홍색과 보라색, 노란색 색종이를 일렬로 나열 한 후 앞에 않아 교사를 바라보며 앞에 앉아 있는 교사를

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만5세 1학기 상반기놀이일상 관찰일지

일상생활점심식사 후 자유놀이를 하다가 ‘선생님 OOO가 방귀 뀌었어요’라고 크게 외친다. 그리고 OO를 보며 계속 웃는다.놀이활동봄꽃에 흥미를 보이는 OO가 블록으로 식물원을 구성하는 놀이하는 모습을 보인다. OO는 종이블록으로 테두리를 만들어 울타리를 세운 후 안에 꽃이 자람을 이야기하고 꽃 모양의 놀잇감을 두고 꽃을 심는 놀이를 해본다. 친구가 만든 울타리를 발로 차는 모습을 보여 친구가 만든 울타리를 발로 차면 친구의 기분은 어떨지 기분을 이해해 볼 수 있도록 이야기를 나누며 안전하게 놀이할 수 있도록 도와주고 책상과 의자를 복도로 빼어 공간적 도움을 부었다.

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만4세 1학기 관찰일지-20명 분량(일생생활/놀이활동 영역,모든계절 사용가능)

일상생활코끼리 가족의 바다여행놀이를 하며 코끼리의 코를 팔로 만들어 본다. 자신이 먼저 코끼리 코를 만들고 이후로 OO에게 너도 만들어 보라고 제안한다. OO가 코끼리 코를 못만들자 ‘그것도 못하냐’ 라고 빈정대며 말을 한다.놀이활동효도 쿠폰북 만드는 시간이다. OO가 “선생님. 엄마 자유시간에 왜 아빠 그림이 있어요?”하고 묻자 교사가 “엄마는 쉬고 아빠가 너희들과 함께 보낼 수 있는 시간이야~”라고 말하자 “아~!! 이제야 이해했어요”하며 다시 색칠을 시작한다.놀이활동그물망에 던진공을 잡아보라고 하였을 때 적당한 힘을 주어서 던지고 잡기를 반복하며 활동하는 모습을 보였다. 소근육의 발달로 인해 모양 찍기 틀을 찍을 때 모양이 선명하게 나오는 모습을 보였다.

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만2세 1학기 관찰일지와 발달평가

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만3세 1학기 18명 관찰일지와 발달평가

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만4세 1학기 18명 관찰일지와 발달평가

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만5세 1학기 18명 관찰일지와 발달평가

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발달평가 3월4월5월6월7월8월9월10월11월12월1월2월 - 사범교육레포트

일상생활밥 먹기, 손 씻기, 신발 신기, 가방 정리 등을 스스로 혼자 하기 어려워한다. 가만히 서거나 앉아 교사가 도와주기를 바랄 때가 많음. “이건 OO가 한번 해 볼까?”교사가 함께 하면서 지도하면 “네＂하고 해 보려고 시도를 한다.발달평가또래에 비해 기본생활습관이 아직 잘 잡혀 있지 않으나, 교사가 지도하면 따라해 보려 노력하는 모습이다놀이활동블록놀이중 자신이 하는 블록이 모자라면 친구에 블록을 말하지 않고 그냥 가져가고 가져 가면 안된다고 다시 가져가면 때리거나 큰소리로 계속 운다.발달평가친구와 나누지 않고 자신이 하려던 것을 가지려면 규칙, 나눔 이애하지 않고 무조건 때쓰고 울여 가지려한다.

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만3세 2학기 관찰일지 20명입니다.(40페이지분량으로 아주자세합니다)

일상생활오른손으로 숟가락을 잡고 스파게티를 먹는다. 그릇이 움직이자 “움직여요”라고 말한다. 교사가 “한 손으로 그릇을 잡고 먹어볼까?”라고 말하자 왼손으로 그릇을 잡고 숟가락을 사용하여 스파게티를 먹는다. 교사가 “스파게티 속에 있는 토마토는 무슨 맛일까?”라고 말하자 “맛없어요”라고 이야기한다. 교사가 “한번만 먹어보고 어떤 맛인지 선생님에게 알려주겠니?”라고 말하자 토마토와 스파게티를 함께 먹는다.놀이활동“선생님 티라노꺼내도 되요?”라고 교사에게 물어서 “그래”라고 이야기하자 블록 바구니에서 공룡 이름을 말하며 공룡을 꺼낸다. “OO야 OO는 무슨 공룡 좋아해?”라고묻자 “나는 티라노 좋아하고, 엄마는 트리케라톱스 좋아하고, OO는 초록색 티라노 좋아하고, 아빠는 프테라노돈 좋아해”라고 말하

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1년 만2세관찰일지 및 발달평가

일상생활또래들과 교사가 함께 잡기놀이를 하며 놀이하는 모습을 OO가 보고 함께 놀이하였다. 또래들이 뛰는 모습을 보고 OO도 함께 뛰었는데 OO가 앞을 보지 않고 뛰는 모습이 보여졌다. 잠시 후 OO가 넘어져 무릎에 상처가 나서 교사가 연고를 발라주며 영아의 상태를 살펴주었다.발달평가평소 상호작용이나 놀이할때도 급한 마음에 주위를 살피지 않고 놀이하여 무릎이나 기타 다른곳에 상처가 생기기도 하는 OO이다. 천천히 뛰거나 활동해도 모든 놀이에 참여하는데 문제가 없음을 반복하여 이야기해주고 함께 활동해줘야겠다.놀이활동나무블럭을 길게 교구장에 붙여 블록을 연결하면서 “기차놀이예요”하고 교사에게 말을 한다. OO에게 “기차놀이 해 너도 할래”나무블럭을 내밀며 차곡차곡 길게 연결해 만든다. 발달평가주로 블록놀이

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만3세 21명 1학기 관찰일지와 발달평가

1학기 관찰일지와 발달평가 입니다

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