만1세 영아전담어린이집 관찰일지 5명

등원하여 인사를 한 후 “응가 마려우면 응가 마려워요 얘기해주세요” 말하자 고개를 끄덕인다.자유놀이를 하다가 “선생님 응가 마려워요” 말한다. “화장실에서 응가 할까요” 묻자 “네” 대답한다. 화장실로 이동하여 화장실 변기에 앉혀주자 응가를 하고 “응가 다 했어요” 라고 말한다. 블록놀이 하던 OO의 이름을 부르며 같이해 한다. OO가 블록을 주지 않자 줄 때까지 기다린다. 친구를 좋아해 혼자 놀이보다는 또래와 놀이하는 것을 즐거워하고 친구의 반응을 살피며 놀잇감을 뺏지 않고 놀이를 한다.

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태그만세, 영아전담어린이집, 영아, 전담, 어린이집, 관찰, 명

2월 2학기 관찰일지해석및 평가 20Page

음식을 배식 받을 때 걱정부터하며 “조금만 주세요. 오늘은 다 먹어보는 날이예요?” 라고 말하며 좋아하는 음식과 싫어하는 음식의 표현을 확실히 하는 편이다. “저는 이거 못 먹어요.”라고 말하며 먹기 싫어하는 표현도 거의 매일 하는 편이다.OO가 장애물 뛰기를 하는데 두발을 모아서 뛰기를 해 보았다. 두발을 모아서 장애물을 여러 단계에 거쳐 통과를 하는데 자연스럽게 동작이 연결되고 안정감있게 이동하여 활동을 마무리 하였다. 그리고는 친구들에게“ 나 하는 거 봤지?” 라고 말하며 웃었다.

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태그학기, 관찰일지해석, 관찰, 일지, 해석, 평가, Page

만3세 1년 관찰일지 5명 20page(일상생활,놀이활동,평가포함 관찰일지)

자신이 읽고 싶은 책을 친구에게 권유했으나 순서대로 책을 읽자는 친구의 말에 긍정적으로 대답을 하며 자신의 순서를 기다리는 동안 친구와 함께 책을 보는 모습을 볼 수 있다 OO는 교사의 질문을 듣고 이해하여 관련하여 상황에 적절한 단어를 사용하여 말하며 교사의 도움을 받아 쓰기에 참여한다 글자에 관심을 가지는 모습을 볼 수 있었으나 적는 데 어려움이 있었으나 친구들과 소근육 활동을 하며 자신의 이름을 정확하게 적는 모습을 보였다.

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태그만세, 관찰, 명, page, 일상생활, 일상, 생활, 놀이활동, 놀이, 활동

일상관찰일지와 종합발달평가

OO는 주변 환경과 사물, 자연현상을 반복적으로 탐색하기를 즐길 줄 안다. 교사가 하는 말을 알아듣고 행동으로 표현 할 수 있다. 교실안에서의 위험요소를 알고 안전하게 놀이하려고 하며 위험하게 놀이하고 있는 친구에게도 안전하게 놀이하라고 말한다. 가위를 사용할 때, 종이를 한번 자르고, 한쪽 방향으로만 종이를 이동하는 모습을 보였다. 종이를 자를 때, 모양에 따라 이동할 수 있도록 지원해주어야겠다.

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태그일상관찰일지, 일상, 관찰, 일지, 종합발달평가, 종합, 발달, 평가

외국어로서의 한국어문법교육론 레포트과제

주제 : 외국인 학습자의 모국어를 상정하여 (영어권, 일본어권, 중국어권, 베트남어권 등), 그 학생들에게 초급 문법을 가르칠 때 고려할 사항을 찾아보고, 교수 방안을 제시하시오.

리포트 > 사범교육계열2023.09.263 page1,000원등록자 om*****

태그외국어, 한국어문법교육론, 한국어, 문법, 교육론, 레포트과제, 레포트, 과제

1.외국어로서의 한국어 이해교육론

필자는 외국어로서 한국어를 이해하는 것은 문화콘텐츠의 힘이 크다고 생각한다. 듣기 과제 역시 학습자들이 관심을 가지고 있는 문화콘텐츠를 스스로 선정하게 하고, 그 상황을 분석하고 이해하도록 하는 것은 학습자의 동기 부여와 동시에 학습에 대한 몰입도와 성취도에 도움을 줄 것이라 생각한다.

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태그외국어, 한국어, 이해교육론, 이해, 교육론

사회복지실천기술론

성공적인 원조관계를 맺는 효과적인 사회복지사의 8가지 특징 중 자신이 가지고 있다고 생각되는 특징 2가지와 성장해야 할 특징 2가지를 선택하여, 자신이 가지고 있다고 생각하는 특징 2가지를 선택한 이유를 사례를 들어 설명하고, 성장해야 할 특징 2가지는 자신이 노력하여 개선하거나 또는 성장시킬 수 있는 방안을 제시 하시오.

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태그사회복지실천기술론, 사회, 복지, 실천, 기술론

만5세 1년 6개영역 관찰일지및 발달평가 50Page

친구를 배려하고 친구들에게 나누어 주는 좋아하여 집에서 스티커나 색종이를 가지고 와서 모든 친구들에게 나누어 준다. “선생님 우리 집에 포켓몬 스티커 되게 많아요. 그래서 친구들 주려고 스티커 많이 가져왔어요＂라고 말하며 신나해 한다. 친구들에게 어떤 걸 좋아하는 지 물어보고 좋아하는 스티커를 찾아서 나누어 준다.

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태그만세, 개영역, 관찰일지, 관찰, 일지, 발달평가, 발달, 평가, Page

만4세반 2학기 일상 - 사범교육

OO는 가족사진을 탐색하는 또래의 모습을 보고 행동을 모방하여 가족사진에 관심을 가졌다. 엄마의 모습을 가리키고 엄마에 대한 사랑을 언어로 표현하였다. 주변 동식물에 대해 많은 관심을 갖고 적극적으로 탐색하며 특징에 대해 자세히 알 수 있다. 음악을 좋아하고 특히 몸으로 신체의 기관을 이용하여 하는 활동에 적극적이게 참여할 수 있다. 활동을 즐기며 즐겁게 참여하고 신체 능력에 대해 긍정적인 인식을 가지고 있으나 안전하게 활동하기 위해 노력이 필요하다. 주변 환경에 관심이 있으며 호기심이 많은편이다. 친구에게 먼저 다가가 자신의 생각과 느낌을 간단한 단어와 행동으로 표현하며 의사소통을 한다. 친구의 이름에 대해 인지하고 몇 명의 친구의 이름을 부르는 모습을 통하여 친구들과 유대관계가 잘 형성 되었음을 알

리포트 > 사범교육계열2023.09.268 page8,000원등록자 mk**

태그만세반, 학기, 일상, 사범교육, 사범, 교육

만2세 6개영역 1년분량(3-2월) 관찰일지

물통 뚜껑을 열고 물을 담을 수 있으며 물통 속에 물을 따라내고 다시 뚜껑을 닫을 수 있다. 놀이기구 이용 시 조심해야 할 상황에 대해 이야기 해주자 손잡이를 꼭 잡고 놀이하였다. 교사가 할머니 댁이 어디냐고 물으니 OO가 곰곰이 생각하다가 “멀~어요. OO집에서 할머니 집은 멀어요.”라고 대답한다. OO 는 그림 속 상황에 대해 기억을 하고, 그림에 맞는 상황에 대해 정확하게 이야기 하는 모습을 보였다.

리포트 > 사범교육계열2023.09.2510 page7,500원등록자 mk**

태그만세, 개영역, 년분량, 관찰

한국어교원실습 모의수업지도안(평생교육원)

학습대상, 학습목표, 학습자료, 도입, 제시, 연습, 활용, 마무리의 실제

리포트 > 사범교육계열2023.09.256 page2,000원등록자 om*****

태그한국어교원실습, 한국어, 교원, 실습, 모의수업지도안, 모의, 수업, 지도안, 평생교육원, 평생

한국어교원실습 교재및문형선택(과제)

문형정보의 선택이유와 활용방법

리포트 > 사범교육계열2023.09.251 page1,000원등록자 om*****

태그한국어교원실습, 한국어, 교원, 실습, 과제

한국어교원실습 강의참관보고서 2차(평생교육원)

본인이 한국어 교사가 되어 읽기 수업을 진행한다면 읽기 전 단계, 읽기 단계, 읽은 후 단계로 구성할 것이다. 먼저 읽기 전 단계에서는 학습자들의 흥미를 유발하고 학습 동기를 부여하며 글에 대한 예측 및 준비를 하도록 한다. 주로 교사와 학습자의 문답으로 진행되겠지만 질문이나 그림, 표 등을 활용할 수도 있을 것이다. 글을 이해하는 데 필수적인 어휘나 표현도 학습한다.

리포트 > 사범교육계열2023.09.2515 page2,000원등록자 om*****

태그한국어교원실습, 한국어, 교원, 실습, 강의참관보, 강의, 참관보, 차, 평생교육원, 평생

한국어교원실습 강의참관보고서(평생교육원)

문형 제시 및 연습을 통한 언어능력 확장도입, 전개, 마무리, 총평까지 있음 8페이지에 걸친 꽉찬 내용

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태그한국어교원실습, 한국어, 교원, 실습, 강의참관보, 강의, 참관보, 평생교육원, 평생, 교육원

만1세 영아 1년 관찰일지(관찰기록+발달평가)-6개영역 관찰일지

산책하며 혼자 걷기를 좋아하는 OO가 너무 멀리 혼자 가려하여 교사의 손을 격려하니 OO는 손을 뒤로 하고 거절하기도 하여 또래 친구의 손을 격려하니 관심을 보이며 친구와 손을 잡고 걸었다. 또래에게 관심을 보이며 손을 잡고 걷으며 즐거워하는 OO가 친구와 손을 잡고 안전하게 걸을 수 있도록 주의하며 신체발달을 지원하여야겠다.

리포트 > 사범교육계열2023.09.2520 page12,000원등록자 mk**

태그만세, 영아, 관찰, 관찰기록발달평가, 관찰, 기록, 발달, 평가, 개영역, 관찰

만2세 2학기 관찰일지 18명(놀이,일상 관찰일지)

낮잠 후 밖에 눈이 온다고 하니 벌떡 일어라 창문쪽으로 가서 친구와 함께 밖에 눈오는 것을 보며 “우와 너무 예쁘다, 그치?” 라고 이야기를 하는 모습이였다. 일어나기 힘들어 하는데 오늘은 눈이 온다고 하니 바로 일어나 창문으로 가서 눈을 보며 친구와 이야기를 하는 모습이였다.

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태그만세, 학기, 관찰, 명, 놀이, 일상, 관찰

관찰일지-놀이중심 만4세 1년기간 관찰일지

자연에 호기심이 많아 벌레, 개미, 곤충 등을 발견하면 집중하여 관찰한다. 자발적으로 자연물을 탐색하고 놀이하는 모습을 보인다. 봄에 피는 꽃들에 대해 알며, 호기심을 확장하여 내가 만나지 못했던 꽃들도 있었구나에 대해 알게되었다. 그림자료가 서로 연결된 것을 헤갈려 하며 다른 사람의 도움을 필요로 한다.도움을 요청하는 친구에게는 흔쾌히 도와주겠다고 하며 친구를 배려하는 마음이 있다. 친구와 놀이를 하며 혼자서 되지 않는 일은 도움을 요청하고 함께 놀이를 하며 즐거움을 느낄 수 있다

리포트 > 사범교육계열2023.09.2520 page9,700원등록자 mk**

태그관찰, 놀이중심, 놀이, 중심, 만세, 년기간, 관찰

10월 관찰일지(발달평가 포함 / 영아전담어린이집 / 아주 자세합니다)

새로운 사물에 관심을 가지며 신체를 사용하여 다양한 방법을 놀이를 시도한다. OO는 밥은 잘 먹지만 천천히 씹어 먹는 습관을 기르는 것이 필요하다. OO는 미술활동을 좋아하지 않았으나 색연필을 제공하면 종이에 끼적이거나 단순한 미술활동을 즐거워한다. 스티커를 스스로 떼어 붙이는 활동까지 할 수 있어 점점 더 흥미를 보인다.

리포트 > 사범교육계열2023.09.2510 page5,500원등록자 mk**

태그관찰, 발달평가, 발달, 평가, 포함, 영아전담어린이집, 영아, 전담, 어린이집, 자세

만5세유아 관찰기록과 발달평가(1년치 관찰일지)

OO가 정리시간에 블록을 정리하기 시작하였다. 교사가 OO에게 정리를 좀 더 서둘러 달라고 요청을 하자 OO가 “지금 열심히 하고 있어요.” 라고 대답하였다. 그리고는 교사에게 블록박스를 들고 와서는 “선생님, 이것 좀 보세요. OO는 이렇게 예쁘게 정리를 해요.” 라고 말하였다. 교사가 “OO야, 이렇게 예쁘게 정리하느라 시간이 오래 걸렸구나!” 말하자 OO가 고개를 끄덕이며 “네!” 라고 대답하였다.

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태그만세유아, 만세, 유아, 관찰기록, 관찰, 기록, 발달평가, 발달, 평가, 년치

10월 관찰일지 5명

OO는 팔과 다리를 자유롭게 움직일수 있으며 신체활동에 적극적으로 참여한다. OO는 아직 의사 표현이 정확하게 안되고 떼를 쓰며 원하는 걸 얻어 내려 했던 것을 친구들과의 놀이에서도 무조건적으로 떼를 써서 원하는것을 얻으려고 하는 편이다. OO는 거울 앞에서 몸을 움직이기 자신의 모습을 관찰하며 나와 다른 사람을 구별할수 있다. 점토로 자신이 만들고 싶은 것과 생각하는 것을 표현할 수 있다.

리포트 > 사범교육계열2023.09.245 page4,000원등록자 mk**

태그관찰, 명