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소개글
제1장 유아교육과정의 개념과 특성
제2장 유아교육과정의 이론적 배경
제3장 유치원 교육과정 및 누리과정의 변천
제4장 표준보육과정의 변천
제5장 유아교육과정의 구성
제6장 유아교육과정의 운영: 교육목표
제7장 유아교육과정의 운영: 교육내용
제8장 유아교육과정의 운영: 교수학습방법
제9장 유아교육과정의 운영: 교육평가
제10장 유아교육과정 운영의 실제
제11장 영아교육·보육과정의 운영
* 각 장별 출제예상문제 제공 + 해설포함 *
저작시기 : 2022년 11월
본문내용
제1장 유아교육과정의 개념과 특성
1. 교육과정
1) 교육과정의 개념
① 교육과정 개념의 변화
- 어원을 통한 의미: 영어 curriculum(커
리큘럼)의 어원은 라틴어currere(쿠레레, 경마장에서 말이 뛰는 길)로, 두 가지 의미로 해석할 수 있음
- 학생들이 공부해야 할 일련의 정해진 내용, 즉
교수요목(course of study)으로서 교육과정
- 학습자들의 경험, 주관과 같은 역동적인 과정
- 전통적 교육과정: 학교에서 배우는 교과목이나 교
과목에서 배우는 교육내용
- 누구에게나 같은 내용으로 공통 교육 과정화되며
공통성이 강조됨
- 재개념주의 교육과정: 학교 안에서의 교과목이나
경험이라는 제한적 의미를 넘어 삶의 궤적이라는 의미
- 선택적 교육과정이 강조되고 객관적 지식뿐만 아니
라 주관적 경험, 관계 등이 중시됨
② 교육과정의 다양한 정의
- 교과목 또는 해당 교과목의 교육내용으로서 교육과
정: 학교에서 학생들이 배우는 교과목이나 교육내용의 조직, 목록으로서의 교육과정
- 교육과정을 교과과정과 동일하게 보는 관점으로,
교육과정 용어를 교과과정 용어와 혼용하기도 함
- 교과과정 외 창의적 체험활동, 비교과과정, 일상
에서의 유의미한 경험이 간과되기 쉬우며, 인성이나 창의성 교육 등이 소홀히 이루어질 우려가 있음
- 계획된 프로그램으로서의 교육과정: 교육목적을 이
루기 위해 계획한 모든 교육 활동을 포괄함
- 교육내용의 범위와 계열, 교수학습방법, 교육평가
등을 조직화하여 문서화한 형태로 존재함
- 모든 교육 활동을 사전에 계획하기 어렵다는 점과 (이하 생략)
관련정보
교재 전 범위 핵심체크 + 출제예상문제
참고문헌
없음
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