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국어과 교수 학습 지도안(느낌을 나타 내어요)

국어과 교수 학습 지도안(느낌을 나타 내어요)에 대해 기술한 리포트 참고자료입니다. 일상생활에서 겪은 일을 시로 표현한 학습 자료입니다.
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1장 수업을 준비하며
1. 단원의 개관
2. 단원의 계열
3. 성취 기준
4. 학습 목표와 학습 요소 체제

5. 단원의 지도 계획

2장 본시 적용 학습모형 - 창의성 계발 모형
1. 특징
2. 절차

3. 활용
4. 전개
5. 판서계획
6. 평가계획

 #1    #2    #3
 #4    #5    #6
 #7  
본 문서의 분량 : 7 페이지
   

「성취기준 완전도달을 위한 교내 수업공개」  국어과 교수학습 계획안  성취기준  
일상생활에서 겪은 일을 시로 표현한다.
9.느낌을 나타내어요 (9/11)
격은 일이 드러나게 시를 써 보기  일 시  2015년 6월 26일(금) 3교시(10:20~11:10)  장소  2학년 5반 교실  학 반  수업자  Ⅰ  수업을 준비하며  1  단원의 개관  
이 단원은 일상생활에서 겪은 일을 일기와 시로 표현하는 방법을 익히고, 겪은 일이 잘 드러나게 일기와 시를 쓰는 기초 능력을 기르는데 목적이 있다.학습 내용은 크게 두 가지이다.하나는 일상생활의 경험에서 글감을 찾아 일기를 쓰는 것이고, 다는 하나는 겪은 일을 시로 써 보는 활동이다.이와 같은 학습을 통하여 학생들은 자신이 겪은 일 중 가장 생생하게 떠오르는 장면과 그때의 느낌을 떠올리며 자연스럽게 시를 쓸 수 있는 기회를 가진다.이 단원의 학습을 통하여 학생들은 적절한 일기의 글감을 찾아 알맞은 표현을 사용하여 자신의 하루 일을 쓰는 능력과 일상생활에서 겪은 일을 자연스럽게 시로 표현하는 능력을 키울 수 있다.
2  단원의 계열  
이 단원의 근거를 이루는 교육과정의 성취 기준은 “[쓰기]-(5) 인상 깊었던 일이나 겪은 일을 글로 쓴다.”와 “[문학]-(6) 일상생활에서 겪은 일을 동시나 노래, 이야기로 표현한다.”이다.이 단원에서는 ‘겪은 일’에서 글감을 찾아 일기와 시를 쓰는 활동을 주로 다룬다.비슷한 성취 기준을 반영하고 있는 2학년 1학기 1단원에서는 동시를 낭송하는 것으로 문학 작품을 수용하는 활동을 강조하고 있어 활동 내용에 차별을 두고 있다.이 단원의 성취 기준은 1학년 1학기 7단원 ‘기억에 남는 일을 짧은 글로 쓸 수 있다.’와 이어진다.또, [3~4학년군]의 성취 기준 “[쓰기]-(6) 다양한 매체를 활용하여 생각과 느낌을 효과적으로 표현한다.”와 “[문학]-(6) 작품을 듣거나 읽거나 보고 느낀 점을 다양한 방식으로 표현한다.”로 내용이 이어진다.
3  31  성취 기준  교육과정내용  내용 성취 기준  영역 성취 기준  핵심성취기준  
1256.일상생활에서 겪은 일을 동시나 노래, 이야기로 표현한다.
xxxx.xx.xx 일상생활에서 겪은 일을 동시나 노래, 이야기로 표현한다.
[문학] 발상과 표현이 재미있는 작품을 다양하게 접하면서 문학이 주는 즐거움을 경험하고, 일상생활의 경험을 문학적으로 표현한다.
√  
xxxx.xx.xx 인상 깊었던 일이나 겪은 일을 글로 쓴다.
[쓰기] 글자를 익혀 자신의 생각과 느낌을 간단한 글로 표현하고, 쓰기가 자신을 표현하는 유용한 방법임을 안다.
4  학습 목표와 학습 요소 체제  성취 기준  단원목표  교과   차시  학습목표 및 “국어 활동” 학습요소  학습 성격  
문학(6) 일상생활에서 겪은 일을 동시나 노래, 이야기로 표현한다.
쓰기(5) 인상 깊었던 일이나 겪은 일을 글로 쓴다.
적절한 글감을 찾아 겪은 일이 드러나게 일기와 시를 쓸 수 있다.
국어  1~2  
일기의 글감을 찾는 방법에 대하여 안다.
이해학습  3~4  
겪은 일이 잘 드러나게 일기를 쓸 수 있다.
적용학습  5~6  
겪은 일을 시로 쓰는 방법에 대하여 안다.
이해학습  7~8  
겪은 일을 시로 쓸 수 있다.
적용학습  9~10  
겪은 일이 드러나게 시를 쓸 수 있다.
적용학습  국어활동  11~12  
자기가 쓴 시를 꾸며 시화 전시회를 열 수 있다.   (이하 생략)

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