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소개글
제1장 교육과 심리의 학문적 접근
제2장 인간 형성 및 발달의 이해
제3장 학습자의 지적 특성과 발달
제4장 학습자의 정의적 특성과 발달
제5장 행동주의 학습이론
제6장 인지주의 학습이론
제7장 기타 학습이론
제8장 수업 및 교수 이론
제9장 평가의 원리 및 평가도구
제10장 실천적 교육활동으로서의 생활지도
제11장 학교상담의 실제
* 각 장별 출제예상문제 제공 + 해설포함 *
저작시기 : 2022년 11월
본문내용
제1장 교육과 심리의 학문적 접근
1. 교육과 심리의 학문적 접근
1) 인간과 교육의 이해
① 교육의 의미
일반적으로 교육은 사회와 문화가 축적해 온 지식,
기술, 도덕적 행위 등을 가르치며, 개인이 지니는 동기, 정서, 태도, 성품 등을 기르는 것을 의미
② 인간 존재의 이해
- 인간이란 어떤 존재인가?라는 질문은 모든 학문의
중요한 관심사
- 교육학적 관점에서 보면, 인간은 교육적 존재임
③ 사회적 존재로서의 인간
- 아리스토텔레스: 인간은 사회적 동물
- 사회학자들의 견해에 따르면 교육의 목적은 사회화
에 있음
④ 개성적 존재로서의 인간
- 이 세상에 신체적으로나, 인지적·정의적
으로나, 완전히 같은 사람은 없음
- 개인의 행동이 차이를 성격의 차이로 보통 이해하
는데, 성격은 인간행동의 차이를 발생시키는 중요한 힘으로써 이와 관련된 많은 이론적 관점들이 있음
⑤ 생각하는 지적 존재로서의 인간
- 인간이 사고하고 추리하며, 의사결정을 하고, 문
제를 해결하는 것은 인간이 지니는 지적인 능력 때문
- 인지론: 인간의 행동과 심리적 사건들은 감각자극
을 여러 가지 방법으로 변형하고, 부호화하며, 기억 속에 저장하고, 인출하는 정신과정인 인지 과정과 밀접한 관련을 맺고 있음
- 인간의 생각하는 능력은 신경생물학적으로 뇌의 활
동 결과
⑥ 학습·발달하는 존재로서의 인간
- 인간은 학습하면서 발달함
- 학습과 관련된 대표적 이론적 관점: 행동주의, (이하 생략)
관련정보
교재 전 범위 핵심체크 + 출제예상문제
참고문헌
없음
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