만5세 2학기 관찰일지와 총평(일상2개,놀이4개)

OO는 평소 전통시장에서 열리는 바자회에 가서 인형과 물건을 사는 경험을 하였고 주말에 있었던 일에 대해 자주 말해주면서 시장에 대해 긍정적인 인식을 가지고 있다. 한두개의 신발에 관심이 있지 않고 많은 신발에 관심을 보이며 모두 신어보고 걸어보는 신체움직임을 즐긴다.

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만4세 6개영역 관찰일지와 발달평가 17명 34Page

생각한 것을 글을 통해 전달할 수 있음을 알고, 글자를 보고 따라 쓸 수 있다. 친구와 함께 어울려 놀이 하기를 좋아한다. 놀이를 하며 다양한 주제를 가지고 이야기도 나누며 친구와의 대화를 이루어 보는 모습도 볼 수 잇었다. 도움이 필요할 때 다른 사람과 도움을 주고받는다. 다른 사람과 한 약속이나 공공규칙을 지킨다.

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만2세반 1학기 3월~8월 관찰일지와 총평 10명(평가제,평가인증 관찰일지)

소근육을 사용하는 놀이에 호기심을 가지고 탐색한다. 눈과 손을 협응하여 소근육을 활용한다. 그리고 또래와 놀이를 할 줄 알고 사회성의 발달의 특성을 볼 수 있었다. 친구가 하는 놀이를 모방하기도 하고 함께 참여해서 놀이를 하려고 한다.

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만2세(4세) 1년 관찰일지와 발달평가(5명 10페이지 관찰일지)

대, 소근육 발달이 안되는 것보다 해보지 않아서 하는 방법을 잘 모르는 것 같다. 친구의 장난감을 빼앗으면 안된다고 이야기하였고 수긍하며 그렇지 않도록 노력하였다.하얀색 도화지에 하얀색 크레파스를 사용하여 그림을 그리고 물감을 칠해보기도 하고 검은색 도화지에 하얀색 크레파스로 그림을 그려보기도 하며 다양한 미술 놀이를 경험해 볼 수 있도록 제공해야겠다.

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만5세 1학기 관찰일지와 총평(일상2개,놀이4개)

건강한 생활습관의 기초가 형성되어 있으며 음식에 관심을 가지고 즐겁게 먹을 수 있다 OO는 한가지 운동기구를 충분히 관찰히기 보다는 여러가지 운동 기구를 짧은 시간에 여러개를 관찰하는 모습을 보인다. 일상속에서 편안하게 생활할 수 있으며, 소변을 본후 손을 닦으며 건강하게 생활 할수 있고, 자신의 몸을 깨끗이하는 모습을 보인다

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관찰일지 만1세 2학기와 총평(영아한명당 일상생활2개,놀이활동4개)

OO는 교사와 눈을 마주치고 스킨쉽을 하기도 하고 이름을 부르며 자신을 부르는 것을 안다. 주변에 있는 식물에 관심을 가지며 물을 수 있으며 자신의 주변 사물에 대해 알고 사용할 수 있다. 하루 일과를 알고 있으며 자신의 이불을 알고 있으며 이불을 덮고 바르게 낮잠을 잘 수 있으며 자지 않는 친구에게는 낮잠시간임을 알려줄 수 있다.

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어린이집평가제 만1세 관찰일지와 총평 1년 17명

교사가 지원하는 신체 놀잇감에 자발적인 흥미를 보이며 대근육을 조절하여 바구니에 향기 주머니를 넣기를 시도한다. OO가 교사가 들려주는 이야기를 집중하여 듣는 모습에 OO의 수준에 맞는 다양한 동화를 도서장에 비치해주고 OO가 관심을 보이며 함께 동화를 보고 이야기 나누었다.

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공공형어린이집 만5세 1학기 관찰일지 10명과 발달평가

OO는 자신의 의사를 적극적으로 표현하기 어려워 하지만 또래와 함께 하는 놀이를 할때는 적극적으로 놀이에 참여하는 모습을 보인다. 그리고 배가 떠있는 모습을 보고 관찰을 하며 다른 상황에서도 배가 어떻게 움직이는 관찰하는 모습을 보인다. 다양한 미술활동에 관심을 보이며 페 플라스틱을 이용한 감각적인 놀이에 흥미를 보인다.

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2022,2023년 1년치 만3세관찰일지 및 평가(5명 10페이지 분량 관찰일지,매우 자세합니다)

OO는 하루일과에 적극적으로 참여하며 또래와 어울리기를 좋아 하지만 가끔씩 생각없이 돌발적인행동을 많이 해서 항상 주의를 주지만 잘 고쳐지지 않고 같은 행동을 반복적으로 보인다. 다른 사람을 배려하거나 지켜야할 규칙에 대해서 인지를 잘하고 있는 편이긴 하지만 실제로 잘 지켜지지는 않아 교사의 지도가 지속적으로 필요한 OO다.

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관찰일지 만1세 1학기와 총평(영아한명당 일상생활2개,놀이활동4개)

산책하며 혼자 걷기를 좋아하는 OO가 너무 멀리 혼자 가려하여 교사의 손을 격려하니 OO는 손을 뒤로 하고 거절하기도 하여 또래 친구의 손을 격려하니 관심을 보이며 친구와 손을 잡고 걸었다. 또래에게 관심을 보이며 손을 잡고 걷으며 즐거워하는 OO가 친구와 손을 잡고 안전하게 걸을 수 있도록 주의하며 신체발달을 지원하여야겠다.

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만3세(5세) 1년 관찰일지

혼자서 놀이하기 보다는 또래와 함께 놀이 하는것을 더 좋아하고, 친구가 놀잇감을 가져가면 절대 안 뺏기려고 하고 끝까지 杆아가서 다시 찾아온다. 물감과 면봉을 사용하여 사과를 색칠하는 미술놀이를 경험하였다. 자신의 요구와 느낌을 몸짓, 단어로 의사를 표현할 수 있다. 주말지낸 이야기를 할 때 아주 간단하게 소개하고 더 많은 이야기를 할 수 있도록 유도해도 기억이 나지 않는다며 말을 하지 못한다. 다양한 색깔을 알고, 자신이 원하는 것을 선택하여 표현하기 할 수 있다. 그려진 물풀의 모양을 관찰하면서 자신이 완성한 구성물의 대해 감상한다.

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놀이영역 만2세 1학기 관찰일지와 총평 10명

또래에게 관심을 보이고 또래가 있는 곳에서 놀이할 수 있다. 작은 목소리로 이야기를 하는 모습을 많이 보여 큰 목소리로 자신감 있게 이야기 할 수 있도록 지도하고 있는 중이다. 그리고 OO는 자신의 의사를 정확하게 표현할 수 있으며 책을 통해 이야기를 듣는 활동을 좋아하는 편이다. 또래에 비해 자신의 생각과 느낌, 경험을 정확한 문장으로 이야기하는 모습을 볼 수 있으며 쓰기 활동에 조금씩 흥미를 가지고 글자와 비슷한 끼적이기를 하는 모습이 보인다.

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2023년(1학기+2학기) 만4세 관찰일지와 평가(5명 10페이지 분량관찰일지)

OO는 다양한 물체나 물질에 호기심을 가지고 “왜?”라는 의문을 항상 갖는 편이며 그 의문이 해결될때까지 다른 사람에게 묻거나 스스로 유추하는 탐구활동을 한다. OO가 여권심사를 하는 입국심사원이 되어서 공항극놀이를 하는 중 여권, 도장 등의 소품을 이용해서 입국심사원의 대사를 꾸며서 말하면서 극 놀이가 활발하게 이루어지는 모습을 볼 수 있다.

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만2세 2학기 관찰일지와 총평(영아한명당 놀이4개,일상2개) - 사범교육레포트

신체를 이용하여 주변의 다양한 움직임을 자유롭게 상상하여 표현할 수 있다. 호기심을 가지고 다양한 악기를 탐색하고 연주하며 음악활동에 즐겁게 참여한다. OO는 대근육의 발달로 한발, 두발로 점프하는 모습을 보였다. 요즘 점프를 하는 놀이를 좋아하여 모양발판 뿐만 아니라 촉감발판도 제공해주어야겠다.

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만3세반 관찰일지및 총평 8명 16페이지 - 사범교육리포트

학기 초부터 선호하지 않던 음식도 시도해보며 편식이 개선되고 있다. 또한 OO는 안전하게 생활하는 법을 알고 지키고 있다. 매트에서 구르기를 하다가 교사와 눈을 마주친 후로 교사에게 활동을 제안한다

리포트 > 사범교육계열2023.05.2916 page8,000원등록자 mk**

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만3세반 1학기 관찰일지와 총평(놀이,일상 관찰기록 10명분량)

만3세 유아 10명대상으로 일상,놀이 영역으로 관찰하였고 1학기 총평 작성하였습니다.

리포트 > 사범교육계열2023.05.2910 page8,000원등록자 mk**

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1년 만5세관찰일지 # 일상생활

OO는 주변을 깨끗하게 하는 습관이 있으며, 음식을 소중히 여기고 식사 예절을 지키는 모습이었다. 그리고 놀이 기구의 안전한 사용법을 알고 안전하게 사용할 수 있었다.평소 놀이시간에 친구들의 놀이를 구경하거나 모방하는 행동을 많이 보이는 편이었다. 또한 교사의 개입으로 OO가 친구들과의 접근성이 높아지고 활동의 만족도도 높아진 것 같으나 여전히 시간이 짧으며 지속적인 관심이 필요하다.

리포트 > 사범교육계열2023.05.296 page5,900원등록자 mk**

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만2세 1학기 관찰일지와 총평(영아한명당 놀이4개,일상2개)

OO는 손 씻기, 세수하기 등의 활동 후 몸이 깨끗해 졌을 때 기분이 좋음을 느끼고 표현한다. OO는 친구에게 놀잇감을 주는 것을 좋아하여, 토끼인형을 나눠서 놀이하는 모습을 보였다. 나를 알고 , 다른 사람과 더불어 생활 할 수 있으며, 또래와 함께 놀이 하고 반에서의 규칙과 약속을 알고 지킬 수 있다.

리포트 > 사범교육계열2023.05.295 page4,500원등록자 mk**

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만4세 관찰일지와 종합발달평가(22명)

글씨도 정성을 다해 쓰고 색칠도 여러가지 색을 사용하여 형태감있는 모양으로 그림을 그릴 수 있다. 평소 책을 보면서 글을 읽을 때 아직 잘 모르는 단어가 있어 친구와 교사의 도움이 필요하고 글씨를 쓸 때도 OO가 아는 단어 외에는 교사에게 도움을 요청하여 언어발달이 증진될 수 있도록 도와줄 필요가 있다. 기차놀이 시 다른 친구로 인해 원활한 활동이 이루어지지 못하자 친구에게 소리를 지르며 이야기 하는 모습을 보인다.

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어린이집 만1세 관찰일지(9월~2월)

OO는 읽고 싶은 책을 골라 그림을 탐색하며 그림책을 스스로 읽는다. 예전에는 교사에게 읽어달라는 표현을 많이 했지만, 요즘에는 스스로 그램책을 읽는다. 또래와 교사들에게 친숙함을 표현하며 뛰어와 안아주는데 속도와 힘 조절이 잘 안되어 넘어지는 경우가 종종 있다. 힘 조절을 할 수 있도록 자주 이야기해주어야겠다.

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