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1장 서론
2장 청소년활동의 개념적 이해
3장 적극적 관점에서의 청소년활동의 이해
4장 청소년역량개발과 청소년활동
5장 청소년개발적 접근의 의미
6장 청소년(역량)개발(youth development)의 원리와 개념
7장 청소년개발의 작용체계와 다섯 개의 C
청소년 활동 일정
xxxx. xx
xx. 학 차 5 이름 chapter 1 청소년활동의 개념과 청소년개발의 원리 서론
-청소년활동은 청소년분야의 정체성을 확인하는데 그 중심내용이 되고 있다.
청소년활동은 청소년의 역량개발을 위한 정책적실천적 노력을 포함시켜 이해해야 한다.
우리나라의 청소년활동정책은 수련활동 중심에서 문화활동, 교류활동, 참여와 권익 증진을 위한 활동과 진로개발활동에 이르기까지 다양하게 전개되고 있다.
2.청소년활동의 개념적 이해
청소년 활동은 청소년을 대상으로 하는 활동으로서 활동의 목표나 과제는 인간의 발달 단계에 따른 과업과 관련되어야 한다는 발상에 기초한 개념
① 법적 개념과 분류를 통해 규정
-1991년 청소년 기본법 : 고유활동, 임의활동, 수련활동으로 구분, 특히 수련활동을 중심으로
-2004년 청소년 관련법 : 청소년의 균형있는 성장을 위하여 필요한 활동과 이러한 활동을 소재로 하는 수련활동, 문화활동, 교류활동 등 다양한 형태의 활동으로 정의
② 청소년정책의 흐름과 변화과정을 통해서 이해
당초 요보호청소년을 위한 “복리적 서비스”와 지행을 범한 청소년에 대한 “선도와 교화”중심으로 시작
“일부 청소년”에서 “모든 청소년”을 위한 청소년 정책 필요성 대두, 그 핵심에 청소년 활동
학교의 “교육”, 복지사업 등과 구분되는 고유의 정책영역으로서 청소년활동을 중심으로 한 청소년 정책
1990년대 후반 “참여와 권리” → 2 년대 “청소년의 역량개발”, 심리사회경제적“자립”
3.적극적 관점에서의 청소년활동의 이해
“청소년활동”은 청소년정책과 관련하여 학문적 접근보다 법적으로 정의된 개념으로 수용
그러나 정책적 개념 규정이 정책적 영역을 구분 짓는 효과 있지만, 시대변화를 따라가지 못하는 개념적 한계가 있기 때문에 학문적 정의가 강조될 필요가 있다.
청소년활동이란 청소년들이 주어진 환경 속에서 개인적 또는 사회적 가치나 목표를 실현하기 위해 행하는 모든 정신적 신체적 행위 일반을 지칭한다.
선진 외국의 경우, 청소년 서비스(youth service)라는 영역으로 관장하고 관련기관, 협회, 조직, 관련사업 및 청소년지도자를 총칭하여 청소년 업무(youth sector)라 지칭
청소년 업무는 청소년에 대한 직접적인 서비스의 제공, 발달적 역할, 사회변화적 역할의 3가지 측면에서 중요한 역할 수행
청소년 업무는 특성에 따라 유기적 활동, 전문화된 활동, 운동중심활동의 세 영역으로 분류하고, 또 사교 및 여가(유기적 청소년활동 organic youth work), 개인 및 사회적 발달, 복지(전문화된 청소년활동 professional youth work), 인격형성, 정치화, 구제(운동중심 청소년활동 movement-based youth work) 등 몇 가지 분야로 구분
4.청소년역량개발과 청소년활동
학교 중심의 학업생활을 하는 대부분의 청소년들에게 자율과 체험 중심의 활동 정책은 청소년의 잠재역량을 개발하는데 의미
이미 학교는 그러한 역할 수행에 한계가 있고 가족기능의 약화, 사회체제의 부적절성 등에 따른 청소년분야의 필요성에도 부합하는 정책
청소년 역량개발(youth development)은 다음 7가지가 특히 중요하게 논의된다.①시민적 역량(civic competence) ②사회적 역량(social competence) ③문화적 역량(cultural competence) ④신체적 역량(physical competence) ⑤정서적 건강(emotional health) ⑥지적 역량(intellectual competence) ⑦취업능력(employ ability)
청소년역량개발을 위한 새로운 장(new frontier settings)에 접근할 수 있도록 지리적, 심리적, 문화적, 제도적 접근성을 보장하는 노력이 필요 (이하 생략)
