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소개글
대표적인 교육행정학 이론이라고 할 수 있는 ‘과학적 관리론’, ‘인간관계론’, ‘체제이론’ 등 세 가지 이론 각각의 주요 내용과 특성을 설명하고, 각 이론이 교육행정에 어떻게 적용될 수 있는지 및 어떤 시사점을 제공하는지를 설명하시오.
- 목 차 -
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 과학적 관리이론의 내용과 특성
Ⅲ. 인관관계론의 내용과 특성
Ⅳ. 체제이론의 내용과 특성
Ⅴ. 교육행정이론의 적용 및 시사점
Ⅵ. 마치며
참고문헌
<함께 제공되는 참고자료파일>
1) 체제이론
2) 인간관계론
3) 교육행정학의 학문적 발전을 위한 예비적 논의_박선형
4) 교육행정-과학적관리론, 테일러
5) 교육행정-체제이론
6) 과학적_관리론.ppt
7) 교육행정이론의_발전.ppt
저작시기 : 2013년 9월
본문내용
Ⅰ. 서 론
교육행정이란 교육을 위해 설립된 기관을 관리하는
것이라 할 수 있다. 교육행정은 교육목표를 설정하고 이를 달성하기 위해 교육과정과 프로그램을 개발하며 운영을 위한 인적, 물적 자원을 지원하고 이 과정에서 지도력을 발휘하는 봉사활동이라 할 수 있다. 교육기관으로는 초, 중, 고등, 대학교, 교육청, 등을 말한다.
교육행정과 비슷한 개념으로는 학교 행정이 있으며 교
육행정의 경우는 포괄적인 의미이고, 학교행정은 단위학교에 초점을 맞춘 교육행정이라고 할 수 있다.
이러한 교육행정은 법제면과 경영면에서 민주성의 원리
, 효율성의 원리, 합법성의 원리, 기회균등의 원리, 지방분권의 원리, 자주성 존중의 원리, 안정성 유지의 원리. 전문성 보장의 원리를 기본으로 한다. 우리나라의 경우 근대학교가 설립되면서 교장직, 교육행정직이 생기면서 교육행정현상이 나타났고 1952년 교육자치제가 시작되면서 교육행정의 전문화가 인정되었다. 그리고 1956년 서울대학교 사범대학에 교육행정학과가 설치되면서 본격적인 연구가 시작되었고 그 후 대학에 교육행정학 교재가 나온 것은 1980년대 초반부터이다.
교육행정이 하나의 학문으로 인정받으려면 첫째,
연구대상과 영역, 연구거리가 있어야 하고 둘째, 이를 연구할 수 있는 연구방법이 있어야 하고 셋째, 이를 지속적으로 연구할 수 있는 연구 집단, 학회가 있어야 한다.
이러한 교육행정에 관한 이론은 시대를 거치며 다양한
형태로 발전해 왔으며 또 새로운 이론들이 과거의 이론을
- 중략 -
(이하 생략)
관련정보
과학적관리론,인간관계론,체제이론의 교육행정 적용 / 참고자료파일 7개
참고문헌
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