1장 교육인사행정의 기초
1. 교육인사행정의 개념
2. 인사행정관의 변천
2장 교육직원의 충원과 신규 임용
1. 교원 수급계획
2. 선발
3장 교원의 능력 계발
1. 교원 현직교육의 종류
2. 승진제도
3. 전직과 전보
4장 교원보수제도
1. 교원보수의 종류
제10장 교육인사행정 제1절 교육인사행정의 기초
1.교육인사행정의 개념
① 유능한 인적 자원을 확보배치 ② 계속적인 능력 계발을 도모 ③ 높은 사기와 긍지를 지니고 직무에 최선을 다할 수 있도록 제반 여건을 조성
2.인사행정관의 변천
1) 엽관주의
공직에 사람을 임용함에 있어서 그 기준을 임용권자와의 혈연, 지연, 학연, 정당관계 등 귀속적인 데 두는 입장
▶장점: 정당제도를 유지하는데 기여, 관료제의 민주적 분위기를 조성, 충성스러운 공직자를 확보통솔함으로써 국가정책을 효과적으로 침투
▶단점: 행정의 계속성을 손상, 업무능률을 저하, 유능한 인력을 영입하는데 제약, 당파성과 문벌금력 등에 따른 임용과 부패 등의 폐해를 야기
2) 실적주의
개인의 능력자격실적 등에 바탕을 두고 누구에게나 차별 없이 동등한 기회를 부여하는 인사행정관 (현대 민주사회의 기본 인사행정관)
▶장점 : 공정성과 기회균등을 실현, 공무원의 정치적 중립과 신분보장
▶단점 : 보호주의의 특혜 속에 공직자의 무사안일주의, 소극주의와 형식주의 팽배함으로써 효율성이 저하, 외부의 영입에 대한 방어적인 분위기가 조성
3) 절충적 접근
실적주의를 기본이념으로 하되, 사회변화에 보다 적극적이고 신축적으로 대응하기 위해서 엽관주의적 요소를 조화시키는 접근방법
제2절 교육직원의 충원과 신규 임용
3.교원 수급계획
교육인력 소요계획, 확보계획, 적응ㆍ개발계획 수립→인적 자원을 효율적 활용
▶교원 수급 결정 요인
-내적요인 : 취학률, 진급 및 진학률, 학교의 주당 수업시간, 교원의 주당 수업시간 및 업무량, 교과목 구성, 교사 대 학생 수, 교원의 법정 정원 충족률, 교원의 이직 및 퇴직률
-외적요인 : 인구의 변화, 출생률, 교육예산, 타 직종의 취업상황 및 보수 수준 등
4.선발
*개념 : 후보자 중에서 최적임자를 선택하는 과정, 직무의 내용과 지원자를 대응시키는 복합적 과정
*기본원리-과거의 행동이 미래의 행동을 잘 예언할 수 있어야 함
-후보자에 관한 가장 타당하고 경제적인 자료를 확보하여 적임자 선발에 활용할 수 있어야 함
▶선발의 과정 : 1.모집 2.지원자의 접수 및 검토 3.선발시험 4.면접 5.신체검사 6.경력 및 신원조회 7.채용의 결정 8.배치
▶선발시험의 기본 원칙-정확한 직무분석에 기초, 신뢰도와 타당도가 높아야, 대체적 역할이 아닌 보조적 역할을 하는 것이야 함
시험의 종류-성취검사, 지능 및 태도검사, 기질 및 성격검사, 적성검사 등
제3절 교원의 능력 계발
5.교원 현직교육의 종류
▶직무연수 : 교육의 이론, 방법 및 직무수행에 필요한 능력배양을 위하여 실시, 직무연수의 연수과정과 내용 및 기간은 당해 연수원장이 정함. (이하 생략)
