chapter 1  
1.체육측정과 평가의 개념을 이해한다.
2.체육측정평가의 목적과 조건을 이해한다.
3.체육측정평가의 경향과 영역을 이해한다.
학습 목표    측정과 평가의 개요  
존재하는 것이 있으면 그것은 어떠한 양적인 것으로 존재할 것이며, 만약 그것이 어떤 양적인 것으로 존재하는 것이라면 측정할 수 있을 것
미 교육 심리학자 thorndike    측정과 평가의 개요  
어떤 사물이나 행동, 사건의 증거를 수집하여 수량으로 표시하는 것
측 정  
대상이나 일정한 크기의 사물을 과학적 단위로 표준화된 척도로 관찰한 결과를 객관성 있게 수량화 하는 것
  측정과 평가의 개요  
어떠한 지식이나 신체적 능력을 측정하기 위해 일정한 조건을 정한 후 그 조건 하에서 대상을 관찰하고 평가하는 방법
검 사  측정과 검사를 동일한 개념으로 취급  예) 최대산소섭취량 측정 최대산소섭취량 검사    측정과 평가의 개요  
학교 체육이나 운동과학에서 교육목표에 따른 학습효과와 교육과정의 장단점을 파악하는 일련의 과정, 자료의 해석을 의미
측 정  
질적 양적 기술뿐만 아니라 가치판단까지도 포함.자료의 해석을 의미함
평 가    측정과 평가의 개요  측 정  서로 밀접한 관계  측정은 검사진행할 때 이루어짐  
검사가 양적으로 이루어질 경우 점수는 숫자로 표기, 질적으로 이루어질 경우 우수 보통과 같은 단어로 표기
측정의 보다 정확한 개념은 대상, 사물, 사람의 특성에 따라 수치로 계량화 하는 과정
측정은 질적이 아닌 양적 과정(피부두겹두께 측정)
측정과 평가    측정과 평가의 목적  동기부여(motivation)  성취도(achievement)  향상(improvement)  진단(diagnosis)  처방(prescription)  점수부여(grading)  
학습지도의 평가(evaluation of unit of instruction)
프로그램의 평가 : 평가계획(evaluation of program)
분류(classification)  예측(prediction)    측정과 평가의 목적  
검사는 흔히 학생들에게 동기 부여하기 위해 실행
체육수업에서 스포츠 기술 검사(스포츠 기술 향상)
피트니스 센터에서 과다체중자 피부두겹두께 측정(체중 감소 위한 동기)
동기부여    측정과 평가의 목적  주어진 기간 동안 작업 수행 정도 평가  
체육 프로그램에 참여한 학생들이 여러 스포츠 종목에서 보다 향상된 기술을 달성하였는가?
체중조절 프로그램에 참여한 참가자들이 체중감량의 목표를 달성하였는가?   (이하 생략)