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2024년 1학기 특수교육학개론 기말시험핵심체크 - 썸네일 1page
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2024년 1학기 특수교육학개론 기말시험핵심체크

서식번호
TZ-SLE-7543125
등록일자
2024.05.14
분량
92 page
판매가
16,000
파일 포맷
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2024년 1학기 특수교육학개론 기말시험핵심체크 자료입니다

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소개글

제1장 특수아동과 특수교육에 대한 이해
제2장 유아특수교육의 이해
제3장 통합교육의 이해
제4장 발달지체 및 발달영역별 교수방법과 지원체계
제5장 지적장애
제6장 자폐성 장애
제7장 시각장애
제8장 청각장애
제9장 정서 및 행동장애
제10장 의사소통장애: 언어 및 말장애
제11장 학습장애
제12장 지체 및 건강장애
제13장 우수아와 재능아
제14장 개별화 교육 프로그램
제15장 문제행동지도: 긍정적 행동지원
제16장 장애영유아 가족에 대한 이해와 지원

* 각 장별 출제예상문제 제공 + 해설포함 *

저작시기 : 2024년 5월

본문내용

제1장 특수아동과 특수교육에 대한 이해

1. 특수교육의 기본개념
1) 특수아동의 정의
신체적 속성이나 학습능력이 높거나 낮은 등 규준에서
벗어난 정도가 심하여 개별화된 교육이 필요한 아동

2) 특수아동 법적 분류
① 특수아동에 대한 분류는 우리나라와 미국, 「특수
교육법」과 「장애인복지법」등의 기준 주체와 법에 따라 약간의 차이가 나타남
② 장애인 등에 대한 특수교육법의 특징
- 우리나라 장애인 등에 대한 특수교육법은 10개의
장애로 유형을 분류하고 있으나 미국은 중복장애, 외상성 뇌손상, 농, 농-맹이 더 분류되고 있음
- 자폐성 장애와 발달지체를 정서장애 안에 넣고 그
안에서 분리하고 있음
- 주의력결핍과잉행동장애는 교육현장에서 많이 진단되
고 있으나 아직 독립적 영역으로 분류되지 않음
- 우수아는 특수교육영역에 속하지 않음

3) 특수교육의 정의
개별적으로 계획되고, 전문화되어서 집중화된 목표 지
향적 교육

4) 특수교육의 목표와 목적
① 특수교육의 목적은 일반교육의 목적과 같음
② 특수교육의 방법은 일반교육의 방법과 다름
③ 특수교육은 여러 학문의 종합적 노력의 산물임
④ 특수아동은 다양한 특성을 가진 집단임
⑤ 특수교육은 가능한 한 일반교육 안에서 특수교육을
지향함    (이하 생략)

관련정보

교재 전 범위 핵심체크 + 출제예상문제

참고문헌

없음

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