♠ 그림자료 자료 1 자료 2 ▶자료 설명
자료 1은 앉을 자리가 없는 지하철에서 할머니는 서 계시고 젊은 사람은 팔짱을 끼고 앉아있는 모습이다.
자료 2는 지하철 속에서 일어난 아름다운 장면이다. 얼굴에 화상흉터가 있는 할머니가 다리를 절뚝거리면서 구걸을 한다
아무도 할머니에게 시선을 주지 않고 모른 척 하는데, 앉아 계신 할머니께서 당신의 신발을 그 허름한 할머니의 싸구려신발과 바꿔주시는 모습이다. ▶도덕적 시각에서의 자료 분석
바쁘게 생활하는 현대인들은 항상 힘들고 피로하다. 세상이 각박하다 보니 남에게 베푸는 친절이나 양보 역시 행동으로 옮겨지지 않을 때가 많다
이 두 그림은 현대인의 도덕성에 대한 단면을 보여주는 극과 극의 예라고 할 수 있다. 타인에게 무관심하고 배려하지 않는 모습은 서글픈 현대인의 일그러진 도덕관념을 표상하고 있는 것 일 수도 있다
자신의 신발을 헌 신발과 기꺼이 바꿔주는 할머니의 모습과 할머니에게 자리를 양보하지 않고 앉아있는 젊은이의 모습은 학생들에게 양보와 친절 그리고 경애의 도덕 가치를 설명해주는 데 좋은 수업자료가 될 것이라고 생각해서 xxx-xxx학기 단원 “ 네가 먼저”와 접목시켜 보았다. ▶수업 활용 방안 학년 xxx-xxx
단원:4.네가 먼저
목표 :남에게 친절하게 대하고 양보하는 생활 태도가 왜 중요한지를 알고 , 친절과 양보의 태도를 길러 꾸준히 실천할 수 있다.
투입시기: 2/3차시의 ‘남에게 친절하게 대하고 양보하는 태도의 중요성 알기’의 수업의 동기유발 자료로 활용할 수 있다.
▶제재의 개관
이 제재의 주요가치 덕목은 ‘경애’이며 ‘친절과 양보’를 지도내용으로 한다.즉 이 제재에서는 우리가 살아가는데 친절과 양보의 태도가 왜 중요한지를 깨닫고, 친절과 양보하는 행동을 주고받을 때의 바른 마음가짐을 알아 이를 실천하는 생활 태도를 지니도록 하는데 지도의 핵심이 있다.
<실제 수업 활용>
◎ 교사는 학생들에게 첫 번째 그림을 보여준다.
교사 : 자 여러분 이 그림을 보세요.어떤 그림인가 한번 말해 볼까요?
학생: 지하철 안에서 일어난 일인데요.젊은 사람이 자리를 할머니에게 양보하지 않고 그냥 앉아 있어요.
교사 : 네 그래요.그렇다면 이 젊은 사람은 왜 일어나지 않았을까요?
학생 : 피곤해서요. 저도 피곤하면 어른들이 와도 일어나기 싫거든요
한번 그런 적이 있어요.
교사 : 아 그럴 수 도 있겠네요.사진을 보니 좀 피곤해 보이기도 하네요.그런데 이사람의 행동은 도덕적으로 올바른 행도인가요?
학생1 : 아니요 나쁜 행동이에요 웃어른에게 자리를 양보해야 해요.
학생2 : 하지만 그 사람이 너무 피곤해서 일어날 수 없을 수 도 있잖아요.자신이 피곤한데도 자리를 양보해야 한다는 건 도덕적인 행동을 떠나서 너무 부당한거 같아요.
◎ 교사는 학생들의 주장을 잠시 중지시키고 두 번째 그림을 보여주며 상황에 대해서 설명을 해 준다. (이하 생략)
