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1장 주의력 결핍 과잉행동장애 (ADHD)의 정의
2장 연구의 필요성 및 목적
3장 연구문제
4장 ADHD 아동이 겪는 적응의 문제
5장 행동문제 및 심리사회적 적응문제
6장 치료적 접근
7장 연구 방법
8장 연구결과
1.주의력 결핍 과잉행동장애 (adhd)의 정의
동등한 발달 수준에 있는 아동들에게서 관찰되는 것보다 더 빈번하고 더 심하며 더 지속적인 부주의를 보이는 것을 말한다. 또는, 과잉행동과 충동성을 보이는 경우를 말한다
주로 7세 이전에 발견되며 적어도 아동이 속하는 두 가지 이상의 상황에서 속해야 한다.
2.연구의 필요성 및 목적
adhd에 대한 여러 가지 치료적 접근 가운데 약물치료가 가장 흔하지만, 보완하거나 대체할 수 있는 학령기 adhd 아동들의 증상 감소와 문제해결기술 습득을 위한 인지행동 놀이치료와 adhd자녀에 대한 어머니의 양육기술 습득을 목표로 하는 부모 훈련을 병합한 치료 프로그램을 개발하여 효과를 검증하고자 하였다.
3.연구문제
병합치료 프로그램 실시 후 adhd 아동의 과 활동성, 가정과 학급 및 공공장소에서의 문제 행동수, 심각도와 충동성, 외현화 문제 행동에 변화가 있는가?
병합치료 프로그램 실시 후 어머니의 양육 기술 증진에 효과가 있는가?
치료 집단은 사후 평가 시 문제 집단에 비해 양육 스트레스에 변화가 있는가?
치료집단은 사후 평가 시 문제 집단에 비해 부모역할 유능감에 변화가 있는가?
치료집단은 사후 평가 시 문제 집단에 비해 자녀와의 상호작용에 변화가 있는가?
인지행동 놀이치료 및 부모훈련 병합 치료 프로그램의 효과는 1년 후 추후 평가 시기에도 유지될 것인가?
adhd 아동은 사전평가에 비해 추후 평가 시 과 활동성, 가정과 학급 및 공공장소에서의 문제 행동의 수, 심각도와 충동성 외현화 문제 행동에 변화가 있는가?
치료집단의 어머니들을 양육 스트레스, 부모역할 효능감, 자녀와의 긍정적 상호행동에 변화가 있는가?
4.adhd 아동이 겪는 적응의 문제
*핵심 증상 : 부주의와 과잉활동-충동행동 (탈억제)
1.같은 나이의 다른 아동들만큼 주의를 유지하거나, 과제나 놀이 활동에
반응하지 못하고, 규칙이나 지시를 따르지 못한다.
2.지구력이 떨어지며, 중단된 활동으로 돌아가는 것이 느릴 뿐만 아니라 덜 돌아가는 특징이 있다.
3.주의력을 요구하는 과제에서 실패하는 것은 아동들이 한 가지 과제를
완수하기 전에 보다 흥이 있는 자극으로 주의를 기울이기 때문이다.
4.구조화 된 학교 활동에서 두드러지게 보인다.
5.탈 억제 문제는 3~4세 경에 먼저 나타나고, 주의의 문제는 5~7세경
나타난다.단, 주의의 문제만이 주된 어려움이라면 초기와 중기 학령기에 나타난다.
6.부주의, 과 활동성, 충동성이 실행가능과 각성의 결함을 반영한다.
5.행동문제 및 심리사회적 적응문제
1.대인관계
불복종, 공격성, 반사회적 행동, 지속적 주의력 부족, 충동성, 품행장애 (무례함, 지나침, 무질서, 격렬함, 감정적, 부적절한 행동과 비 협동적) 등의 특징을 지니고 있다. (이하 생략)
