청소년의 이해  
청소년의 범위(연령구분의 기준): 시대, 사회, 문화에 따라 청소년에 대한 범위가 다르게 정의 되어 있을 뿐 만 아니라, 우리나라의 경우는 법률에 따라서도 다르게 범위가 정의되어 있어서 통합된 정의가 필요함.
-서구: 만 13세-만18세
-우리나라: 현행법률에 의해 다양하게 정의가 내려지고 있음
<아동복지법>(2002년), <입양촉진및절차에관한특례법>(1995년): 아동-18세 미만의 자
<청소년의성보호에관한법률>(2 년): 청소년-18세 미만의 자
<청소년보호법>(1997년): 청소년-19세 미만의 자
<민법>: 미성년-만 20세 미만의 자  <소년법>: 소년-20세 미만의 자  
<청소년기본법>(1995년): 청소년-9세 이상 24세 이하의 자
참고: 표 xxx-xxx (교재 p.35)  
-학문적/사회문화적 측면에서의 청소년의 범위와 구분
adolescent(청소년) vs.youth(청춘기) 참고: 표 xxx-xxx (교재 p.27)
청소년의 특성  
신체적 특성: 호르몬의 변화, 신장과 체중의 증가, 성적 측면에서의 성숙과 자신의 신체에 대한 관심 증대
심리적 특성: 자아정체감 형성  
자기중심적(egocentrism)-가상청중 (imaginary audience)
-개인적 우화 (personal fable)
도덕성의 발달  사회적 상호작용  
정서적 특성: 정서적 불안, 역할혼란, 정서표현의 내면화
사회적 특성: 부모로부터 분리되어 독립성과 자율성을 획득하려고 시도하는 시기
개별화   
또래집단에 몰입-정체감 형성, 심리적 사회적 지지획득, 준거틀 제공
<<기존연구이론>>  
a.hall <청소년기>: 청소년기를 생물학적 특성으로 다른 발달단계와 차별되는 성격.
b.freud <정신분석이론>: 심리성격발달단계에서 생식기에 해당.
anna freud: 본능적인 생리변화에서 기인되는 내적갈등, 심적 불균형 등의 현상은 청소 년 자신이 통제하기가 쉽지 않으며, 초자아와 원초아 간의 갈등을 해결해 야 하는 과제가 있음.
c.sullivan 대인관계발달이론: 반영적 평가(reflective appraisal) & 여과장치(filtering device) 기능, 친구관계가 중요한 역할
d.erikson 심리사회발달이론: 청소년기는 자아정체감 대 정체감혼돈이 함께 존재, 최초의 자아정체감을 형성하는 결정적인 시기.
e.kohlberg 도덕발달단계: 청소년기는 인습적 수준과 후인습적수준의 단계로서 개인의 양 심에 따라, 자율적 의지와 판단에 의해 행동이 가능,
개인이 도덕적으로 생각하고 느끼는 것과 실제의 행동에서는 차이가 있음을 지적.   (이하 생략)